<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">跨越山水助振興，傾心幫扶顯真情。為充分發(fā)揮京蒙手拉手學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和教育人才的引領(lǐng)輻射作用，2023年9月18日，北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)4位骨干教師來到索倫小學(xué)開展送教活動(dòng)，助推索倫小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展。</span></p> 熱烈歡迎 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">初秋酥雨潤(rùn)，送教沐人心。歡迎會(huì)上，索倫小學(xué)校長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)王梅校長(zhǎng)及全體教師的感謝之情及歡迎之意。索倫小學(xué)感恩京蒙手拉手活動(dòng)讓索小師生受益，感激幾年來貴校的傾情助力，感謝貴校教師的千里送教。會(huì)上詳細(xì)交流了具體活動(dòng)安排。</span></p> 骨干送教 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師們以前沿的教育理念、精彩的課堂設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的示范課。三節(jié)示范課，發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，更新了索倫小學(xué)教師的教育觀念，受到了高度好評(píng)。</span></p> 語(yǔ)文課 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">《精衛(wèi)填?！愤@個(gè)故事是同學(xué)們十分熟悉的神話故事，但是對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)還是有一定的難度。許艷艷老師精心備課，深入教材，對(duì)單元的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者、單元教學(xué)目標(biāo)、單元整體教學(xué)思路進(jìn)行了詳細(xì)的分析，將單元語(yǔ)文要素進(jìn)行了橫向、縱向的梳理，真正的做到了成竹在胸。開課時(shí)許老師以看圖猜神話故事人物，引出“神話”這一單元主題。又重“方式”，巧“深入”，讀有梯度，拉近了學(xué)生與文言文的距離。許老師還結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了啟發(fā)學(xué)生想象、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)單，為學(xué)生搭建了學(xué)習(xí)支架，使學(xué)生充分感受到了神話的神奇！</span></p> 數(shù)學(xué)課 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">胡棟斌老師執(zhí)教的《烙餅的問題》，本課引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)烙餅所需的最短時(shí)間的規(guī)律是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)重難點(diǎn)，胡老師設(shè)計(jì)烙“單、雙”張數(shù)餅實(shí)踐性活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用“小手”代替“餅”，“嗞啦”的聲音代替時(shí)間，進(jìn)行直觀的實(shí)際操作，通過邊想邊做邊說，體驗(yàn)烙餅的不同方法，引導(dǎo)學(xué)生比較思考，從而尋找最優(yōu)化的方法。通過帶編號(hào)圖片幫助學(xué)生在頭腦中建立清晰深刻的表象，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)最佳方法的認(rèn)知，有效地突出了重點(diǎn)。在解決本節(jié)課的難點(diǎn)時(shí)，老師又追加了烙多張餅的環(huán)節(jié)，板書呈現(xiàn)出烙多張餅所用的最短時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析得出烙餅張數(shù)與所用時(shí)間的關(guān)系以及充分利用烙餅工具的優(yōu)化思想。整節(jié)課胡教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分?jǐn)?shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，學(xué)生多種感官同時(shí)參與，經(jīng)歷了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程。學(xué)生的發(fā)散思維和應(yīng)用意識(shí)得到培養(yǎng)，分析問題和解決問題的能力得到提高。</span></p> 英語(yǔ)課 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">朱丹芬老師執(zhí)教的這一堂英語(yǔ)課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。朱老師以新的課程理念為指導(dǎo)，確定素養(yǎng)導(dǎo)向，圍繞單元主題進(jìn)行引領(lǐng)性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中能夠給予學(xué)生文本支架，讓學(xué)生有抓手進(jìn)行練習(xí)。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。任務(wù)教學(xué)中有實(shí)質(zhì)性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。能夠圍繞教—學(xué)—評(píng)一體化完成教學(xué)任務(wù)。老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。</span></p> 師生互動(dòng) 育人分享 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">管理“心”思路，“慧”做班主任。北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的胡棟斌老師從班主任基本功比賽內(nèi)容為切入點(diǎn)，細(xì)細(xì)闡述了如何科學(xué)地做一名班主任，并濃墨重筆的分享了她的“小嫩芽”班的班級(jí)文化。她以自己的教學(xué)實(shí)踐為案例，深入剖析，分享班級(jí)管理中的寶貴經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，胡老師善于捕捉生活中的點(diǎn)滴，為孩子的生命成長(zhǎng)鋪路搭橋，讓每一顆“小嫩芽”會(huì)愛自己，愛同伴，愛國(guó)家。精心養(yǎng)苗，用心護(hù)苗，靜待“小嫩芽們”茁壯成長(zhǎng)，做著平凡的事，卻綻放不一樣的精彩。大家都在不同程度上得到了提高，班主任們收獲滿滿。</span></p> 學(xué)科交流 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">送教送課送理念，共研共思共成長(zhǎng)。在學(xué)科交流環(huán)節(jié)，三位教師對(duì)今天的送課進(jìn)行了說課。針對(duì)我校提出的教育熱點(diǎn)，單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了資源分享，并指導(dǎo)我校教師如何進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，讓索小教師有了全新的認(rèn)知及設(shè)計(jì)思路，明確了研究方向。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">學(xué)習(xí)讓我們成長(zhǎng)，交流讓我們進(jìn)步。我們要做教育的智者，讓教育更有靈魂；我們要做教育的行者，讓教育更有理想！我們會(huì)學(xué)以致用，知行并進(jìn)，修己惠生！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">“育”見北京，“育”漸美好。北京石油學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)的送教活動(dòng)，讓索小全體教師都學(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)更有悟。我們遇見了最美的教育。我們的未來會(huì)因這次遇見而更加努力，我們的未來會(huì)因這次遇見而更加美好！</span></p>