集團辦學(xué)促發(fā)展，凝心聚力抓常規(guī)——高昌區(qū)第五小學(xué)教育集團教學(xué)常規(guī)督查指導(dǎo)

伊若墨薔婉

為深入推進高昌區(qū)第五小學(xué)集團學(xué)校課程改革工作，認真抓好教學(xué)常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高第五小學(xué)集團成員?；鹧嫔焦懦切W(xué)，阿瓦提小學(xué)，巴達木小學(xué)，鐵提爾小學(xué)，巴格日小學(xué)等6所學(xué)校教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使第五小學(xué)集團校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。9月13日高昌區(qū)第五小學(xué)教育集團書記曹文敏同志帶領(lǐng)五小12位各科骨干教師及學(xué)科帶頭人，分三組奔赴火焰山鎮(zhèn)三所小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查，逢課必聽課，課間休息評課、檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，指出問題，提出改進辦法！ 　　本次教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)重點指導(dǎo)農(nóng)村年輕教師經(jīng)驗不足問題，要求教師教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。 　　堅持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實效。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏。 　　課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當，有利增強學(xué)生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦！ 　　曹書記一對一指導(dǎo)古城小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師王瑞教學(xué)中存在問題，有待改進的地方。 　　第五小學(xué)集團校語文學(xué)科帶頭人鄒新田老師指導(dǎo)古城小學(xué)六年級語文教師李福軍，在課堂存在問題，如何上好高年級語文課做了詳細的介紹！ 　　曹書記指出布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進教學(xué)的重要手段。 　　1.布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。 　　2.要適度控制課外作業(yè)的總量。課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復(fù)的作業(yè)。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，語文的大作文，每學(xué)期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學(xué)原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；英語每周不少于三次！ 　　第五小學(xué)集團以教學(xué)常規(guī)檢查規(guī)范教師的教學(xué)行為，強化每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)進行的有序、科學(xué)，在教學(xué)過程中遵循科學(xué)教學(xué)規(guī)律。 　　其次，教學(xué)常規(guī)檢查可以促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。教學(xué)常規(guī)檢查不僅能夠找出教師教學(xué)中的不足和薄弱環(huán)節(jié)，而且能夠有效激發(fā)教師工作的熱情和創(chuàng)造力，鼓勵教師不斷提升專業(yè)水平、增強工作經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，不斷適應(yīng)時代的變化和教育的發(fā)展。通過反復(fù)檢查和及時反饋，教師們能夠產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)動力，不斷提升自己的教學(xué)技能和水平，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教育成果。 　　再次，教學(xué)常規(guī)檢查可以增強學(xué)校對教學(xué)管理的能力。教學(xué)常規(guī)檢查通常由校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員等人員參與，以檢查和評估教師的教學(xué)質(zhì)量為主要目的。這些專業(yè)性人員的參與，能夠有效提高教學(xué)評價的科學(xué)性和嚴謹性，發(fā)揮教學(xué)管理監(jiān)督和評估的作用，從而推進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的持續(xù)提升。另外，教學(xué)常規(guī)檢查在促進學(xué)校全面建設(shè)、深化教育改革、加強師資隊伍建設(shè)等方面也發(fā)揮著重要作用。 　　最后，教學(xué)常規(guī)檢查還可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進其全面發(fā)展。教學(xué)常規(guī)檢查雖然主要面向教師，但其實也關(guān)乎學(xué)生的整體成長。合理規(guī)范的教學(xué)常規(guī)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進其學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的發(fā)展，使學(xué)生成為活躍、自覺、獨立思考和創(chuàng)新的探究者。因此，教學(xué)常規(guī)檢查除了要求教師更好地履行自己的職責(zé)外，也要注重對學(xué)生的教育關(guān)懷，維護學(xué)生的切身利益，促進師生一起進步，才能真正實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的全面目標，實現(xiàn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。真正做到集團辦學(xué)促發(fā)展，凝心聚力抓常規(guī)！