<p class="ql-block"> 為深化教學模式，更好的體現(xiàn)教學小學生自主學習的能力，提高教學水平和學生的核心素養(yǎng)，增強課堂教學效果，2023年9月6日下午靈武市東塔小學數(shù)學組舉行了基于“學生自主學習能力培養(yǎng)策略探究”的教學研討活動。</p> 自主學習 <p class="ql-block"> 2022版新課標指出:“通過豐富學生的教學方式，讓學生在實踐、探究、體驗、反思、合作、交流等學習過程中感悟基本思想、積累基本活動經(jīng)驗，發(fā)揮每一種教學方式的育人價值，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展?！弊灾鲗W習，不失為豐富學習方式的一個突破口。</p> <p class="ql-block"> 教研開始，柯組長以學生自主學習能力為主，講解了自主學習定義和培養(yǎng)策略，讓所有老師對自主學習有了更深的認識。同時指出，今后我校將繼續(xù)以探究自主學習方法為主題深入學習。</p> 信息技術2.0 <p class="ql-block"> 隨后柯組長對教師今后的教學提提出要求，所有教師必須將信息技術2.0運用到教學中，并且長期堅持，不能為了完成任務而運用，要將信息技術貫徹落實到課堂中。</p> 講給同伴 <p class="ql-block"> 接著柯組長傳達了教研員李海國老師在全市教研中提出的“講給同伴”教學策論。“三聽兩培養(yǎng)”是該策略的主要方法。讓學生通過這種方法將學習內(nèi)容完全消化，直至內(nèi)化成自己的知識，不僅可以提高教學質(zhì)量，也可以為老師減負。</p> <p class="ql-block"> 最后，柯組長對以后的教研活動做出要求，并確定了下周的教研活動。通過這樣的教研活動，讓老師真正學習教學策略大大提高了教師的積極性。</p>