風(fēng)正帆懸，為新學(xué)期助力——晉源區(qū)第六實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)專家到校培訓(xùn)大教研活動(dòng)

晉源區(qū)第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

師道遠(yuǎn)而學(xué)無涯，善若水需孜孜不倦，深耕耘且廣積糧。教師的肩上，應(yīng)擔(dān)起清風(fēng)明月和草長鶯飛；教師的眼眸，當(dāng)藏下萬丈光芒和星辰大海。學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。 　　新學(xué)期，新面貌，新征程，2023年8月29日，為夯實(shí)教師隊(duì)伍素質(zhì)基礎(chǔ)，扎實(shí)做好新學(xué)期各項(xiàng)工作，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高教師的班級(jí)管理和教育專業(yè)技能，開學(xué)前晉源區(qū)實(shí)驗(yàn)六小集團(tuán)校老師們齊聚六小，開展了“風(fēng)正帆懸，為新學(xué)期助力”的新學(xué)期主題教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，為新學(xué)期教師工作有效落地奠定基礎(chǔ)。 　　培訓(xùn)活動(dòng)中，李俐老師以《堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向強(qiáng)化單元整體教學(xué)》為主題，首先從教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷面入手，對(duì)考查形式、考查內(nèi)容等方面進(jìn)行分析，得出結(jié)論:學(xué)科內(nèi)容需注意學(xué)科情境的創(chuàng)設(shè)并注意綜合性和整合性問題。監(jiān)測(cè)并不是單純的考試，而是成長，是知識(shí)層面的成長，也是思想層面的成長，在教學(xué)中，應(yīng)始終抓緊一條線，緊抓核心思想，做到真正的整合性、綜合性教學(xué)。教學(xué)前，應(yīng)明白每一單元的價(jià)值，注意單元價(jià)值與生活情境的連接，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能感受到知識(shí)的實(shí)際性價(jià)值，讓知識(shí)不僅學(xué)到，更重要的是用到，真正將語文教學(xué)與生活情境相關(guān)聯(lián)，做到學(xué)以致用。 　　接著，李俐老師為大家解讀了單元主題、大觀念及任務(wù)鏈的基本概念，分析義務(wù)教育課程目標(biāo)的三大突破和亮點(diǎn)，即為什么學(xué)的素養(yǎng)性目標(biāo)、要學(xué)什么的結(jié)構(gòu)化目標(biāo)、學(xué)得如何的標(biāo)準(zhǔn)化質(zhì)量。提出學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是從公共知識(shí)到個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)化，其要經(jīng)過四個(gè)過程，及理解、還原、建構(gòu)、反思及感悟，是一種體驗(yàn)、感悟、探究在先的體驗(yàn)探究過程。要讓學(xué)生在故事中學(xué)會(huì)做事，就要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)從情感態(tài)度、思想方法、思維方式入手，能積極解決新情境中的新問題，即要以素養(yǎng)為本位，進(jìn)行大單元教學(xué)。同時(shí)要注意單課教學(xué)，以知識(shí)為本位，讓學(xué)生能懂知識(shí)、學(xué)知識(shí)、用知識(shí)解題，以知識(shí)為基礎(chǔ)，在情境中實(shí)現(xiàn)運(yùn)用。 　　最后，李俐老師以相關(guān)單元、相關(guān)課文為例，進(jìn)一步為老師們分析了實(shí)際教學(xué)中任務(wù)鏈的建構(gòu)，讓老師們明白如何將素養(yǎng)培養(yǎng)滲透到單元教學(xué)中，真正做到綜合性的大單元教學(xué)。 　　在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。此次培訓(xùn)中，老師們都表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)單元整體教學(xué)有了更深的理解和把握，并促使自己自己進(jìn)一步完善知識(shí)體系，提高業(yè)務(wù)技能，積極地把新課標(biāo)理念落實(shí)到實(shí)踐中去，反思并優(yōu)化自己的教學(xué)，在實(shí)踐的路上不斷前行！ 風(fēng)正才能帆懸，青衿之志，履踐致遠(yuǎn)，行而不輟，未來可期，不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，尋夢(mèng)而行，一路追光，相信各位老師能在教育這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，不斷激發(fā)出教學(xué)的火花，凝聚育人的智慧，書寫好教育的奮進(jìn)之筆。