巴渝問道，香城筑夢(mèng)——湖北咸寧名師名校長重慶研修圓滿落幕

七彩龍魚

處暑無三日，新涼值萬金。這是對(duì)我們這個(gè)夏天最好的寓言。處暑是二十四節(jié)氣中的第十三個(gè)節(jié)氣，標(biāo)志著炎熱的夏季即將過去，秋天的腳步正在接近。在這個(gè)節(jié)氣之后，天氣會(huì)逐漸變涼，預(yù)示著秋天的到來。對(duì)于我們這些教師來說，這不僅是季節(jié)的變化，更是教育改革的深化和發(fā)展。8月23日，在重慶為期7天的咸寧市名師名校長培訓(xùn)圓滿結(jié)束。此次培訓(xùn)集結(jié)了湖北咸寧六個(gè)縣市區(qū)的60名優(yōu)秀校長和教師，在重慶山城這個(gè)充滿文化底蘊(yùn)的城市中共同進(jìn)行了深度學(xué)習(xí)和研討，主題涵蓋了理想信念、師德師風(fēng)、教改前沿、人工智能、名師工作室建設(shè)等多個(gè)領(lǐng)域，以期提升咸寧市教師隊(duì)伍的教育教學(xué)質(zhì)量和領(lǐng)導(dǎo)力。 背景與目標(biāo) C047荊楚名師名家工程培訓(xùn)項(xiàng)目是貫徹落實(shí)《教育部名師名校長領(lǐng)航工程》的重要舉措，其目標(biāo)是為咸寧市縣培養(yǎng)可持續(xù)推動(dòng)本地基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型教師、校長。培訓(xùn)聚焦于基礎(chǔ)教育課程教學(xué)深化改革、深化“雙減”實(shí)踐與數(shù)字化教學(xué)、管理的年度熱點(diǎn)問題，希望通過深入探討和學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，推動(dòng)咸寧市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。 晨讀 破曉時(shí)分勤讀書，汲取智慧滋養(yǎng)心靈。清晨，我們?cè)谏匠堑牡谝豢|陽光中開始了晨讀。在咸寧高新外校副校長徐娜的帶領(lǐng)下，我們通過晨讀云游了重慶的大山大河，萬仞高峽，幽谷林地。晨讀云游的過程中，我們還欣賞了《離思》、《早發(fā)白帝城》、《峨眉山月歌》等經(jīng)典詩詞。這些詩詞描繪了重慶的美麗景色和人們的情感世界，讓我們感受到了中華民族的文化底蘊(yùn)和詩人的才情。 研修：學(xué)校智慧教育 千里求知若渴望，博采眾長共成長。上午的研修培訓(xùn)由咸寧市第六小學(xué)書記、校長主持，她用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括了講課專家重慶市樹人景潤小學(xué)書記、校長李華的成就：信息化專家、智慧教育專家、名校長工作室主持人、創(chuàng)新校長、創(chuàng)新任務(wù)、骨干校長。最后用“卓越”二字總結(jié)，表達(dá)了來自小城的我們與重慶大城的專家在層次和眼界上的差距，以及對(duì)如何構(gòu)建學(xué)校智慧教育新生態(tài)課程表示期待和贊賞。 在上午的研修培訓(xùn)中，我們深入了解了重慶樹人景瑞小學(xué)“蘭韻”智慧校園的構(gòu)建體系。 重慶樹人景瑞小學(xué)的智慧校園建設(shè)，是他們對(duì)教育信息化的深度理解和實(shí)踐。他們明確了智慧校園建設(shè)的目標(biāo)和路徑，主動(dòng)擁抱教育信息化潮流，認(rèn)為這是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的必由之路，為解決學(xué)?，F(xiàn)實(shí)問題而自覺行動(dòng)。他們通過尋因、探路、見效三步走的方式，經(jīng)歷了起步期、爬坡期和進(jìn)階期，完成構(gòu)筑蘭韻智能平臺(tái)，構(gòu)建智能化課程，進(jìn)行智慧化大單元教學(xué)等教學(xué)活動(dòng)改革，逐步實(shí)現(xiàn)了智慧校園的建設(shè)。他們通過精準(zhǔn)采集師生行為數(shù)據(jù)，對(duì)智慧校園的建設(shè)進(jìn)行了持續(xù)的優(yōu)化和改進(jìn)。他們相信，只有通過數(shù)據(jù)的支持，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化和精細(xì)化。重慶樹人景瑞小學(xué)的智慧校園建設(shè)，是一種全新的教育模式和教育理念的實(shí)踐。他們的成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。 上午的培訓(xùn)結(jié)束后，鮑琴校長表示重慶景瑞小學(xué)有色彩，學(xué)生有靈氣，給我們樹立了標(biāo)桿，雖有差距，但我們要有信心通過努力，逐漸縮小這個(gè)差距，“未來已來，我們一起努力”，培養(yǎng)有核心競(jìng)爭力的孩子，為社會(huì)做貢獻(xiàn)！ 午鍛煉 綠蔭下奔騰如龍，健美體魄展翅翱翔。 ?下午開課前，全體學(xué)員在咸寧市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)副書記趙陳芳的帶領(lǐng)下進(jìn)行午鍛煉。趙書記開始示范并指導(dǎo)大家進(jìn)行肩頸腿活動(dòng)，接著進(jìn)行手指操。在午鍛煉的過程中，學(xué)員們都表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。午鍛煉不僅活躍了氣氛，還讓大家感受到了運(yùn)動(dòng)的樂趣和健康的重要性。 研修：行動(dòng)方案解讀 行動(dòng)為先課改進(jìn)，落實(shí)任務(wù)展宏圖。下午的培訓(xùn)由咸安區(qū)雙溪橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長陳佩邦主持，陳校長隆重介紹了授課專家黃翔教授，二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員，中小學(xué)教材審定審查委員，享受政府特殊津貼專家。 黃翔教授首先從《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》的出臺(tái)背景和意義講起，他指出，這個(gè)方案的出臺(tái)是為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，提高我國基礎(chǔ)教育的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。他強(qiáng)調(diào)，藍(lán)圖繪就后，如何變藍(lán)圖為現(xiàn)實(shí)，這需要我們把握時(shí)代發(fā)展方向，立足實(shí)際循證決策實(shí)施改革發(fā)展。接著，黃教授詳細(xì)解讀了《行動(dòng)方案》的主要內(nèi)容，他重點(diǎn)講解了五大重點(diǎn)任務(wù)。首先，是課程方案轉(zhuǎn)化落地規(guī)劃行動(dòng)；其次，是教學(xué)方式變革行動(dòng)；第三，是科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)；第四，是教學(xué)評(píng)價(jià)牽引行動(dòng)；第五，是專業(yè)支撐與數(shù)字賦能行動(dòng)。最后，黃教授為學(xué)校貫徹《行動(dòng)方案》的實(shí)踐路徑支招。他認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，制定出符合自身發(fā)展的改革方案，同時(shí)，要提高學(xué)校深化課改能力，回歸原點(diǎn)，立足課堂推進(jìn)教學(xué)方式變革。他還建議學(xué)校要以問題為導(dǎo)向，展開行動(dòng)研究，通過行動(dòng)研究促使行動(dòng)方案的落實(shí)。 課后陳佩邦校長表示，要提升課程四力，就是要提高教師的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、反思力、開發(fā)力和執(zhí)行力，要將這四個(gè)方面的能力真正融入到教育教學(xué)工作中，將藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。 成果展示與反思 才子佳人共襄盛舉，風(fēng)華絕代譜新篇。晚上六個(gè)小組分別進(jìn)行七天學(xué)習(xí)的成果展示。這是一次深度的交流和分享，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都展示了他們的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，互相借鑒，共同進(jìn)步。同時(shí)，這也是一次自我反思和總結(jié)的過程，大家對(duì)過去的學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行了回顧，對(duì)未來的教學(xué)工作提出了新的設(shè)想和規(guī)劃。 一組的“十個(gè)一”如詩如畫。 二組攜思攬慧，帶領(lǐng)大家回顧了名家的智慧和風(fēng)范。 三組的“愛、學(xué)、悟”三字感悟簡短而又深刻。 四組成員介紹加深印象，展示了培訓(xùn)成果，一切只為更好的遇見。 五組詩意的文字感嘆重慶之行所見所獲所思，記錄了美好的回憶和深刻的感悟。 六組集廣闊、明亮、優(yōu)雅、睿智、干練、智慧于一體，感慨相約重慶，遇見美好，共同成就未來！ 總的來說，這次培訓(xùn)是一個(gè)深入學(xué)習(xí)、交流和反思的過程，我們期待在未來的教育教學(xué)工作中，能夠發(fā)揮出更大的影響力，為咸寧市的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。