<p class="ql-block"> 新學(xué)年、新希望、新征程！為更深入地研究教材，了解學(xué)情，人人做到“心中有課”，五年級(jí)全體語(yǔ)文老師于9月6號(hào)上午第二節(jié)，在劉雪梅主任的帶領(lǐng)下，舉行了本學(xué)期的第一次集體備課，努力提高課堂效率，打造高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 升入五年級(jí)，課標(biāo)對(duì)高年級(jí)的要求有所變化，首先主備人王老師解讀了課標(biāo)要求，明確本冊(cè)教學(xué)要求。接著對(duì)一單元教材進(jìn)行了分析，并了解各班學(xué)情。本單元雙線(xiàn)組織，明確了“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情”的語(yǔ)用要素，及每一課的訓(xùn)練重點(diǎn)，對(duì)教材有了整體上的把握。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在整體把握教材結(jié)構(gòu)，了解教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，全體成員進(jìn)行了目標(biāo)敘寫(xiě)，制定本單元總體教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)商討制定評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)到教學(xué)評(píng)一致性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 重點(diǎn)課例《白鷺》說(shuō)課中，提出抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“白鷺是一首精巧的詩(shī)”，引導(dǎo)學(xué)生找句子，談體會(huì)，抓外形美和不同場(chǎng)景美兩方面來(lái)感受白鷺的詩(shī)意美。全體成員研討過(guò)程中，王艷玲老師對(duì)給每幅畫(huà)起名字這一設(shè)計(jì)提出自己見(jiàn)解：引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，用自己語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，再起名字，發(fā)散學(xué)生思維。張紅玲老師指出還要有感情讀出詩(shī)意美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 對(duì)其他課例，我們一起商討明晰教學(xué)重難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，形成完整，詳實(shí)的教學(xué)過(guò)程?！堵浠ㄉ纷ジ赣H和我的話(huà)談體會(huì)，感悟道理，并初步了解借物喻人寫(xiě)法，并練筆；《桂花雨》引導(dǎo)抓幾件事來(lái)體會(huì)作者思鄉(xiāng)，懷念童年生活的思想感情；《珍珠鳥(niǎo)》結(jié)合課文導(dǎo)語(yǔ)明確目標(biāo)后自學(xué)交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)一課一課的解讀，梳理，每個(gè)老師對(duì)教材內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更好地把握每一課的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。針對(duì)作文老大難的問(wèn)題，我們重點(diǎn)商討了作文如何指導(dǎo)，最后一致通過(guò)延用作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生習(xí)作后老師簡(jiǎn)單批閱學(xué)生習(xí)作，梳理存在的共性問(wèn)題，挑出佳作，講講評(píng)課上扎實(shí)，指導(dǎo)自我修改，互評(píng)互改。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“獨(dú)行樂(lè)，眾行遠(yuǎn)”，課堂是我們每個(gè)老師的陣地，是我們夢(mèng)想開(kāi)始的地方，愿我們每個(gè)老師植根課堂，打造我們的完美教室，讓每個(gè)孩子完美綻放，我們自己也快樂(lè)“成長(zhǎng)”！</p> <p class="ql-block">統(tǒng)籌：鄧振杰</p><p class="ql-block">策劃：李瑞芳</p><p class="ql-block">審核：石先鋒</p><p class="ql-block">編輯：郝丹丹</p>