<h3>這些年在校園里見(jiàn)過(guò)太多的精美手工作品，優(yōu)質(zhì)手抄報(bào)，在我們贊不絕口的時(shí)候腦子里一定會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)畫面：爸爸或媽媽在做手工，某人只是跑來(lái)跑去當(dāng)個(gè)看客；也或是孩子在辛辛苦苦自己做，結(jié)果到學(xué)校就被別人秒了，上報(bào)展覽選不上，有點(diǎn)沮喪。這樣不同主體的評(píng)比有點(diǎn)不公平。一年級(jí)的萌新們上學(xué)一周了，也學(xué)完了數(shù)學(xué)第一單元準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)和比多少。我們不會(huì)告訴孩子“認(rèn)識(shí)數(shù)要經(jīng)歷具體——抽象——具體的過(guò)程”，但我們要滲透這樣的體驗(yàn)，為了復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)知識(shí)并盡力展示孩子自己的想法，經(jīng)年級(jí)組商議布置了如下實(shí)踐作業(yè)</h3> <h3>看到統(tǒng)一要求下的學(xué)生作品，不禁感嘆孩子們是非常棒的。畢竟有的連握筆都困難呢，所以相信孩子，幫助孩子，讓她們一點(diǎn)一滴進(jìn)步吧，而我們做好那個(gè)陪伴者，引導(dǎo)者。第一次上交自己的作品，值得留存。沒(méi)有交的明天補(bǔ)進(jìn)來(lái)。</h3>