教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)——2023年農(nóng)安縣信息化實(shí)驗(yàn)區(qū)初中音樂學(xué)科“四部模塊”教學(xué)模式應(yīng)用主題教研會(huì)紀(jì)實(shí)

相宜

為深化“基于教學(xué)改革融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)研究，提高教師數(shù)字化素養(yǎng)，落實(shí)藝術(shù)新課標(biāo)，提高中小學(xué)綜合學(xué)科教師實(shí)施新課程能力和水平，按照進(jìn)修學(xué)校綜合教研室的整體工作部署，初中音樂學(xué)科于9月15日在農(nóng)安一中召開信息化背景下初中音樂學(xué)科“四部模塊”教學(xué)模式應(yīng)用主題教學(xué)研討會(huì)。 　　本次會(huì)議與長(zhǎng)春市2023年名優(yōu)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)相結(jié)合，由農(nóng)安縣教師進(jìn)修學(xué)校初中音樂教研員李爽老師主持。 　　蒞臨會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有：進(jìn)修學(xué)校鄭作彬校長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校許廣娟主席、農(nóng)安一中王立賢主任、教師教育李國(guó)旺主任、綜合教研室孫煥才主任。 　　會(huì)議包括課例展示、交流研討、模式解讀三項(xiàng)議程。 課例展示 　　本次教學(xué)研討會(huì)，以提高教師數(shù)字化素養(yǎng)為導(dǎo)向，展示了農(nóng)安縣初中音樂學(xué)科“四部模塊”教學(xué)模式下的三種不同課型。 合唱課《桑塔露琪亞》 　　第一節(jié)授課的是龍王中學(xué)柴紅老師。柴老師畢業(yè)于長(zhǎng)春師范大學(xué)，曾在長(zhǎng)春市音樂教師基本功大賽中榮獲合唱指揮排練系列一等獎(jiǎng)。本次活動(dòng)為我們展示的是一節(jié)合唱課——《桑塔露琪亞》。柴紅老師以“四部模塊”教學(xué)模式為引領(lǐng)，深入挖掘教材，通過簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合唱情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)合唱的過程中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，帶領(lǐng)學(xué)生突破演唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)和問題，切實(shí)地讓學(xué)生訓(xùn)練到位，最終呈現(xiàn)出和諧、空靈的和聲效果，為聽課教師指明了合唱課的實(shí)踐方向。 欣賞課《雷鳴電閃波爾卡》 　　第二節(jié)課是吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校張菊老師帶來的欣賞課——《雷鳴電閃波爾卡》。張老師作為長(zhǎng)春市送教下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)成員，有著非常豐富的音樂欣賞課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她善于創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與與表現(xiàn)形式來體驗(yàn)音樂。欣賞《雷鳴電閃波爾卡》的曲式結(jié)構(gòu)，了解波爾卡的音樂風(fēng)格及波爾卡的典型節(jié)奏，并能在聆聽樂曲的過程中運(yùn)用打擊樂器對(duì)音樂進(jìn)行表演創(chuàng)造，用舞蹈的方式來表現(xiàn)波爾卡，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野。 綜合課《青春舞曲》 　　第三節(jié)授課教師是來自農(nóng)安一中的劉子越。劉老師畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，碩士研究生。農(nóng)安縣初中音樂學(xué)科骨干教師，長(zhǎng)春市教學(xué)新秀。劉老師為大家展示的是一節(jié)綜合課《青春舞曲》。這是一首膾炙人口的新疆維吾爾族歌曲，具有鮮明的舞蹈性。她將舞蹈，打擊樂器融入教學(xué)，通過齊唱、輪唱等不同演唱形式為課堂增添了趣味性，同時(shí)將概念性的知識(shí)融入進(jìn)課堂，達(dá)到了寓教于樂的效果，充分地體現(xiàn)了新課改“以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重教學(xué)實(shí)踐”等教學(xué)先進(jìn)理念。 交流研討 　　課例展示之后，三位老師從設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等幾方面解讀了課堂教學(xué)，并結(jié)合課堂生成和課后效果做了反思性自評(píng)。 　　接近著，老師們進(jìn)行集中評(píng)課。大家各抒己見，妙語(yǔ)連珠，從多角度對(duì)三位老師的堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)教學(xué)中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)做了充分地肯定，同時(shí)也對(duì)存在的問題提出了寶貴的意見和建議，研討氛圍熱烈，其樂融融。 　　最后，初中音樂教研員李爽老師對(duì)三位執(zhí)教教師做了全面的點(diǎn)評(píng)并給予充分肯定，三節(jié)課都達(dá)到了以情感人，以美育人的效果，在教學(xué)中也都能聚焦藝術(shù)核心素養(yǎng)，合理使用信息技術(shù)手段開展音樂教學(xué)活動(dòng)，注重音樂實(shí)踐，關(guān)注課堂生成，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)性。 模式解讀 　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教育信息化正逐漸改變著傳統(tǒng)的教學(xué)模式。而其中最具有代表性的便是教育信息化下的課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)了教育的全面改革。 李爽老師在專題輔導(dǎo)中圍繞這一主題，從多個(gè)角度對(duì)教育信息化下的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了研究和探討。從教育信息化下課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)、教學(xué)模式的變化、現(xiàn)狀研究到“四部模塊”解讀，逐層分析，講解透徹，旨在幫助老師們?cè)谖磥淼恼n堂教學(xué)中，繼續(xù)探索多元化的教學(xué)方式和策略。 　　此次教研會(huì)搭建了學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，充分發(fā)揮了學(xué)科優(yōu)秀課例的示范和引領(lǐng)作用，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。我們相信，全縣音樂教師將會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，努力踐行新課改教學(xué)理念，不斷提高數(shù)字化素養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)信息化背景下初中音樂學(xué)科“四部模塊”教學(xué)模式，大力促進(jìn)核心素養(yǎng)落地，逐步實(shí)現(xiàn)新時(shí)代學(xué)校美育發(fā)展的目標(biāo)，為農(nóng)安縣音樂教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)力量。