【以練筑防為愛護(hù)航】童樂幼兒園秋季傳染病應(yīng)急演練

童樂毛老師

為提高全園教職工預(yù)防傳染病意識(shí)，熟悉并掌握日常突發(fā)傳染病處理流程，提高幼兒園應(yīng)對(duì)傳染病的應(yīng)急指揮、組織協(xié)調(diào)和處置能力，2023年9月7日，我園組織開展了傳染病防控應(yīng)急演練。 演練前培訓(xùn)會(huì)議 　　演練前，保健醫(yī)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)傳染病防控工作、應(yīng)急處置演練方案進(jìn)行了詳細(xì)的部署，并組織老師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，全面學(xué)習(xí)傳染病防控知識(shí)及嘔吐物處理流程。 演練前宣教 　　演練正式開始前，各班級(jí)老師及各部門教職工集中，保健醫(yī)生進(jìn)行演練流程講解。 演練開始 情景一：晨檢有發(fā)熱幼兒。1、老師們?nèi)w就位，有序接待幼兒入園。 2、保健醫(yī)生在第一次測(cè)量體溫時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常。 3、立刻給家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)帶回幼兒。 4、其他幼兒有序入園晨檢。 5、幼兒回到班級(jí)，由班級(jí)老師組織幼兒使用肥皂并用流動(dòng)水進(jìn)行七步洗手法洗手。 場(chǎng)景二：模擬“幼兒”就餐時(shí)出現(xiàn)惡心嘔吐情況 1.小班幼兒在集體活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一名幼兒出現(xiàn)惡心、嘔吐等癥狀，疑似諾如病毒感染。班主任迅速將嘔吐幼兒送至幼兒園保健室。同時(shí)，另一位老師立即組織其他幼兒向相對(duì)清潔的方向疏散，遠(yuǎn)離污染地，穩(wěn)定全體幼兒情緒。 2.保健醫(yī)生在保健室細(xì)心詢問(wèn)患病幼兒情況并通知家長(zhǎng)帶幼兒前往就醫(yī)。 3.保育員穿戴好醫(yī)用外科口罩、醫(yī)用手套等做好個(gè)人防護(hù)，對(duì)教室嘔吐物進(jìn)行清理。清理前，打開教室門窗，疏散其他幼兒。清理后，配制消毒液，用消毒水消毒被污染物體表面。 場(chǎng)景三:幼兒出現(xiàn)手足口情況 1.教師午檢時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒手、口出現(xiàn)“紅疙瘩”，并把幼兒送到隔離室隔離。 2.保健醫(yī)生向幼兒詢問(wèn)情況并及時(shí)通知家長(zhǎng)帶孩子前往就醫(yī)。 3.保健醫(yī)及時(shí)上報(bào)園長(zhǎng)，并進(jìn)行傳染病登記工作，同時(shí)指導(dǎo)保育老師對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面消毒。消殺員對(duì)途徑路段及隔離室進(jìn)行消毒、開窗通風(fēng)。 演練總結(jié) 　　演練結(jié)束后，保健醫(yī)對(duì)本次演練進(jìn)行了全面總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一定要做好“諾如病毒”、“手足口”等傳染病的防控工作，精準(zhǔn)掌握應(yīng)急演練的每一個(gè)細(xì)節(jié)，科學(xué)有序地將預(yù)防工作落到實(shí)處。并做好晨午晚檢及全日健康觀察，以及幼兒因病缺勤的管理。 　　通過(guò)本次應(yīng)急處置演練，進(jìn)一步規(guī)范了傳染病防控工作應(yīng)急處置流程，提高了全體教師應(yīng)急處置能力，把幼兒園傳染病工作做實(shí)做細(xì)。為孩子創(chuàng)建健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，我們一直在不懈努力！