新學(xué)期，請(qǐng)家長(zhǎng)收好這份“責(zé)任清單”

新會(huì)道小學(xué)

暑假結(jié)束，神獸歸籠，家長(zhǎng)們難掩喜悅之情。有不少家長(zhǎng)抱著“把孩子送去了學(xué)校，交給了老師，就完全放心了”的心態(tài)，以為教育孩子光靠老師就可以了。但我想說(shuō)老師不是萬(wàn)能的，教好一個(gè)孩子也絕對(duì)不只是老師一個(gè)人的責(zé)任。北大校長(zhǎng)蔡元培說(shuō)過：“家庭者，人生最初之學(xué)校也。一生之品性，所謂百變不離其宗者，大抵胚胎于家庭中。”老師是傳道授業(yè)者，父母才是孩子永不退休的班主任。請(qǐng)家長(zhǎng)們收好下面這份“責(zé)任清單”，做好孩子的“第一責(zé)任人”。 責(zé)任1：用心陪伴，關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)為人父母誰(shuí)不是傾盡所有，想把最好的都留給孩子，但往往卻忽略了陪伴。父母的有效期只有短短十年，在這十年間，你沒有用心陪伴孩子，無(wú)論你今后再怎么努力也無(wú)濟(jì)于事。正如作家王安憶所說(shuō)：“童年失去的陪伴，是花千金萬(wàn)兩也買不回的?！睂?duì)孩子而言，成長(zhǎng)過程中最寶貴的就是父母的陪伴，這是任何物質(zhì)都無(wú)法補(bǔ)償?shù)?。孩子只有一個(gè)童年，別讓缺少陪伴導(dǎo)致孩子內(nèi)心自卑、沒有安全感和歸屬感，影響親子關(guān)系。真正的教育一定是從陪伴開始，窮養(yǎng)富養(yǎng)，都不如陪孩子一起成長(zhǎng)。 責(zé)任2：重視教育，端正孩子學(xué)習(xí)態(tài)度一位清華教授曾憤慨道：“教育最大的騙局就是快樂教育、學(xué)歷無(wú)用以及釋放孩子的天性，這三個(gè)騙局，正在一步一步扭曲中國(guó)孩子的成長(zhǎng)?！弊尯⒆佑米约合矚g的方式學(xué)習(xí)、過一生，正在慢慢毀掉孩子，這就是一場(chǎng)徹徹底底的騙局。愛孩子，不舍得讓孩子吃苦，是父母的本能，但教育孩子，更是父母的責(zé)任。千萬(wàn)不要放任孩子的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要指望孩子能自覺！真正有遠(yuǎn)見的父母會(huì)在孩子沒有自制力時(shí)反復(fù)督促，在孩子失去方向時(shí)正確引導(dǎo)，在孩子想要放棄時(shí)逼他一把。 責(zé)任3：培養(yǎng)習(xí)慣，助力孩子全面發(fā)展“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣的力量是巨大的，不良的習(xí)慣會(huì)使孩子偏離正軌，而良好的習(xí)慣可以將孩子推上高峰。孩子的成功教育就是從好習(xí)慣培養(yǎng)開始的，請(qǐng)家長(zhǎng)趁早幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、專心聽講、積極思考、善于質(zhì)疑、寫日記、課外閱讀、獨(dú)立完成作業(yè)等；最基本的生活習(xí)慣則包括今日事今日畢、自己的事情自己做、參與家務(wù)活、鍛煉身體、生活有規(guī)律等，需要父母耐心培養(yǎng)。 責(zé)任4：建立規(guī)矩，糾正孩子不良行為李玫瑾教授曾說(shuō)：“父母一定要在孩子小的時(shí)候，該說(shuō)就要說(shuō)，該立規(guī)矩就立規(guī)矩。”立規(guī)矩這件事，不能因?yàn)樯岵坏谜垓v孩子，也不能覺得孩子小就可以完全不管的。只有愛沒有規(guī)矩的教育，只會(huì)教養(yǎng)出畸形的孩子，到時(shí)后悔也來(lái)不及了。俗話說(shuō)得好，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。正是因?yàn)橛辛艘?guī)矩，社會(huì)才能維持穩(wěn)定有序，人才能堂堂正正地走。給孩子立規(guī)矩從來(lái)都不是約束，而是教育，是糾正，是保護(hù)，孩子才能知道什么該做，什么不該做，才會(huì)愿意守規(guī)則。 責(zé)任5：播種理想，點(diǎn)燃孩子美好夢(mèng)想在成功學(xué)的領(lǐng)域里有個(gè)說(shuō)法，孩子沒有聰明和笨的分別，只有有夢(mèng)想和沒有夢(mèng)想的區(qū)別。孩子將來(lái)能否能成功的重要一步，就是讓他懷揣理想，為了理想而奮斗。因?yàn)橐粋€(gè)孩子有了遠(yuǎn)大的志向，才不會(huì)害怕失敗，才能夠愈挫愈勇。父母是孩子的第一任老師，要做到足夠了解孩子，知道孩子的優(yōu)勢(shì)和喜好，幫助他邁出追求理想的第一步。在孩子的心靈播種下理想的種子，這顆屬于他自己的夢(mèng)想種子就會(huì)生根發(fā)芽，讓孩子大膽向前奔跑，去努力，去奮斗。 責(zé)任6：教會(huì)擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)愛默生說(shuō)：“責(zé)任感具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值之中它處于最高的位置。”只有承擔(dān)了責(zé)任，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，孩子才能為自己的事情、選擇等負(fù)責(zé)。才能有勇氣面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，才能獲得真正的幸福和自由，才能贏得未來(lái)。責(zé)任感是孩子安身立命的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)在教育孩子懂得擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)責(zé)任的時(shí)候，必須要注意不要把孩子當(dāng)孩子看。要學(xué)會(huì)平等對(duì)待孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)為自己的錯(cuò)誤買單，培養(yǎng)孩子敢為自己的行為負(fù)責(zé)。 責(zé)任7：堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)孩子健康體魄學(xué)習(xí)重要，但不妨礙孩子參與體育運(yùn)動(dòng)。柏拉圖說(shuō)過：“身體教育和知識(shí)教育之間必須保持平衡?！敝R(shí)教育，可以讓孩子飛得更高；體育運(yùn)動(dòng)，則是能帶給孩子健康的體魄。任何成功，沒有健康的加持，都毫無(wú)意義。運(yùn)動(dòng)與吃飯、睡覺一樣，都是人的健康生活必不可少的，家長(zhǎng)應(yīng)善于利用環(huán)境資源，捕捉生活中的鍛煉機(jī)會(huì)。選擇適合孩子年齡的運(yùn)動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)帶上一點(diǎn)游戲色彩，或是和孩子一起做運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。 責(zé)任8：懂得放手，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主孩子是上天賜給父母的珍寶，所以很多父母在養(yǎng)育孩子時(shí)往往就會(huì)跌入“把孩子捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的教育誤區(qū)，對(duì)孩子有求必應(yīng)，替孩子包辦一切。愛孩子是父母的本能，但過度的愛就變成了溺愛，百害而無(wú)一利。心理學(xué)家武志紅說(shuō)過：“懂得真愛的父母會(huì)尊重孩子的獨(dú)立選擇，而不是替孩子做事情?！焙⒆涌傆须x開父母的一天，總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。為人父母最值得欣慰的是，培養(yǎng)了一個(gè)人格健全，事事都可以獨(dú)立自主，和這個(gè)世界好好相處的孩子。 責(zé)任9：做好榜樣，成為孩子堅(jiān)實(shí)后盾托爾斯泰說(shuō)過：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上。”父母是孩子的第一任老師，其一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，父母是什么樣，孩子就是什么樣。家庭環(huán)境的好壞，決定了孩子一生的性格；父母的言傳身教，決定了孩子的人生高度。在與孩子的相處中，請(qǐng)家長(zhǎng)處處為孩子做好示范，以身作則地糾正孩子不良行為，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，和孩子一起成長(zhǎng)，變得更好。 責(zé)任10：家校攜手，引領(lǐng)孩子共同成長(zhǎng)教育中有“5+2=0”這種典型現(xiàn)象，是指孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)5天，在家里待2天，因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的教育觀念不同，導(dǎo)致教育效果為零?！敖逃倍?，包含著“教”與“育”，老師傳授知識(shí)，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子，無(wú)法形成合力的教育，就是失敗的。清華附小校長(zhǎng)竇桂梅說(shuō)：“家長(zhǎng)和老師不是甲乙方的關(guān)系，也不是敵我矛盾，我們的關(guān)系應(yīng)是去共同完成一些任務(wù)?！苯逃靡粋€(gè)孩子，必須要家長(zhǎng)和老師的相互配合，各自承擔(dān)起自己的教育責(zé)任，彼此理解、彼此信任、彼此尊重，并肩努力。