立足素養(yǎng)促提升，凝心聚力再出發(fā)

清風(fēng)

寥寥秋尚遠(yuǎn)， 杳杳夜光長。 尚可留連否， 年豐粳稻香。 初秋時節(jié)，仍有著夏的浪漫和豐盈，但我們終將奔赴秋蘭飄香盈車嘉穗的美好。 8月29日、30日，太原市第三實驗中學(xué)校小學(xué)部暑期教師全員培訓(xùn)在學(xué)校階梯教室又一次如期舉行。校黨委委員、副校長蘭進(jìn)徐、小學(xué)部主任郭銀龍、小學(xué)部政教處主任管向兵、小學(xué)部大隊輔導(dǎo)員閆璐以及晉陽、民航校區(qū)全體小學(xué)教師參加了此次培訓(xùn)活動。 聚焦核心素養(yǎng)? 落實課標(biāo)精神 　　29日上午的培訓(xùn)緊緊圍繞“聚焦核心素養(yǎng) 落實課標(biāo)精神”展開，活動由小學(xué)部教研室主任馮立芳主持。 　　民航校區(qū)張鳳軍老師從新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)出現(xiàn)的問題、新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師觀念的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)設(shè)生活情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有效地運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)、新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的提高等五個方面跟老師們進(jìn)行了交流。她認(rèn)為面對新課程，數(shù)學(xué)教師要樹立新形象，把握新課程，學(xué)會關(guān)愛、理解、激勵、合作、創(chuàng)新，才能使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加流暢，才能與新課程同行。 　　晉陽校區(qū)武慧榮老師借助真實的識字課例，向大家闡述了素養(yǎng)立意下的低年級識字教學(xué)的得與失。她認(rèn)為語文課上要立足識字這一環(huán)節(jié)，在充分研究目標(biāo)，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計豐富多彩的活動，如游戲識字、字理識字、文本情境中的識字等，使低年級的孩子在歡樂的課堂氛圍、無痕的教學(xué)環(huán)節(jié)中感受祖國語言文字的美，樹立文化自信，語言能力得到提高。 　　晉陽校區(qū)康麗芳老師認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)是幫助學(xué)生形成伴隨一生的思考和解決問題的能力，使之會想事、會做事，這是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的根本所在?？道蠋煼窒淼摹队小梆B(yǎng)”課堂，無“痕”教學(xué)》首先給我們重溫了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵特征，然后重點結(jié)合自己《年月日》一課從建構(gòu)知識關(guān)聯(lián)、形成平等對話、營造靜待氛圍三個方面闡述了落實核心素養(yǎng)的一些嘗試。最后康老師把小學(xué)階段關(guān)于數(shù)的認(rèn)識做了一個整體架構(gòu)，使我們對于數(shù)概念有了一個完整的認(rèn)知。 　　晉陽校區(qū)倪志成老師以《核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計》為題，從知識本位到素養(yǎng)立意，闡述了以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的英語教學(xué)目標(biāo)應(yīng)避免只重視知識技能傳授、各方面素養(yǎng)割裂、教學(xué)目標(biāo)宏觀寬泛而缺乏針對性等現(xiàn)實問題，應(yīng)將結(jié)構(gòu)化知識作為核心素養(yǎng)的載體，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)期綜合結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)遵循三個原則：綜合體現(xiàn)核心素養(yǎng)四個方面；突出實用性，基于對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)情等的分析，與學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求一致；指向?qū)W生未來發(fā)展，聚焦運(yùn)用所學(xué)語言知識和文化知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略等解決實際問題。 　　小學(xué)部主任郭銀龍針對以上各科老師的培訓(xùn)內(nèi)容，旗幟鮮明地提出了“四大幸福工程”仍將作為學(xué)部學(xué)科特色建設(shè)抓在手上，要立足于核心素養(yǎng)，著眼于學(xué)生的能力的培養(yǎng)。此外，郭主任倡導(dǎo)老師們通過課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生逐步形成關(guān)鍵能力、必備品質(zhì)和正確價值觀，即能做成事，愿意并習(xí)慣做正確的事，尋求或堅持把事做正確。最后，他特別強(qiáng)掉了語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)及其內(nèi)在聯(lián)系。 堅持核心素養(yǎng)導(dǎo)向深度推進(jìn)課改 　 30日上午，學(xué)部盛情邀請到了山西省教育學(xué)會副秘書長、小學(xué)語文專業(yè)委員會理事長、全國著名特級教師、正高級教師崔云宏老師作了題為《堅持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，推進(jìn)課程教學(xué)深度改革》的專題講座。活動由小學(xué)部主任郭銀龍主持。 　　專家崔云宏老師花甲已過，但是站著三個半小時娓娓道來，以他滿腔的熱情和師者的情懷為老師們獻(xiàn)上滿滿的干貨：新課程為什么要堅持核心素養(yǎng)導(dǎo)向？核心素養(yǎng)到底是什么？核心素養(yǎng)怎么落實？崔老師利用三問推進(jìn)講座，高屋建瓴地進(jìn)行了通識培訓(xùn)，聽課教師醍醐灌頂，到點都不想下課，深受觸動，受益頗豐。 　　學(xué)有所思，學(xué)有所獲，行有所成。我們唯有堅持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，落實新課標(biāo)精神，才能在推進(jìn)課程教學(xué)深度改革的路上做好的老師，教好的學(xué)生，講好的教育故事，成就好的教育人生。初心不改，讓我們再出發(fā)！ 文字：張鳳軍武慧榮康麗芳倪志成圖片：趙婷婷史曉亮武慧榮郭小婧周姍責(zé)編：馮立芳審核：郭銀龍