<p class="ql-block"> 新的學(xué)期，新氣象，躬耕教育，強(qiáng)國(guó)由我，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，教育興則國(guó)家興，百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，讓我們一起來看看鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師力耕教育的美好求追吧！</p> <p class="ql-block"> 為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。閱讀的時(shí)候能引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出問題，更有助于理解文本。本學(xué)期要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，敢于提問，積極提問，善于提問的習(xí)慣。 六小 張海峰</p> <p class="ql-block"> 今年很榮幸教三年級(jí)語文，三年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)過度的階段，也是一個(gè)在小學(xué)階段較為關(guān)鍵的一個(gè)年級(jí)。孩子們有很多的不適應(yīng)，如背誦任務(wù)的加大，筆記的增多，寫字慢，抄一課的筆記需要將近兩節(jié)課。由原來的不留作業(yè)到現(xiàn)在的寫作業(yè)。還有加了一個(gè)作文，孩子們有原來的寫一句話，一段話，到現(xiàn)在的一篇文章。這個(gè)跨度很大，學(xué)生們一下子對(duì)作文感到頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無力。面對(duì)以上的種種困難，我打算從點(diǎn)滴做起。先抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高他們寫字的速度，多動(dòng)筆加強(qiáng)記憶。多朗讀背誦，增強(qiáng)他們的記憶力。多閱讀，豐富他們的大腦。因?yàn)橹慕逃姨K霍姆林斯基說過：讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。 一小 任海燕</p> <p class="ql-block"> 今天參加了班主任心里健康教育的培訓(xùn)會(huì)，感受頗深受益匪淺。作為班主任充當(dāng)橋梁和紐帶的作用，通過觀察我們要及時(shí)和家長(zhǎng)，孩子溝通，共同解決孩子的心里問題，2要在班級(jí)里多開展心里健康教育的主題班會(huì)，加強(qiáng)心里健康的知識(shí)，3作為教師本身要面帶微笑，做一個(gè)積極健康，心里健康的老師，帶動(dòng)孩子的心里健康。 北街 師松淼</p> <p class="ql-block"> 今天在給我們班同學(xué)們講口語交際的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍很好，同學(xué)們善于思考，勇敢發(fā)言，與老師高效互動(dòng)。這也讓我意識(shí)到，四年級(jí)的語文課，要善于創(chuàng)設(shè)情境，多從我們身邊發(fā)生的事情入手，引起同學(xué)們的共情能力，重視對(duì)同學(xué)們的情感引導(dǎo)，這樣才能夠體會(huì)作者的思想感情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解深度的提升。五小陳丙汝</p> <p class="ql-block"> 今天講了公開課，花的學(xué)校的第一課時(shí)，老師們對(duì)我的點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，之后再講生字的時(shí)候以讀為主，可以分為上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)等等來分類講解，挑幾個(gè)重點(diǎn)易錯(cuò)的字，三年級(jí)的語文要以閱讀為主，可以讓學(xué)生讀自己喜歡的課外書，豐富自己的詞匯量和閱讀量，教學(xué)這條路道阻且長(zhǎng)，我也會(huì)繼續(xù)努力。五小丁士森</p> <p class="ql-block"> 今天，對(duì)第一單元的習(xí)作進(jìn)行了指導(dǎo)練習(xí)，雖然從選材題目到提綱上很細(xì)致的給學(xué)生們做了指導(dǎo)，但發(fā)現(xiàn)孩子們的作文還是空洞洞的。孩子在遣詞造句上還需要下功夫，他們所寫的句子還是像記流水帳一樣，我們的孩子讀書也很多，但運(yùn)用的很少，所以還要經(jīng)常的小練筆，抓住語平時(shí)積累好詞佳句，平時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、勤思考、多練習(xí)的習(xí)慣，從生活中汲取素材，這樣學(xué)生的習(xí)作水平才能有所提高。一小侯紅翠</p> <p class="ql-block"> 在課堂教學(xué)中，我總是怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，常常越俎代庖，把知識(shí)嚼爛再喂學(xué)生，結(jié)果課上教師一人唱獨(dú)角戲，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)毫無挑戰(zhàn)性，覺得學(xué)習(xí)索然無味。教與學(xué)是師生心靈的交往，成功的教學(xué)不是靠教師單方面的給學(xué)生灌輸知識(shí)。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況設(shè)計(jì)教學(xué)，以保持和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。西街李向輝</p> <p class="ql-block"> 昨天參加了中心校組織的課程標(biāo)準(zhǔn)抽測(cè)，在測(cè)試以后張老師讓我們討論素質(zhì)教育和應(yīng)試教育教育的話題，聽了各位老師的發(fā)言，回到學(xué)校又聽了學(xué)校老師們的見解，讓我更加深刻的了解了素質(zhì)教育，在以后的教育教學(xué)工作中，希望自己能夠堅(jiān)持素質(zhì)教育，關(guān)愛每一位學(xué)生的全面發(fā)展。三小 楊真真</p> <p class="ql-block"> 今年四年級(jí)這班孩子雖然人數(shù)不多，但兩極分化十分嚴(yán)重，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力都“天差地別”。通過了解分析，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)困生并不是因?yàn)閰拰W(xué)棄學(xué)，除了智力上有差別，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的問題。于是我首先在課堂上多關(guān)注鼓勵(lì)他們，讓其能在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次在知識(shí)掌握及作業(yè)上分層要求，循序漸進(jìn)，找回自信；然后利用課余時(shí)間耐心輔導(dǎo)，及時(shí)肯定；還把全班同學(xué)結(jié)成小組，互幫互助， 期待進(jìn)步，靜待花開！三小董豐碩</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的 而他們的不同需要我們老師們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，新的學(xué)期 從各方面了解學(xué)生，生活 家庭 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，為新的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。我們的學(xué)生大多數(shù)都來自附近的村莊，好多都是父母出去工作，學(xué)生是由爺爺奶奶照顧。因此學(xué)習(xí)上，生活上，都需要老師多去關(guān)心和引導(dǎo) 。關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖，學(xué)習(xí)的興趣。</p><p class="ql-block"> 二小 陳淑雅</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，只有不斷的反思，善于總結(jié)，才能會(huì)有更大更高的進(jìn)步，知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而力行！向優(yōu)秀的同志們學(xué)習(xí)！水嘗無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光，思維的碰撞一定可以激發(fā)更多多的教育智慧！也相信梁洼的教育在同志們的努力下一定可以芝麻開花節(jié)節(jié)高！再創(chuàng)新的輝煌！</p>