<h3><span style="font-size: 20px;"> "</span>秋風起，秋葉落，一襲黃葉，半日秋涼。"我們在最美的秋天，共赴了一場詩意的教研。正所謂"學然后知不足，教然后知困"，秉持著"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"的教研理念，為了加強教師之間的交流和學習，取長補短、共同進步，打造高效課堂，臨溪片區(qū)小學教育集團與利川市建南鎮(zhèn)小學教育集團，以互幫互助，互研互學為目的，舉行了一場別開生面的聯(lián)合教研活動。</h3> <h3><span style="font-size: 20px;"> </span> 2023年9月14日下午，臨溪片區(qū)小學教育集團、臨溪教育督導責任區(qū)與利川市建南鎮(zhèn)小學教育集團在臨溪小學展開校際聯(lián)合交流活動，臨溪教育督導責任區(qū)成員、臨溪片區(qū)小學教育集團各小學校校長及教師代表、建南鎮(zhèn)小學教育集團各小學校長及教師代表參加了本次活動。</h3> 活動致辭 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>臨溪鎮(zhèn)小學校黨支部書記兼校長冉國偉同志在會上致辭，首先歡迎各位領(lǐng)導和老師們的到來，此次聯(lián)合教科研活動在我校舉行，充分體現(xiàn)了利川市建南鎮(zhèn)小學教育集團的信任與厚愛，同時也凝聚著兄弟學校對我們的支持，并深切表示兩校今后除了在語、數(shù)、英、科學學科上要加強校際之間的相互交流，更希望在音、體、美、辦學特色以及民族傳統(tǒng)文化上交流學習，互幫互助，取長補短，真正做到五育并舉。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">臨溪鎮(zhèn)小學校黨支部書記兼校長 冉國偉</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “教”以潛心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>老師們以虛心學習的態(tài)度積極參與。認真聽課，在觀摩中學習優(yōu)秀經(jīng)驗，碰撞思維火花，博采眾長，共同成長。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>首先，由臨溪鎮(zhèn)小學校譚睿凌老師帶來二年級上冊語文《植物媽媽有辦法》。課堂伊始，譚老師就以“摘星星”的方式引導學生復習生字詞語，指導學生準確、流利、有情感的朗讀課文，感受語言的趣味性，采用連線和填空的方式，讓學生了解植物傳播種子的方法，從而進一步加深了學生對本節(jié)課的理解。同時引導學生感受植物傳播種子的趣味與神奇，感受大自然的奇妙，激發(fā)學生探究科學的興趣，帶領(lǐng)著孩子進行了一趟愉快的科普知識之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">臨溪鎮(zhèn)小學校 譚睿凌</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《植物媽媽有辦法》二年級上冊</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>接著，臨溪鎮(zhèn)小學校劉硯老師帶來了二年級上冊語文《拍手歌》，劉硯老師將信息技術(shù)與課堂教學有效的融合，課前與學生進行律動《幸福拍手歌》拉近與學生之間的距離。游戲?qū)耄鍪緢D片舉字牌，活躍課堂氣氛，以學生為主體讓學生自主閱讀，通過自主認讀、學生領(lǐng)讀、開火車等方式，循序漸進，幫助學生熟記生字，指導學生正確書寫生字，最后重點突破，讓學生了解了，“隹”“鳥”偏旁表示的特點。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">臨溪鎮(zhèn)小學校 劉硯</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">《拍手歌》二年級上冊</span></p><p class="ql-block"><br></p> “說”以成長 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>課后，臨溪鎮(zhèn)小學譚睿凌老師和劉硯老師分別從教材、教學設(shè)計、教學目標、教學方法、教學過程等進行了說課，同時也對自己的執(zhí)教課進行了深入的反思，取其精華，剔其糟粕<span style="font-size: 20px;">。</span></p> “研”以致遠 蕭伯納說：”你有一種思想，我也有一種思想，我們互相交流思想，每個人就有了兩種思想?！皟尚＝萄泄歉舍槍晒?jié)課進行了評課議課。 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">評《植物媽媽有辦法》</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>黃金小學王衛(wèi)老師認為譚老師的課充分發(fā)揮了學生的主動性，教師主導性；尊重學生認知發(fā)展規(guī)律，降低難度；通過重點文句，展開想象，在學習過程中，譚老師通過帶動學生對生字的理解從而將整節(jié)課推向了高潮。風的"輕"、豆莢炸開時的那聲"啪"……正是語文閱讀教學中不可或缺的重點環(huán)節(jié)，通過朗讀重點詞句，品讀全文，在品味中感悟文章，在感悟中升華思想。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">黃金小學 王衛(wèi)老師</span></p> <h3><span style="font-size: 20px;"> </span>臨溪鎮(zhèn)小學秦曉琳主任見微知著，為本堂課總結(jié)出幾大亮點：亮點一：教學過程注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。亮點二：結(jié)合圖片幫助學生理解詞語。亮點三：研讀教材，深度挖掘。亮點四：肢體語言豐富，有親和力，使學生很快溶入文本。認為遺憾之處就是朗讀形式比較單一，應該始終讓學生說話，讓學生朗讀，讓學生體會，讓學生思考，讓學生表達，重視語感的培養(yǎng)，注重提高學生的語文素養(yǎng)。。</h3><br> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">臨溪鎮(zhèn)小學教導主任 秦曉琳</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">評《拍手歌》</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>黃金小學楊曉艷老師認為本課看圖、識字、猜謎都力求遵循從兒童的生活、語言實踐中來，再回到實踐中去的規(guī)律。執(zhí)教者立足于課標，制定教學目標，主題明確，重點突出，強調(diào)規(guī)范，教學過程流暢，積極引導學生邊唱邊玩，讓他們在玩兒中學，在學中玩，讓學生了解到漢字的博大精深。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">黃金小學 楊曉艷老師</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span> 臨溪鎮(zhèn)小學馬玉華老師認為《拍手歌》是二年級上冊部編版識字單元的一篇課文，這篇課文生動有趣，符合低年級學生的認知水平，本課的重點是識字寫字教學，本堂課中劉老師針對這一點設(shè)置了合理清晰的教學目標和環(huán)環(huán)相扣的教學設(shè)計，課堂以學生為主體，學生的積極性高，特別是在分類環(huán)節(jié)，通過象形文字，加深學生對文字的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">專家點評</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>黃金小學黃健校長對兩堂課例進行點評，此次活動了解到了臨溪鎮(zhèn)小學的“漁”文化，體驗到了“授人以魚，不如授人以漁”，兩位教師以學生為主體，重視每個教學環(huán)節(jié)，同時構(gòu)建了學習任務群，加強了課程內(nèi)容整合，立足于核心素養(yǎng)，發(fā)展了語文教學能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">黃金小學校長 黃健</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">總結(jié)發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>建南鎮(zhèn)中心小學蔣華校長做總結(jié)發(fā)言，首先感謝兩位老師的精彩獻課，體會到了政府對學校教研工作的重視，評課教師點評到位。最后談了自己感受：善學習，臨溪鎮(zhèn)小學教師對新課標解讀到位，信息技術(shù)運用熟練；有主張，臨溪鎮(zhèn)小學辦學有主張，教師讓學生自主學習，自主思考，自主評價，教學有主張；會追問，教師們設(shè)計問題方面有引導性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">建南鎮(zhèn)中心小學校長 蔣華</span></p> 頒發(fā)獎狀 簽約儀式 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>臨溪片區(qū)小學教育集團和建南鎮(zhèn)小學教育集團將再度聯(lián)合，再度深入交流，以課程為載體，課堂為陣地，構(gòu)建以學生主體，教師主導的課堂，聚集團化辦學優(yōu)勢，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教科研能力，共同提升兩集團教師教科研素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量。</p> 工作部署 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span>臨溪教育督導責任區(qū)包太紅主任進行了后期工作部署，本次活動觀摩了兩堂優(yōu)秀的課例，聆聽了優(yōu)秀教師的評課與指導，領(lǐng)略了教師風采，課堂把控能力強，通過這次教研活動加深了各學校之間的交流，促進了資源互補。希望接下來繼續(xù)深化各學校集團的合作與交流，攜手共進，共創(chuàng)美好未來。</p> 合影留念 <p class="ql-block"> 深耕課堂、潛心育人是所有教師的使命，"教而不研則淺，研而不教則空"，教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。這個秋天，我們正在積蓄力量，以研促教，砥礪前行，努力做好教學的點燈人?！ ?lt;/p> <p class="ql-block">編輯：劉夢娜</p><p class="ql-block">審核：冉國偉</p>