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<p class="ql-block"> 魅力綻放，收獲成長。為了加強本校教師間的交流與學習，努力提升我校教育教學質(zhì)量，本周唐徠小學新水橋校區(qū)開展了2023~2024學年第一學期黨員示范課和全體教師公開展示課聽評課活動。讓我們跟隨鏡頭，來看看??一節(jié)節(jié)趣味橫生的課堂吧??????。</p> <p class="ql-block">?本周公開課安排?</p> <p class="ql-block">第一部分 教師風采</p> <p class="ql-block">語文老師風采展</p> <p class="ql-block"> 吳老師識字教學的同時，不斷引導學生思考，發(fā)展學生的思維能力，學習的過程有趣味。同桌互相讀，和同桌學，培養(yǎng)了一種良好的關系。在識字基礎上，進行拓展運用，例如“叢”、“錦”等。設計任務驅(qū)動型教學方式，有利于吸引學生興趣。</p> <p class="ql-block"> 花開，是緩慢的。從種子抽芽到綻放、成長，出其不意。在本次的講課中，王霞老師根據(jù)語文新課程標準和學生情況認真鉆研教材，充分運用多媒體課件，通過多種教學方法和教學手段，給孩子們營造了輕松愉悅的課堂氛圍。王老師的課堂亮點在于引導學生運用多種方法理解詞語的意思。但課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，如果老師能在教學中有針對性地、真誠地對學生的精彩發(fā)言加以評價，學習效果會更好。</p> <p class="ql-block"> 劉曄老師執(zhí)教的是四年級語文上冊第14課《普羅米修斯》第二課時，劉老師的教學設計詳盡，結(jié)構(gòu)完備，環(huán)環(huán)相扣，對教學的重點、難點把握到位。設計的亮點在“抓關鍵語句，體會英雄氣概”這環(huán)節(jié)，通過小組交流、情景創(chuàng)設、多形式朗讀等各種方式引導學生逐漸深入理解人物形象特征，普羅米修斯的精神，體會神話的魅力。特別是文字補白部分：在凜冽的寒風中，他被（ ），既不能（ ），也不能 （ ）；在暴雨抽打時，他被 （ ），既不能（ ），也不能（ ）；在烈日的炙烤下，他被（ ），既不能（ ），也不能（ ） 。層層遞進，創(chuàng)設情境讓學生體會普羅米修斯被懲罰時的痛苦，既訓練學生組織語言文字，又培養(yǎng)學生的想象能力。有一點詩意語文造境的意味。通過句式的轉(zhuǎn)換和對比閱讀，使學生對普羅米修斯的堅定的信念和崇高精神體會更加深刻。復述是本文的難點，教師抓住關鍵人物所做的事情來引導學生進行課文的概括梳理，利用表格的形式進行梳理，并提醒學生用上一開始復習的詞語，與前面復習環(huán)節(jié)進行了呼應。</p> <p class="ql-block"> 五年級的姜妮老師執(zhí)教的是第五課《搭石》?！疤热粽Z文教學舍棄了情感，那么就失去了語文教學的靈魂，沒有靈魂的教學，必然走進繁瑣、機械、無效的死胡同?！边@節(jié)課中，姜妮老師努力地給孩子一片最濃的情，緊扣單元導語，圍繞語文要素，和孩子靜心沉浸在文本中，引導學生走進小山村，走近搭石，去感受濃郁的鄉(xiāng)村氣息，感受村民們美好的情感。</p> <p class="ql-block"> 六年級的馮娜萍老師執(zhí)教的是《七律?長征》，與我們的生活較遠，為了讓學生更好的了解寫作背景，多渠道讓學生了解長征的歷史史實、故事等，老師讓學生課前收集資料，課堂上通過一些圖片、影視片段、資料補充等方式使學生對長征有了一定了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。接著讓學生通過多次朗讀、背誦，理解詩句內(nèi)容，從而感受到紅軍長征的艱難和戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神，體會詩句表達的思想感情。</p> <p class="ql-block">數(shù)學老師風采展</p> <p class="ql-block">英語老師的風采</p> <p class="ql-block">體育老師的風采</p> <p class="ql-block"> 陳亞麗老師執(zhí)教的《前滾翻》一課，它是學習較復雜技巧動作的基礎，同時也是生活中一種遇到危險時的自我保護的方法,是小學生技巧練習的一項重要內(nèi)容。在本節(jié)課陳老師在教學中以學生為主體,讓學生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學生帶著愉悅的心情，濃厚的業(yè)趣，積極主動地完成學習目標。</p> <p class="ql-block">美術老師的風采</p> <p class="ql-block"> 薛瑾老師的課堂引導學生思考誰是最受尊敬的人，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，使學生認識到社會主義建設者和守護者才是我們最受尊敬的人。</p> <p class="ql-block">第二部分 聽評課</p> <p class="ql-block"> 在評課活動中，朱校長指出:課堂是孩子的，我們要把課堂還給孩子，讓學生真正地動起來。因為如果“動”的不足，就會導致展示、質(zhì)疑的不足，開放的不足，這樣學生的收獲也就只會浮于表面。尤其語文課堂，展示的是文字的美，誦讀的美，傳統(tǒng)文化的美。所以每一篇課文，每一段文字我們要讓學生反復的多種形式的去朗讀，從讀中去感思考，從讀中去感悟。</p> <p class="ql-block"> “一花獨秀不是春，百花齊放春滿園”。讓我們共努力，促提升，雖然每一次公開課都是一場歷練，但是每一次邁步也都是成長，讓我們反思不斷，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 有趣的課堂每天都在上演，</p><p class="ql-block"> 不斷學習，不斷創(chuàng)新，做最好的自己。</p><p class="ql-block"> 路雖遠行則將至,事雖難做則必成。 我們一直在努力????！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作人:馮娜萍</p><p class="ql-block">審核:教務處</p>