<p class="ql-block"> 金秋九月，碩果飄香，新學(xué)年伊始，我們迎來了一場盛宴。2023年9月2日，清豐縣明月湖小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師早早來到學(xué)校報告廳，集中一堂學(xué)習(xí)“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站研修項目”培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 在啟動授牌儀式上，吳老師向老師們傳授了作為教師的致勝法寶“有教無類是大愛，因材施教是智慧”。</p> <p class="ql-block"> 研修階段，我們聽取了周瑞花工作室優(yōu)秀成員老師的授課《認(rèn)識幾時幾分》</p> <p class="ql-block"> 課后， 吳正憲老師通過“我說到8時，你會馬上想到什么？”這個問題，與學(xué)生交流，同時對這節(jié)課進(jìn)行了精彩點評。</p><p class="ql-block"> 通過吳老師一針見血地點評，我們認(rèn)識到了在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，應(yīng)緊密聯(lián)系生活實際，如學(xué)習(xí)認(rèn)識時間，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的時間感，加強量感的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下來，我們聽取了吳正憲老師的《認(rèn)識速度》。吳老師通過“比一比，誰走得快？”這個核心問題，帶領(lǐng)學(xué)生在情境中感受速度的產(chǎn)生，逐漸構(gòu)建出“速度”概念的模型。通過建模，讓學(xué)生認(rèn)識了速度的本質(zhì)，并且能夠進(jìn)行知識遷移，感受大單元教學(xué)“一致性”思想。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吳老師為我們上了一堂“好吃”又有“營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)課。在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，努力在教學(xué)實踐中建好“承重墻”，打通“隔斷墻”。</p> <p class="ql-block"> 老師們一起聆聽了吳正憲老師的報告《學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”落實新課標(biāo)》。</p><p class="ql-block"> 吳老師以“我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)‘好吃’又‘營養(yǎng)’的數(shù)學(xué)教育”和“教學(xué)實踐中要建好‘承重墻’”為切入點，延伸到中小學(xué)16個學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。過程中，吳老師采用了大量的自己執(zhí)教的視頻片段為大家生動形象的展示了教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們收獲滿滿，感悟頗豐。 在吳老師的每一句話里，老師們努力找尋新課標(biāo)的出發(fā)點，在每一個建議里，找尋最扎實的落腳點，老師們邊聽邊記，或沉思或暢想，形成了一篇篇的學(xué)習(xí)記錄和心得體會。</p> <p class="ql-block"> 通過本次學(xué)習(xí)，老師們對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，我們將以次為契機，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，充實自己的教學(xué)理念，在理解中思考，在思考中付出實踐！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，研無止境，研修之路漫漫，清豐縣明月湖小學(xué)的老師們將永不停止探索前進(jìn)的步伐，心懷著對教育的美好憧憬，在數(shù)學(xué)教育的路上，我們將不斷學(xué)習(xí)、探索、成長！</p>