<p class="ql-block">通訊員：趙偉東</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，更好地提高小學(xué)語文教師的作文教學(xué)水平，提高學(xué)生的語言表達(dá)，文字表達(dá)能力，構(gòu)建開放而有活力的作文課堂，9月12日上午，南陽市第四十三小學(xué)進(jìn)行了作文公開課展示活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">渠勛濤老師執(zhí)教的《猜猜他是誰》是三年級上冊第一單元的習(xí)作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩個插班生以自我介紹的形式開啟了課前三分鐘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂導(dǎo)入以猜謎的形式開始，抓住了學(xué)生的特點，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂一下子充滿了活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)過程中，渠老師不僅讓學(xué)生學(xué)懂，還讓學(xué)生學(xué)會學(xué)，把作文之道播進(jìn)了學(xué)生的心田，讓學(xué)生心中習(xí)作的樹苗愈發(fā)茁壯成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，大家分享了自己的學(xué)習(xí)單。孩子們和老師一起進(jìn)行了分析，學(xué)生出謀，老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生掌握了如何抓住人物特點的角度及方法，使大家收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聰明可愛的孩子們，他們自信陽光、仔細(xì)觀察、積極思考、樂意表達(dá)，或成熟老練、流暢自然；或天真爛漫、童心童趣。在渠老師巧妙的引導(dǎo)啟發(fā)中，孩子們妙語連珠、精彩紛呈，贏得在場老師的高度贊賞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，語文教研組召開了評課活動，渠老師也針對本次習(xí)作課進(jìn)行了總結(jié)：三年級習(xí)作的著重點在于引導(dǎo)學(xué)生搭建習(xí)作支架，要找準(zhǔn)學(xué)生的困點，注重對學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)。在習(xí)作課前還應(yīng)該把課堂的訓(xùn)練點做扎實，才能在最后的習(xí)作環(huán)節(jié)流暢、順利完成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會上大家坦誠地交流討論，相互指出其中的亮點和不足。真正解決作文教學(xué)的難題，讓學(xué)生人人都會寫作文，使作文之美浸潤于筆尖，流淌于紙上，綻放于校園！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，張校長對本次課堂也進(jìn)行了總結(jié)：渠勛濤老師課堂語言簡練，采用列提綱的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度非常全面的去抓人物特點，這點值得老師們學(xué)習(xí)。下一步教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度特點所對應(yīng)的事例來展開寫，讓學(xué)生有話可說。老師們更要注重對生本課堂上小主持的培養(yǎng)，使小主持人在課堂上能夠落落大方、靈活應(yīng)變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次習(xí)作公開課活動扎實有效，同時提出一些作文教學(xué)實踐中常遇到的熱點、難點問題，引發(fā)大家的思索與討論。讓老師們重新審視了高、中、低年級學(xué)段習(xí)作教學(xué)需要突破的地方，相信在大家的共同努力下，會啟發(fā)更多的語文習(xí)作教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block">審核：蘇增瑩</p>