<p class="ql-block">今年班里新來了一個(gè)插班生，是從二郎坪鄉(xiāng)轉(zhuǎn)來的。9月1號(hào)上午，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子跟其他孩子不太一樣，好像特別膽小，問什么要么不回答，要么聲音比蚊子嗡嗡還小，不湊他耳邊根本聽不到。上午分路隊(duì)的時(shí)候就特別關(guān)注他，一再跟他說跟著隊(duì)伍走，一直走到接送點(diǎn)再下隊(duì)，（因?yàn)樗形缡侨ネ薪贪嗟模?，他也點(diǎn)頭表示同意。到了放學(xué)的時(shí)候，我和數(shù)學(xué)老師一起送路隊(duì)，我送一邊，她送一邊，我送完路隊(duì)過來才聽數(shù)學(xué)老師說他半路自己下隊(duì)，不知道怎么走，就又跑到學(xué)校門口，等他家長來接，她已經(jīng)跟家長聯(lián)系上了，孩子也跟家長走了。下午孩子到校，我走跟他強(qiáng)調(diào)了路隊(duì)的事情，魏書生老師說，對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教育方式，我就嘗試著耐心跟他交流，孩子也很聽話，我覺得自己的教育初見成果，心里也很欣慰，有時(shí)候耐心說教也不失為一種好辦法。我以為這件事到這兒就結(jié)束了，誰知，晚上放學(xué)，又出幺蛾子了，他半路又自己下隊(duì)了。我一聽，這不行啊，半路下隊(duì)多危險(xiǎn)，放學(xué)時(shí)段路上人多車多，萬一磕了碰了怎么辦？我立刻打電話給他媽媽，說明情況，然后從他媽媽嘴里才知道，這個(gè)孩子以前所在的班級(jí)，只有他一個(gè)人，老師就坐在他旁邊教他，我一下子就明白他上午的表現(xiàn)了。對(duì)于一個(gè)基本沒過過集體生活的孩子，突然到了一個(gè)新的環(huán)境，確實(shí)需要時(shí)間來適應(yīng)。還說他之前就是這樣，非得家長去校門口接才走，我就跟家長解釋說在蓮花小學(xué)，孩子們放學(xué)都是排隊(duì)回家的，到接送點(diǎn)才能下隊(duì)，還說了路上安全的問題，家長也很配合，說一定再對(duì)他放學(xué)回家的事進(jìn)行教育。經(jīng)過開學(xué)第一天的教訓(xùn)，今天放學(xué)送路隊(duì)的時(shí)候，我就站在他旁邊，拉著他的手臂，防止他半路下隊(duì)，跑到別處，這一路，他安安穩(wěn)穩(wěn)地走到了接送點(diǎn)。今年，對(duì)于學(xué)生，我好像比以前多了一點(diǎn)耐心，更愿意去了解他們，盡量站在他們的角度思考和解決問題。這種做法也帶來了好的結(jié)果，今天上課提問這個(gè)孩子的時(shí)候，他的聲音就非常洪亮，與開學(xué)第一天的反應(yīng)判若兩人。我相信，隨著時(shí)間的推移，他會(huì)帶給我更多的驚喜。</p>