<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提升廣大教師教學(xué)能力，9月14日，地方鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行教師聽評(píng)課活動(dòng)。在本次活動(dòng)中張奇老師積極準(zhǔn)備，講解了九年級(jí)上冊(cè)第三課《古代印度》</p> <p class="ql-block">對(duì)于本節(jié)課導(dǎo)入，生動(dòng)活潑，圖片吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入到本節(jié)課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)自然。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)生積極性較高！</p> <p class="ql-block">首先完成第一個(gè)目標(biāo)，印度的地域位置！第二個(gè)目標(biāo)是種姓制度！雅利安人進(jìn)入印度后，逐漸統(tǒng)一了印度，建立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度——種姓制度。婆羅門作為最高級(jí)別，接著依次是剎帝利、吠舍、首陀羅還有最卑微的賤民。各社會(huì)等級(jí)世代相襲，貴賤分明，低等級(jí)的人不得從事高等級(jí)的人的職業(yè)，不同等級(jí)的人不得通婚。但這種森嚴(yán)的種姓制度成為了古代印度社會(huì)發(fā)展的障礙！本一節(jié)講解透徹、細(xì)致，并且引出材料，做題鞏固！</p> <p class="ql-block">最后講解佛教的傳播，學(xué)生回答問題較好，能清晰找到關(guān)鍵答案！結(jié)合前兩課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，進(jìn)行練習(xí)題的訓(xùn)練，達(dá)到較好效果！</p> <p class="ql-block">聽課、評(píng)課活動(dòng)是促進(jìn)教師教學(xué)觀念更新，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)方法探討，教學(xué)藝術(shù)展示，教學(xué)水平提高的重要手段，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑！校長(zhǎng)以及各位老師進(jìn)行積極評(píng)課，提出來的建議我們受益匪淺！</p>