<p class="ql-block"> 2023 年9月 15 日下午 ，建德市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討以及大組成員擴(kuò)大會議在大洋初中召開。參加人員有各校初三任課老師、初中數(shù)學(xué)大組成員、名教師、學(xué)科帶頭人、各校教研組長、核心組成員、胡堅(jiān)波名師工作室成員。</p> <p class="ql-block"> 大會由童紀(jì)高副校長主持。</p> 復(fù)習(xí)展示課 <p class="ql-block"> 會議的第一項(xiàng)內(nèi)容是由方燕青副校長執(zhí)教的九年級復(fù)習(xí)課《圓中的多解問題研究》。這節(jié)課以啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、師生互動為主要方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握垂徑定理、圓心角、圓周角定理和推論，并會能解決相關(guān)的幾何問題。</p><p class="ql-block"> 在課堂上，學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)與討論，認(rèn)真完成課堂練習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到數(shù)學(xué)分類思想的重要性，為養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 針對本堂課，方燕青副校長與毛月紅、胡堅(jiān)波三位老師進(jìn)行了自評與他評，突出了課堂的閃光點(diǎn)，也為接下來的復(fù)習(xí)課提供了意見和建議。</p> 中考復(fù)習(xí)研討 <p class="ql-block"> “重基礎(chǔ)，清思路，促成長”，新三中陳芬老師以九年級幾何生長型數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課為例，分享了中考復(fù)習(xí)的思路。</p><p class="ql-block"> 陳老師提出了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要的三個思維含量：喚醒思維的生長源，源在知識的廣泛聯(lián)系；設(shè)計思維的生長鏈，鏈接知識的形成過程；把握思維的生長核，核定知識的深度創(chuàng)造。</p><p class="ql-block"> 最后，陳老師以詩句“追風(fēng)趕月莫停留 平蕪盡處是春山”結(jié)束分享。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 馬目中心學(xué)校鮑建春校長以相似三角形復(fù)習(xí)為例，從提出問題、主題式復(fù)習(xí)內(nèi)涵、主題式復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)與反思四個方面，系統(tǒng)地分享了自己在復(fù)習(xí)課中的實(shí)踐與思考。</p><p class="ql-block"> 鮑校長認(rèn)為，“主題式復(fù)習(xí)”可以分為以下環(huán)節(jié)：建構(gòu)主題內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；設(shè)計主題環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂主線；挖掘教材資源，深化知識結(jié)構(gòu)；尋找變式規(guī)律，豐富文化內(nèi)涵；拓展組合圖形，培養(yǎng)高階思維；創(chuàng)編探究變式，升華創(chuàng)造思維。</p> <p class="ql-block"> 新安江第二初級中學(xué)何善標(biāo)老師分享了2023年中考數(shù)學(xué)試卷概況分析。在分析中，何老師強(qiáng)調(diào)，要注重數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 基于數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，何老師建議數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用題解析的興趣，要注重教學(xué)過程，要培養(yǎng)學(xué)生“建模能力”，要具體化、形象化應(yīng)用題文字條件關(guān)系，要注重在日常教學(xué)中加強(qiáng)應(yīng)用題知識的滲透。</p> <p class="ql-block"> 大洋初中童紀(jì)高副校長針對2023年一道中考解答題作教學(xué)反思。</p><p class="ql-block"> 2023年深圳市中考數(shù)學(xué)第22題引起了童校長的注意，在與學(xué)生一同解答的過程中，他發(fā)現(xiàn)了中考命題者的考查意圖，并進(jìn)行了三點(diǎn)反思。</p><p class="ql-block"> 反思1：核心素養(yǎng)教學(xué)的學(xué)習(xí)邏輯是要把知識整合在一起，是進(jìn)階取向，依靠整合論，期待通過習(xí)得的過程，實(shí)現(xiàn)從“雙基”到“素養(yǎng)”的升華。反思2：課堂教學(xué)的基本過程是思維發(fā)展的過程，而這一過程是在情景探究和逆向設(shè)計的前提下，通過學(xué)進(jìn)去、講出來、寫出來、做出來四個維度的循環(huán)實(shí)現(xiàn)的。反思3：質(zhì)的變化需要量的積累，而前提是明確正確的方向，科學(xué)的方法。</p> <p class="ql-block"> “重典例，重模型，增實(shí)效”，乾潭初中樓美青老師以2023年中考卷第23題關(guān)聯(lián)題為例，分享了關(guān)于幾何典例教學(xué)的幾點(diǎn)建議。</p><p class="ql-block"> 首先，要加強(qiáng)基本性質(zhì)定理理解，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。其次，要重視基本圖形梳理，理清模型本質(zhì)。第三，要注重幾何模型建構(gòu)，積累經(jīng)驗(yàn)方法。第四，要加強(qiáng)典例模型應(yīng)用，提升學(xué)科素養(yǎng)。</p> 教研組建設(shè)分享 <p class="ql-block"> 會議第四項(xiàng)內(nèi)容是新三中數(shù)學(xué)教研組建設(shè)分享，由新三中方建珍老師作報告。</p><p class="ql-block"> 方老師先對教研組進(jìn)行簡單的介紹，接著分享了教研組研討的基本模式：原備課——現(xiàn)備課——課堂教學(xué)——有效評課。在大家的共同努力下，新三中數(shù)學(xué)組在2019學(xué)年被評為杭州市“優(yōu)秀教研組”，組內(nèi)成員獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。</p><p class="ql-block"> 面對榮譽(yù)，他們并未止步不前：面向未來，他們提出了四個“高”目標(biāo)：課堂高效、素養(yǎng)高標(biāo)、思維高階、全員高能。</p><p class="ql-block"> “攏絲成線，聚木成林?！苯萄薪M的成績需要所有成員共同努力，勠力前行。</p> 總結(jié)過去，展望未來 <p class="ql-block"> 最后，教研中心江濤老師總結(jié)上一學(xué)期工作，布置新學(xué)期工作。</p><p class="ql-block"> 通過上一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析，江老師提出要求：后續(xù)教學(xué)應(yīng)注重分層教學(xué)、設(shè)計層次分明的鞏固練習(xí)。對于學(xué)困生，要尋找優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵表揚(yáng)、幫助其建立自信。</p><p class="ql-block"> 針對本學(xué)期活動安排，江老師希望大家積極參加，以賽促教，以研促教，磨練教學(xué)技能，提高教學(xué)水平。</p><p class="ql-block"> 江老師指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、計算、證明等活動過程。</p><p class="ql-block"> 最后，江老師以梁啟超先生的話結(jié)束此次教研活動：“通過知育、情育、意育，教人做到不惑、不憂、不懼?！?lt;/p>