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<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">一支獨秀不是春，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">百花齊放春滿園。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">——題記</span></p> <p class="ql-block">周 次: 第四周 </p><p class="ql-block">時 間：2023.09.20</p><p class="ql-block">主持人：郝丹丹 </p><p class="ql-block">主要內(nèi)容:第二單元集體備課</p><p class="ql-block">地 點： 五年級語文辦公室</p><p class="ql-block">參加人員： 五年級語文組全體成員</p> <p class="ql-block"> 本學期，我們依舊采用"集體備課"的方式展開教學！集體備課有利于教師充分發(fā)揮集體智慧，做到知識共享；有利于省時省力，提高了教師的工作效率。</p> <p class="ql-block"> 五年級語文教研組，認真研究教學，積極完成學校教導處及教研室語文組安排的相關任務。9月20日上午，我們進行了第二單元的集體備課，以單元整組的視角，對文本進行解讀，發(fā)表自己的看法，整合資源，形成初步教學思路。當然，有時我們也交流自己教學中的困惑，討論改進的措施，以切實地提高自身的教育教學水平。</p> 說 <p class="ql-block"> 充滿智慧的張紅玲老師正從教材分析，教學目標，教學重難點，學情分析，說教法，說教學設計等方面進行說解和分析。</p><p class="ql-block">說教材</p><p class="ql-block"> 單元語文要素：本單元是閱讀策略單元，學習提高閱讀速度的方法，逐漸形成良好的閱讀習慣。</p><p class="ql-block"> 本單元是閱讀策略單元，編排了精讀課文《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》 《冀中的地道戰(zhàn)》4篇課文。以“漫畫老師”為主題的習作，語文園地中“交流平臺”梳理總結(jié)了本單元課文描述的不同事物的特點和表達的情感，能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。背誦關于惜時的名句。</p> <p class="ql-block">說目標</p><p class="ql-block">1．能夠正確讀寫本單元課文中的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p class="ql-block">2．引導學生明確表達真情實感不僅是習作的基本原則，也是做人的基本原則。</p><p class="ql-block">3．把握精讀課文的表達特點，明確習作例文的教學定位。</p><p class="ql-block">4．聯(lián)系學生已有經(jīng)驗，根據(jù)需要靈活調(diào)整各板塊的順序。</p> <p class="ql-block">說教學</p><p class="ql-block"> 本單元大約需要10課時。針對不同的課文分配了不同的教學時間與方法。</p> 議 <p class="ql-block"> 美麗動人的蔡曉麗老師與老師們討論如何進行詩歌拓展呢。</p> 論 <p class="ql-block"> 劉培靜老師與王艷玲老師在生動熱烈地研討、交流。</p> 寫 <p class="ql-block"> 劉芳老師和訾紅慧老師專心致志地記錄筆記。</p> <p class="ql-block"> 一次集體備課的精彩不僅僅在于這幾天的心血來潮，更在于往后扎扎實實的踐行。前方的教育，充滿著太多的未知與可能性，挑戰(zhàn)，在所難免，需要我們沉下心來，用心發(fā)現(xiàn)，潛心研究，且行且思。不管怎樣，只要我們思考了，探究了，總結(jié)了，也許，我們又前行了一步。語文教學，我們一直在路上！</p> <p class="ql-block">統(tǒng)籌：鄧振杰</p><p class="ql-block">策劃：李瑞芳</p><p class="ql-block">審核：石先鋒</p><p class="ql-block">圖文編輯：郝丹丹</p>