<p class="ql-block"> 為了深化課題研究，規(guī)范課題實(shí)施，促進(jìn)均溪中心幼兒園縣級(jí)課題組之間相互學(xué)習(xí)、借鑒，提升教師教科研水平，2023年9月14日，均溪中心幼兒園開展了課題研究階段交流分享活動(dòng)，縣級(jí)課題<span style="font-size: 18px;">《課程游戲化背景下繪本活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《季節(jié)背景下幼兒園生活化創(chuàng)意美術(shù)的實(shí)踐研究》、《指南背景下本土資源融入農(nóng)村幼兒園紅色教育的實(shí)踐研究》三個(gè)課題組成員參加了本次交流研討活動(dòng)。</span></p> 階段分享 <p class="ql-block"> 趙冰蕙老師在課題研究工作中發(fā)揮大田紅色文化的實(shí)踐育人功能。根據(jù)《指南》設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的本土資源融入農(nóng)村幼兒園紅色教育課程，為幼兒樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 廖曉文老師分享了一年來(lái)課題研究，豐富教師對(duì)本土紅色文化的了解，擴(kuò)展教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備，全面提升教師的民族文化素養(yǎng)，幫助教師挖掘?qū)τ變壕哂邪l(fā)展價(jià)值的本土紅色文化活動(dòng)資源，搜集、編制有關(guān)本土紅色文化的活動(dòng)，構(gòu)建具有本土特色的園本課程，讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手，利用多種感官參與活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 劉春玲老師開展課題《季節(jié)背景下幼兒園生活化創(chuàng)意美術(shù)的實(shí)踐研究》，通過(guò)春夏不同季節(jié)，她以“春天，你好”和“炎熱的夏天”兩種季節(jié)的主題內(nèi)容為載體，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒需要和近期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)具有生活化的特色主題課程，讓幼兒在美術(shù)方面得到更多的發(fā)展，提高幼兒表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力。</p> <p class="ql-block"> 賴麗文老師在課題研究中引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)、并欣賞自然界和人文景觀中美的事物。喜歡上自然界春天的燕子、柳樹、油菜花，并能大膽表現(xiàn)出來(lái)。孩子們通過(guò)點(diǎn)、撕、剪、畫、刮、折等技能完成不同的作品，在課題研究中思維能力也得到提升。</p> <p class="ql-block"> 曾曉紅老師分享《繪本潤(rùn)童心》，善于發(fā)現(xiàn)繪本中的游戲元素，以繪本故事為背景創(chuàng)設(shè)一系列幼兒樂(lè)于參與的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。她利用有趣多元的教學(xué)方法吸引幼兒的注意，激發(fā)閱讀興趣，進(jìn)而使幼兒獲得全面、持續(xù)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 吳晨靜老師分享的課題開展內(nèi)容是《我與閱讀共成長(zhǎng)》通過(guò)開展小情緒、大情感，勇敢、我自信兩階段的主題活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主閱讀、集體閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。并讓幼兒能夠在未來(lái)的發(fā)展中變得更勇敢自信。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</p> 靜心聆聽 <p class="ql-block"> 隨后，課題組成員就下一階段工作重點(diǎn)進(jìn)行深入地探討。大家各抒己見，紛紛提出了自己的意見與建議，對(duì)下一步工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。</p> 點(diǎn)評(píng)總結(jié) <p class="ql-block"> 林富貞副園長(zhǎng)圍繞課題研究目標(biāo)、課題研究?jī)?nèi)容、課題研究思路、課題研究過(guò)程性材料，課題研究成果進(jìn)行了重點(diǎn)解析，通過(guò)林富貞副園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，讓我們進(jìn)一步明確了課題研究中存在的問(wèn)題和不足，同時(shí)也幫助大家明晰了思路，增強(qiáng)了順利結(jié)題的信心。 </p> <p class="ql-block"> 陳蘭蘭園長(zhǎng)進(jìn)行課題匯報(bào)活動(dòng)總結(jié)：此次課題階段分享會(huì)，老師們互相學(xué)習(xí)，共同分享了智慧，開闊了研究思路，理清了研究方向，使我園的科研方向更加清晰。學(xué)無(wú)止境，中期匯報(bào)只是我園科研工作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)探究，讓我們的課題探索之路越走越遠(yuǎn)，一路芬芳！</p> <p class="ql-block"> “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，相信在我們共同的努力下，我們的縣級(jí)課題研究成果定能更上一個(gè)臺(tái)階。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯:林琳</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">初審:林富貞</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">終審:陳蘭蘭</p>