福州市教師技能大賽賽后展示———記福州金山小學(xué)綜合組教研活動(dòng)

小塵

為了全面提升綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，2023年9月15日上午，福州金山小學(xué)五樓多功能廳開展——福州市教師技能大賽賽后展示教研活動(dòng)；會(huì)議由音樂組的黃冰琳老師主持，她先介紹本次教師技能大賽分幾個(gè)部分進(jìn)行考核和比賽的流程。 　　接著進(jìn)行片段教學(xué)展示環(huán)節(jié)，首先出場(chǎng)的是音樂組的黃冰琳老師，她片段教學(xué)內(nèi)容是《杜鵑圓舞曲》冰琳老師通過創(chuàng)設(shè)“小球體驗(yàn)節(jié)拍”的活動(dòng)激趣導(dǎo)入，利用兒童的好奇心、自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖譜、游戲相結(jié)合的手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。讓學(xué)生在唱游活動(dòng)中，感知三拍子的特點(diǎn)和音樂所表現(xiàn)的杜鵑鳥形象。整個(gè)片段環(huán)節(jié)流暢完整、方式多樣、十分吸引人。 　　第二位上場(chǎng)的是體育組的王宇靜老師通過循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方式，幫助孩子在了解立定跳遠(yuǎn)的規(guī)律的基礎(chǔ)上建立初步的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作概念。結(jié)合水平二學(xué)生的身心特征，從課程設(shè)計(jì)到交施，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心，教師在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，通過不同的練習(xí)方式以及體適能的緣習(xí)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)培染學(xué)生吃苦耐芳，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。互動(dòng)式的游戲，整個(gè)片段環(huán)節(jié)流暢完整，教態(tài)親切自然。 　　第三位是美術(shù)組的寧子葉老師，她片段教學(xué)的內(nèi)容是《向齊白石學(xué)畫蔬果》本課是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫意花鳥畫，它是中國(guó)畫的主要是形式之一，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了國(guó)畫的基礎(chǔ)，在課堂上通過讓學(xué)生欣賞大師作品，品味齊白石先生繪畫作品的寓意，并傳授中國(guó)畫的筆墨技巧與構(gòu)圖方法，擴(kuò)寬學(xué)生眼界，提升審美情操、理解中國(guó)傳統(tǒng)文化有重要作用。 　　科學(xué)組的雷蕾老師展示內(nèi)容為《力與運(yùn)動(dòng)》大單元教學(xué)中的《摩擦力》一課。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式，立足核心概念，將單元進(jìn)行重組，采用逆向思維導(dǎo)入，達(dá)到知行合一，首尾閉環(huán)的效果。片段創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在探究中發(fā)散學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一體化的大概念模型。 　　信息組洪碧燕老師展示的內(nèi)容是六年級(jí)編程《指揮角色變位置》一課。洪老師以學(xué)生熟知的井底之蛙故事導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的闖關(guān)活動(dòng)。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生感知舞臺(tái)坐標(biāo)的表示方式，并體驗(yàn)通過修改角色坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)。在解決問題的過程中，逐步提升學(xué)生的計(jì)算思維等核心素養(yǎng)。 　　心健組林敏敏老師分享的是心理健康教育自我意識(shí)模塊中認(rèn)識(shí)自我這一節(jié)課。通過生動(dòng)的視頻導(dǎo)入課程，揭開主題《我是誰》。從師生互動(dòng)過程中總結(jié)出自我的構(gòu)成，再通過繪制“自我T恤”讓學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。片段中教師給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，并能以提問的方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次的探討和思考。 　　最后出場(chǎng)的羅老師片段展示的是閩教六年級(jí)下冊(cè)《Unit6 Dream Job Part B》。羅老師通過一幅抓周圖呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)的語境，師生自由對(duì)話，完成頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，猜測(cè)哪些職業(yè)人需要在工作中用到筆，啟發(fā)學(xué)生對(duì)理想職業(yè)的思考。片段中，老師語音優(yōu)美，通過看圖，聽音樂，看視頻，說唱等方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種感官，沉浸在全英文的語音環(huán)境中，從而提升學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。 　　七位老師的片段教學(xué)都能注重大單元課程整合，關(guān)注學(xué)科之間的融合，強(qiáng)化課堂教學(xué)主陣地，每一節(jié)課都給人以耳目一新的感覺！ 本次片段教學(xué)展示活動(dòng)，充分激發(fā)我校教師的潛力，展現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟、在感悟中鍛煉、在鍛煉中成長(zhǎng)，有利于今后的教學(xué)實(shí)踐中更好地解讀教材、聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、有效促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。相信通過此次教研活動(dòng)，大家能取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，從而在合作反思中進(jìn)步，在互補(bǔ)共生中不斷成長(zhǎng)。