<p class="ql-block"> 奔著最遠(yuǎn)的路前行，朝著最美的夢奔跑。出發(fā)是最有意義的事情，學(xué)習(xí)是最有能量的前行，不斷學(xué)習(xí)，充電蓄能?！耙恢Κ毞挪皇谴?百花齊放春滿園”。第三天，骨干教師示范培訓(xùn)班全體學(xué)員遠(yuǎn)道奔赴求學(xué)路——佛山市實驗學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 佛山市實驗學(xué)校秉承“崇真尚本、養(yǎng)德啟智、追求卓越”的辦學(xué)理念，遵循“志存高遠(yuǎn)，腳踏實地”的校訓(xùn)，致力培育具有“中華情懷、國際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)”的人才。學(xué)校全體教職員工以高度的社會責(zé)任感、飽滿的教育熱情，營造符合學(xué)生成長的和發(fā)展規(guī)律的教育環(huán)境，打造適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的教育課程，培育了大批的優(yōu)秀學(xué)生。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的感召下，佛山市實驗學(xué)校又踏上了新的發(fā)展征程，立足國際教育舞臺，躋身國際名校之林。</p> 劉捷鳴校長致辭 <p class="ql-block"> 活動伊始，佛山實驗學(xué)校的劉捷鳴校長致辭，對與會的所有老師的蒞臨表示衷心的感謝，并為大家介紹了佛實的基本情況。</p> 名師授課展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 接著，全國青年名師、深圳小學(xué)陳德兵老師攜手511班的小朋友們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘还?jié)精彩的課例《將相和》。課堂上，陳老師引導(dǎo)學(xué)生把文中的“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事精準(zhǔn)概括成3個字，在一個個教學(xué)板塊里，孩子們的思維瞬間被激活，集中力量，展開思辨，課堂氣氛活潑靈動。陳老師的課堂，帶領(lǐng)孩子們?nèi)缱^山車一般，玩轉(zhuǎn)了語文，讓孩子們的思維走向高階，真正做到了用思維點亮語文，讓在場的老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 接著，廣東省名師賴?yán)钫胬蠋煘槲覀冎v授了“自然化”習(xí)作示范課《我想對“您”說》，賴?yán)蠋煆恼n前的談話，激起言語的興趣，到審題能力的培養(yǎng)，再到拓展思維，打開思路，激情學(xué)生對腦海中人物的回憶，為本次習(xí)作注入了源頭活水。賴主任還將習(xí)作緊緊和生活相聯(lián)系，注重習(xí)作興趣的啟發(fā)，注重習(xí)作思路的打開，注重習(xí)作方法的指導(dǎo)。賴主任的課自然流淌，學(xué)生習(xí)作自然天成，習(xí)作能力提升自然生成，讓我們見證了“自然化習(xí)作”的無窮生命力。</p> 專家引領(lǐng)明方向 <p class="ql-block"> 最后，廣東第二師范學(xué)院文學(xué)院院長、廣東省小語會副理事長桑志軍教授給我們帶來了主題講座《從聽課評課到觀課議課》。桑教授深入淺出地為我們闡述了聽課、評課、觀課、議課的異同點，并從層次、角度、態(tài)度以及應(yīng)注意的問題四個方面，說明了教師學(xué)會觀課、議課的重要性，同時也對教師觀課、議課提出了具體的要求，讓我們學(xué)會更高效地學(xué)習(xí)觀課評課，更好地把握課堂。桑教授的講座立足于實際，著眼于未來，高屋建瓴的指導(dǎo)讓我們受益匪淺，也極大地提高了老師們的教研素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)了老師們語文專業(yè)技能的全方位提升。</p> <p class="ql-block"> 中午，迎著舒爽的秋風(fēng)，我們參觀了校園。佛實校園里的玉蘭樹舞動著盈盈綠意，文化氣息撲面而來。教室窗明幾凈，走廊的綠植讓人神清氣爽，老師和善友好，學(xué)生文明有禮……無不讓我們感嘆！</p> 主題講座促發(fā)展 <p class="ql-block"> 下午兩點，精彩繼續(xù)。廣東省佛山市禪城區(qū)教育發(fā)展中心學(xué)校發(fā)展服務(wù)室副主任，教學(xué)研究室小學(xué)語文教研員，廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人賴?yán)钫嬷魅巫黝}為《新課標(biāo)視域下小習(xí)作教學(xué)新生態(tài)——自然化”習(xí)作教”資源開發(fā)與應(yīng)用》的專題講座。</p><p class="ql-block"> 賴主任從新課標(biāo)、基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革方案，目前習(xí)作教學(xué)通常以字?jǐn)?shù)去評定學(xué)業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象談起，引發(fā)我們思考習(xí)作教學(xué)將何去何從？從而引出她27年來一直研究的“自然化習(xí)作”教學(xué)主張。</p><p class="ql-block"> 賴主任倡導(dǎo)“自然化習(xí)作”教學(xué)，即鏈接小學(xué)生生活、情感，構(gòu)建深度學(xué)習(xí)場域，從兒童習(xí)作心理出發(fā)，重視并肯定兒童真實情感、讓習(xí)作自然發(fā)生，呈現(xiàn)多元性的自然化習(xí)作特質(zhì)，最后真正達(dá)到讓表達(dá)“自生長”，實現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的“自我”“個性”“多元”表達(dá)。</p> 分享對話育未來 <p class="ql-block"> 講座過后，學(xué)員們進(jìn)行互動交流。大家紛紛表示，賴主任的講座無疑是我們的習(xí)作教學(xué)的指路明燈。很好地解決了我們平時習(xí)作教學(xué)中習(xí)作課堂的“預(yù)設(shè)”與“生成”相距甚遠(yuǎn)；習(xí)作課堂“學(xué)生情感缺失”及表達(dá)“千人一面”、整齊劃一、程式化，思維乏力的困惑。</p><p class="ql-block"> 風(fēng)正時濟，自當(dāng)破浪揚帆;任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚鞭。通過本次外出學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺，結(jié)合自己的教學(xué)，感悟很深。學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家紛紛表示：在今后的工作中不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極工作，勤于反思，要把領(lǐng)悟的新課改精神和學(xué)習(xí)經(jīng)驗運用到實踐工作中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：李福 蔡海霞 唐倚儀 馮珊珊</p><p class="ql-block">編輯：馮珊珊</p><p class="ql-block">攝影：黃彩粉</p><p class="ql-block">審核：譚禮</p>