<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，高效落實(shí)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)，打造高效數(shù)學(xué)課堂，提升教師教育智慧。9月11日，我校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了2023-2024學(xué)年(上)徐州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全市集體備課培訓(xùn)，分年級(jí)學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容解析與教學(xué)案例解讀。</p> <p class="ql-block"> 為總結(jié)分享本次學(xué)習(xí)的感受和收獲，9月18日，我校召開(kāi)了新學(xué)期第一次數(shù)學(xué)教研，分享學(xué)習(xí)的收獲，會(huì)議由數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)閆賀老師主持，會(huì)議內(nèi)容分為三個(gè)部分：一、教研組長(zhǎng)閆賀老師對(duì)暑期學(xué)習(xí)課標(biāo)的情況以及上交教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度情況做一小結(jié)。二、教研組長(zhǎng)閆賀老師對(duì)新學(xué)期的教學(xué)安排做了提醒。三、對(duì)9月11日集體學(xué)習(xí)，每個(gè)年級(jí)老師進(jìn)行了精彩的分享與討論。以下是各年級(jí)組老師對(duì)本次學(xué)習(xí)的收獲與感受：</p> 一年級(jí) <p class="ql-block"> 在聆聽(tīng)了李紅老師對(duì)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)教材解析后。我根據(jù)我們學(xué)校自身情況有了些思考。我們校區(qū)的孩子多來(lái)自“三個(gè)村”。有些孩子接觸過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的小學(xué)知識(shí)，很多孩子是真正的零起點(diǎn)。所以剛開(kāi)始教學(xué)進(jìn)度要慢。給足孩子們耐心。給孩子們一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。把知識(shí)內(nèi)容生活化游戲化。力求做到帶著每一位孩子平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)生活。</p> 二年級(jí) <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)蔣春雷老師對(duì)二年級(jí)（上）的教材內(nèi)容分析以及案例解讀后，我打算在今年教學(xué)的二年級(jí)的時(shí)候做以下教學(xué)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫格式等的教育。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義；開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的含義,等等。3、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。</p> 三年級(jí) <p class="ql-block"> 通過(guò)集體備課對(duì)教學(xué)有了更多的思考，應(yīng)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。從問(wèn)題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。老師強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。所以我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問(wèn)題。積極尋求多種不同的思路。使之有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。學(xué)生充分暴露和展示思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解。</p> 四年級(jí) <p class="ql-block"> 本次集體備課我們對(duì)四年級(jí)的教材有了新的理解。只有更好的理解教材，才能更好的對(duì)學(xué)生因材施教。我四年級(jí)兩個(gè)班的小朋友們上課過(guò)程中是比較缺乏思考的，有的學(xué)生很愛(ài)開(kāi)小差，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，而四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是更需要數(shù)學(xué)思維的提升的，本冊(cè)數(shù)學(xué)教材包括了空間圖形的想象以及化抽象為具體的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)很困難，更不用說(shuō)落實(shí)到課本上了。所以我打算課前，做到多鉆研教材，多觀看教學(xué)視頻，好好打磨教案，熟悉教材內(nèi)容；課中，及時(shí)關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，語(yǔ)言要做到抑揚(yáng)頓挫，并要突出課堂中的亮點(diǎn)，才能夠使學(xué)生的注意力更集中，從而真正喜歡上數(shù)學(xué)課堂；課后，我通過(guò)作業(yè)的批改作業(yè)以及各種小測(cè)試練習(xí)了解學(xué)生的課堂掌握情況，再對(duì)同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)及教育，不落下每一位同學(xué)。</p> 五年級(jí) <p class="ql-block"> 這次集體備課，讓我感受最深的是算理的滲透，有時(shí)候定勢(shì)容易限制創(chuàng)造，這次集思廣義，備課不再是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造。我要站在學(xué)生的角度去看問(wèn)題分析問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，要更加重視實(shí)踐操作，學(xué)生真正明白其中的道理，而不是按部就班的接受知識(shí)。</p> 六年級(jí) <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)本次六年級(jí)的集體備課，結(jié)合之前帶六年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，深刻意識(shí)到要站在更高點(diǎn)去備課，站在最低點(diǎn)去給學(xué)生講課。更高點(diǎn)是站在更高一層的知識(shí)點(diǎn)去備現(xiàn)在的知識(shí)點(diǎn)，從更高點(diǎn)理解現(xiàn)有的知識(shí)和題目，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的更深一些。最低點(diǎn)是在授課的時(shí)候要從最低點(diǎn)開(kāi)始，不僅要從知識(shí)點(diǎn)的最低點(diǎn)開(kāi)始，也從學(xué)生的最低基礎(chǔ)開(kāi)始，充分考慮到不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。</p> 謀新篇 啟新程 <p class="ql-block"> 此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，為新學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向，給課堂教學(xué)提出了新思路，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有重要的意義。新學(xué)期，新開(kāi)始，讓我們不負(fù)韶華，砥礪奮進(jìn)！</p>