立足教材提升素養(yǎng) 糧草先行開啟新程

高原柳

秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿。時光清淺，光陰流轉(zhuǎn)。掬一捧陽光，歲月安然；擷一束研語，沉香流年。 2023年8月23日，24日，在石林縣教體局教研室的組織下，石林縣小學(xué)道德與法治中心教研組的成員參與了石林縣2023年秋季學(xué)期教材培訓(xùn)活動。 兵馬未動，糧草先行 自7月14日接到教體局關(guān)于教材培訓(xùn)的通知后，道德與法治中心教研組組長趙繼紅老師就精心策劃安排，對培訓(xùn)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排。 　　為了確保培訓(xùn)質(zhì)量， 8月18日上午，團(tuán)隊全體培訓(xùn)教師在鹿阜中學(xué)小學(xué)部集中交流，互相點(diǎn)燃，誠懇指出不足，在培訓(xùn)前再進(jìn)一步完善培訓(xùn)內(nèi)容，以期呈現(xiàn)高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。 一年級 〖教材分析〗 大可中心學(xué)校的朱秀萍老師從課程名稱的改革、低段道德與法治教材的整體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)、教材編寫特點(diǎn)、本冊的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、本冊教材的整體分析、教學(xué)建議等幾個方面對一年級上冊《道德與法治》教材進(jìn)行了解讀和分析。 《道德與法治》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，將德育和法治教育相互融合、相互啟發(fā)、相互滲透，以實(shí)現(xiàn)立德樹人為目的的綜合性課程，本冊的教育主題是適應(yīng)新生活。 在分析的過程中，朱老師結(jié)合許多實(shí)際的教學(xué)案例來進(jìn)行闡述和說明，對各單元進(jìn)行細(xì)致的分析，提出了本冊教材的整體教學(xué)建議，并強(qiáng)調(diào)了幫助兒童適應(yīng)生活方式轉(zhuǎn)變的重要性。 　　〖經(jīng)驗(yàn)分享〗 大可中心學(xué)校張麗榮老師從兩個“有利于”出發(fā)，闡述了對道德與法治這門學(xué)科的全新認(rèn)識，然后立足于一年級的學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，從八個方面做了詳細(xì)的闡述，內(nèi)容詳實(shí)豐富，思路清晰，能有效的結(jié)合實(shí)際，既注重方法的引導(dǎo)，又能結(jié)合案例進(jìn)行評析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂環(huán)境。 二年級 〖教材分析〗 鹿阜小學(xué)張美艷老師先從道德與法治的政治性、思想性、綜合性和實(shí)踐性進(jìn)行了解讀，并結(jié)合道德與法治教材編排以"我"為原點(diǎn)不斷拓展和衍生，螺旋式深入的特點(diǎn)，讓老師們對道德與法治課程有了更深的認(rèn)識。 接著張老師具體利用二年級上冊教材，從教材的構(gòu)成要素和教材欄目內(nèi)容進(jìn)行了教材使用的培訓(xùn)，在總體把握教材后，張老師又分單元，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，課例分析，教學(xué)建議等方式，對參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。老師們不僅從宏觀上把握了道德與法治學(xué)科的特點(diǎn)和教材編寫的意圖，還掌握了具體課時的解讀方法和教學(xué)實(shí)踐的具體策略。 最后張老師對道德與法治教師也給出了一些中肯的建議:從兒童實(shí)際出發(fā)，通過課堂重教學(xué)，課外重實(shí)踐，去落實(shí)立德樹人的課程目標(biāo)。 　　〖經(jīng)驗(yàn)分享〗 鹿阜小學(xué)張建英老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，與大家交流了主題為《道法，源于生活，樂在活動》的教學(xué)感想:《道德與法治》是一門活動型綜合課程，教材內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際，以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。由此可見，道法課程是非常重視“兒童生活”與“活動體驗(yàn)”的。 緊扣這一特點(diǎn)，張老師從“向生活學(xué)習(xí)，珍視兒童生活的價值”和“注重活動體驗(yàn)，在活動中領(lǐng)悟道與法” 兩個方面給老師們做了分享。 通過簡單明了的道理講述，分析教材案例，再結(jié)合自身實(shí)踐感悟，向大家詮釋了兒童的生活體驗(yàn)對于兒童品德形成的重要性，告訴我們要立足于課本，用好教材，發(fā)掘身邊的教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；注重創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式，拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)情境，讓活動成為學(xué)生最好的成長舞臺。希望大家基于兒童長遠(yuǎn)發(fā)展，重視低年段的道法教學(xué)，砥礪前行，做一個快樂的教育前行者。 三年級 〖教材分析〗 鹿阜中學(xué)小學(xué)部黃麗芬老師以“深入理解教材，正確把握教法”為主題，從“教材的特點(diǎn)，課文的構(gòu)成要素，課文各課解析”三個方面對三年級的教材進(jìn)行分析，內(nèi)容側(cè)重每課的重點(diǎn)講解，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際提出教學(xué)建議。 黃老師提出:教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生現(xiàn)有的生活出發(fā)，以學(xué)生的生活為教學(xué)支點(diǎn)，利用多樣的教學(xué)策略為手段，引導(dǎo)學(xué)生與生活面對面對話。在教學(xué)過程中運(yùn)用多樣的教學(xué)策略充分調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，積極探索、大膽嘗試，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活、再現(xiàn)生活、超越生活。使《道德與法治》課堂真正來源于生活、又回歸到生活中去！ 　　〖經(jīng)驗(yàn)分享〗 鹿阜中學(xué)小學(xué)部張俊慧老師做了《步步為營課課必清》為主題的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，她從“如何取得最佳狀態(tài)、如何確立教學(xué)目標(biāo)、如何取得更好成績”三方面做了闡述，“5+25+10”的課堂模式落實(shí)知識點(diǎn)，給老師們帶來了操作性強(qiáng)，實(shí)用高的教學(xué)干貨，老師們受益匪淺，收獲滿滿。 四年級 〖教材分析〗 紫玉中心小學(xué)李海燕老師以《深入研讀教材追尋有效課堂》為題對四年級上冊道德與法治教材進(jìn)行解析。她結(jié)合習(xí)總書記對思政課教師提出的要求（政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正），強(qiáng)調(diào)了上好思政課的重要性。 接著從四個方面，即教材的指導(dǎo)思想、教材的顯著特點(diǎn)與整體結(jié)構(gòu)、單元內(nèi)容解析和教學(xué)建議、案例分析，深入淺出地梳理了教材內(nèi)容，讓我們對每一課的內(nèi)容有了進(jìn)一步了解，從而明確了教學(xué)方向。 〖經(jīng)驗(yàn)分享〗 紫玉中心學(xué)校資云春老師分享的主題是《熱愛當(dāng)下用心教學(xué)》圍繞四個方面的內(nèi)容交流了自己在教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn):一、向課堂40分鐘要效率:帶著好心情上課；上好課，教好書；興趣是最好的老師。二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅ鄡?yōu)輔差。三、引領(lǐng)互助，團(tuán)隊合作。四、建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 五年級 〖教材分析〗 民族小學(xué)高山松老師首先通過視頻資料和習(xí)近平總書記的重要文章，讓老師們認(rèn)識到思政課的重要作用及作為思政課教師的責(zé)任與應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。 然后分三個板塊對五年級上冊的《道德與法治》教材進(jìn)行了分析:一是教材的總體特點(diǎn)；二是各單元解析；三是相關(guān)的教學(xué)建議。 高老師的分析融理論與實(shí)踐于一體，對老師們接下來的教學(xué)有很好的啟發(fā)和引導(dǎo)作用。 　　〖經(jīng)驗(yàn)分享〗 民族小學(xué)楊茗硯老師與大家交流的主題是《提高認(rèn)識智慧引航》。楊老師總結(jié)了從教22年來的經(jīng)驗(yàn)，從“正確認(rèn)識、認(rèn)真上課，復(fù)習(xí)有方、考試有法、團(tuán)隊力量”五方面進(jìn)行分享。 真誠的分享讓大家認(rèn)識到:要上好道德與法治課，首先要認(rèn)識到這門課對學(xué)生一生成長，對國家強(qiáng)大，民族發(fā)展的重要性；其次是做好開學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹鋵W(xué)生，課堂上運(yùn)用多媒體，通過各種活動及作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂效率。為鞏固課堂所學(xué)知識，注重復(fù)習(xí)方法，教給考試策略。發(fā)揮團(tuán)隊力量，充分利用好教研組力量，積極研討，集思廣益。 　　六年級 〖教材分析〗 石林中心學(xué)校李海仙老師從以下內(nèi)容分析六年級上冊教材：一、緊扣新課標(biāo)，理清學(xué)段知識。從課程性質(zhì)和第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)主題，教學(xué)提示，學(xué)業(yè)質(zhì)量描述結(jié)合六年級上冊的內(nèi)容進(jìn)行分析。 二、如何撰寫教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)撰寫依據(jù)；教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的步驟；核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)敘寫的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)活動與方法+學(xué)習(xí)內(nèi)容+學(xué)學(xué)到什么程度可以描述為：學(xué)生通過什么樣具體的學(xué)習(xí)活動，知道或了解什么內(nèi)容，經(jīng)歷.體驗(yàn)或表現(xiàn)什么，形成或發(fā)展什么核心素養(yǎng)。三、課文版塊結(jié)構(gòu)關(guān)系:課文構(gòu)成要素；各單元主題板塊分析。四、教學(xué)建議：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)主題，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)提示進(jìn)行講解。 經(jīng)過認(rèn)真聆聽李老師以課標(biāo)為依據(jù)的教學(xué)分析，老師們對自己所困惑的法治專冊有了新的教學(xué)思路，面對教材有了新的思考。 　　〖經(jīng)驗(yàn)分享〗 鹿阜中學(xué)小學(xué)部楊瓊芳老師結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，分享了道德與法治課外實(shí)踐作業(yè)設(shè)計要注意的四個要求，以及課外實(shí)踐作業(yè)設(shè)計的四個優(yōu)化策略，實(shí)施課題研究給師生帶來的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，教師教學(xué)能力的提升等。 　　培訓(xùn)中，老師們積極參與課例的討論，發(fā)表自己的見解，為討論提供更廣泛的視角和觀點(diǎn)。 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們進(jìn)一步了解了道德與法治教材的編寫特點(diǎn)，各年級的教學(xué)重難點(diǎn)，明確了上課應(yīng)該教什么，怎么教，教到什么程度，怎樣才能深入淺出，怎樣構(gòu)建高效課堂的有效環(huán)節(jié)；也深刻體會作為一名道法教師必須及時更新教學(xué)觀念，真正做到“教材胸有境，入境始與親”，把道德與法治課程的價值理念融入到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，從而提高小學(xué)道德與法治科目的教育教學(xué)質(zhì)量。