<p class="ql-block"> 根據(jù)《福建省教育廳辦公室關(guān)于做好2023年省級教師培訓(xùn)工作 的通知》（閩教辦師〔2023〕8號），福建師范大學(xué)承擔(dān)我縣中小學(xué)下沉式培訓(xùn)任務(wù)，其中初中化學(xué)由莆田市教師進(jìn)修學(xué)院化學(xué)教研員，高級教師，福建省中小學(xué)學(xué)科帶頭人，莆田市第三、四屆化學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師洪清娟老師帶領(lǐng)7位名優(yōu)教師下沉到我縣開展送研送教活動，與我縣初中化學(xué)教師進(jìn)行同課異構(gòu)、主題講座、聽課評課等活動，并就相關(guān)培訓(xùn)主題展開全員式、卷入式研討，讓所有參訓(xùn)學(xué)員深度參與課堂教學(xué)觀摩與研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)策略和方法。此次活動由屏南縣教師進(jìn)修學(xué)校承辦，屏南一中初中部協(xié)辦，全縣初中化學(xué)教師全程參與活動。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">活動一：</span>2023年9 月18日上午第1節(jié)，屏南一中胡廷彬老師上《分子和原子》（第1課時），胡老師從身邊的化學(xué)真實情境入手，以小魔術(shù)“花兒為什么這樣紅？”激發(fā)學(xué)生們的探知欲望，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。整節(jié)課以微粒世界、微粒性質(zhì)、微粒生活為主線貫穿教學(xué)始終，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、思路清晰，課堂氣氛活躍，學(xué)生在快樂輕松的問題鏈中很好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">活動二：齊力勤</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)課結(jié)束后，洪清娟老師組織全體聽課教師就兩節(jié)“同課異構(gòu)”的示范課進(jìn)行了點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block">活動三：2023年9 月18日上午第3-4節(jié)，福建省中小學(xué)學(xué)科帶頭人，莆田市化學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師洪清娟老師開展了《基于學(xué)科理解的中學(xué)化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實踐》主題講座。跨學(xué)科實踐是2022版義務(wù)課標(biāo)提出的一個新教學(xué)建議，這對教師要求有了更高的要求，需要基于深度學(xué)科理解。洪老師從新課標(biāo)解讀，跨學(xué)科實踐教學(xué)的內(nèi)涵、設(shè)計和實施要素，跨學(xué)科實踐活動案例給屏南教師作了精彩的分享。對一線教師進(jìn)行跨學(xué)科實踐活動有很好的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block">活動四：2023年9 月18日下午第1節(jié)，仙游縣教師進(jìn)修學(xué)校陳莉靖老師指教的《愛護(hù)水資源》一課，選擇“走進(jìn)霍童溪”為學(xué)習(xí)任務(wù)，拆解成知水、護(hù)水、愛水3個子任務(wù)，學(xué)生通過閱讀信息、加工內(nèi)化、輸出表達(dá)完成水資源的概況、水污染問題、凈水方法等核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。以活動元的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體。陳老師在教學(xué)中注重跨學(xué)科融合，從地理學(xué)科出發(fā)讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待水資源的豐富與缺少；從生物角度出發(fā)看待存在水循環(huán)，但是有水污染，我們要愛護(hù)水資源；從思政的角度，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，針對水資源短缺、水體污染形勢可以采取的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)水資源的社會責(zé)任感。</p> <p class="ql-block">活動五：2023年9 月18日下午第2節(jié)，仙游第一中學(xué)永鴻分校李迎老師上《項目式學(xué)習(xí)—自制凈水器》。本節(jié)課以學(xué)生活動為主，通過課前查閱資料，自制凈水器，課上再組合優(yōu)化凈水器，進(jìn)行凈水效果對比，初步形成凈水器組合的思路。在選擇凈水材料中明晰凈水原理和凈水方法，使學(xué)生在實踐中獲得成功體驗，大大促進(jìn)了學(xué)生保持學(xué)習(xí)化學(xué)的持續(xù)興趣。兩節(jié)課結(jié)束后，洪清娟老師組織全體聽課教師就上述兩節(jié)“同課異構(gòu)”的示范課進(jìn)行了點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block">活動六：2023年9 月18日下午第3-4節(jié)，物理化學(xué)博士、莆田市教師進(jìn)修學(xué)院化學(xué)教研員余昀仿老師進(jìn)行了題為《畫像:符合化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)生》主題講座。余昀仿老師根據(jù)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，對初中階段較好達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生，從處世、發(fā)展、能力三方面的表現(xiàn)進(jìn)行描繪，指出化學(xué)學(xué)科教學(xué)的方向應(yīng)該是讓學(xué)生能夠秉持化學(xué)觀念與世界相處，能夠自主進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，能夠嘗試分析和解決真實的化學(xué)問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block">活動七： 2023年9 月19日上午第1節(jié)，屏南縣華僑中學(xué)張維珠老師上《《水的凈化》，張老師通過展示一瓶渾濁的水，利用自制凈水器凈化得到澄清的水的趣味實驗，來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又引用貝爾做為向?qū)?，在野外求生時自制凈水器中采用不同方法為線索，將不同凈水方法滲透于化學(xué)教習(xí)中，讓學(xué)生體會化學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。最后讓學(xué)生課后自制凈水器，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。</p> <p class="ql-block">活動八：2023年9 月19日上午第2節(jié)，莆田市仙游金石中學(xué)化學(xué)鄭先鋒老師上《水的凈化》。本節(jié)課立足于生活中的實例-水的凈化，以水庫水為例子，首先讓學(xué)生辨析雜質(zhì)的種類，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去思考如何除去這些雜質(zhì)，在此基礎(chǔ)上講解四種不同的凈水方法，著重講解過濾操作的要點(diǎn)和易錯點(diǎn)，并設(shè)計分組實驗讓學(xué)生自主驗證活性炭的吸附性和軟硬水的鑒別，很好體現(xiàn)了化學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活的教學(xué)理念，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。 兩節(jié)課結(jié)束后，洪清娟老師組織全體聽課教師就上述兩節(jié)“同課異構(gòu)”的示范課進(jìn)行了點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block">活動九：2023年9 月19日上午第3-4節(jié)，屏南縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長，中學(xué)高級教師，寧德市教學(xué)名師名校長徐立堂開展了《大概念視域下初中化學(xué)項目式教學(xué)實踐》的主題講座。徐老師從“大概念、項目式教學(xué)、大概念視域下初中化學(xué)項目式教學(xué)實踐路徑”三個維度，結(jié)合具體課例闡述了如何基于大概念開展初中化學(xué)項目式教學(xué)，給一線教師提供了很好的示范和指導(dǎo)作用。</p> <p class="ql-block">活動十：2023年9 月19日下午第1節(jié)，葉角嶸上《水的組成》。葉老師通過水是生命之源引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角來重新認(rèn)識水，以“水的生成”“水的分解”“宏觀辨識和微觀探析”“應(yīng)用提升”為主線展開教學(xué)。以史為鑒，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷水的合成和分解實驗來質(zhì)證科學(xué)家的觀點(diǎn)，學(xué)生分組實驗和教師演示實驗結(jié)合，在獲取數(shù)據(jù)之后分析討論得出水的元素組成和水分子的構(gòu)成，并總結(jié)研究物質(zhì)組成的方法。在“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”中提升了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、敢于質(zhì)疑，樂于實踐等學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">活動十一：2023年9 月19日下午第2節(jié)，莆田中山中學(xué)化學(xué)謝彬彬老師上《水的組成》。謝老師借助普利斯特里、卡文迪許、拉瓦錫、尼科爾森等科學(xué)家對水的組成研究的曲折過程，感悟科學(xué)家批判、質(zhì)疑的精神和追求真相的永不放棄的決心。跟隨科學(xué)家研究的步伐，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考，學(xué)會從“分”和“合”兩個視角探究水的組成，建構(gòu)元素觀、實驗觀等化學(xué)觀念，形成研究物質(zhì)組成的一般思路。兩節(jié)課結(jié)束后，洪清娟老師組織全體聽課教師就上述兩節(jié)“同課異構(gòu)”的示范課進(jìn)行了點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block">活動十一：2023年9 月19日下午第2節(jié)，莆田中山中學(xué)化學(xué)謝彬彬老師上《水的組成》。謝老師借助普利斯特里、卡文迪許、拉瓦錫、尼科爾森等科學(xué)家</p> <p class="ql-block">活動十二：2023年9 月18日上午第3-4節(jié)，福建省中小學(xué)學(xué)科帶頭人，莆田市化學(xué)名師工作室領(lǐng)銜名師洪清娟老師開展了《“讀思達(dá)”視角下的中學(xué)化學(xué)教學(xué)與評價》主題講座。洪老師首先從2023年福建中考化學(xué)試題對學(xué)生“讀思達(dá)”能力考查的分析入手，闡述教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科閱讀、思考、表達(dá)能力得迫切性；其次詳細(xì)分析了“讀思達(dá)” 教學(xué)的內(nèi)涵及實施要點(diǎn)，并提出基于學(xué)科大概念，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高階思維，發(fā)展“讀思達(dá)”能力；最后例舉了“讀思達(dá)”能力培養(yǎng)的實踐案例。從理念、實施框架和實踐示范三個方面做了深度講解，給老師們很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 兩天的活動已畫上了圓滿的句號。感謝福建省教育廳、福建師范大學(xué)對屏南教育的大力支持，感謝莆田市洪清娟名師團(tuán)隊給屏南初中化學(xué)教師送來一場精彩的教育盛宴。此次活動，為我縣全體初中化學(xué)師生提供了一次難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，有效促進(jìn)了我縣初中化學(xué)教科研水平的不斷提升。下階段，我們將以此次活動為契機(jī)，積極與福建省教育廳、福建師范大學(xué)聯(lián)系，努力推動我縣初中化學(xué)研訓(xùn)活動，不斷提升教師的教科研水平，不斷提高我縣初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。撰稿：徐立堂初審：洪清娟終審：吳積斌</p>