“研”途花開(kāi)，“育”見(jiàn)美好——秦安縣第一小學(xué)暑期教師校本培訓(xùn)

熹微

悄然涼意起，辭夏迎新秋。在夏秋交替之際，也在新舊學(xué)期遞進(jìn)的時(shí)節(jié)，秦安一小一百多位老師懷揣著成長(zhǎng)的期盼，于2023年8月20日跟隨蘭州市七里河小學(xué)的名師們一起開(kāi)啟了短暫而又美好的培訓(xùn)。 8月20日上午8:30舉行了開(kāi)班儀式。秦安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)，教研室蔡主任與李主任出席了本次開(kāi)班儀式。蔡主任首先介紹了本次培訓(xùn)的意義，希望通過(guò)本次研修能夠提高各位教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。 蘭州市七里河小學(xué)王俊莉校長(zhǎng)說(shuō)起了七里河小學(xué)篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，從缺少生源到家長(zhǎng)爭(zhēng)相向往，從師資薄弱到名師云集，七里河小學(xué)的成長(zhǎng)依賴(lài)的是名師工作室引領(lǐng)的教師培訓(xùn)、教研教改，一步一步促進(jìn)全體教師成長(zhǎng)。 王校長(zhǎng)驕傲地說(shuō)到了七里河小學(xué)教師們積極主動(dòng)的工作狀態(tài)、耐心溫暖的工作態(tài)度、迎難而上的工作精神，都是七里河小學(xué)蒸蒸日上的源頭。 王校長(zhǎng)稱(chēng)贊李校長(zhǎng)是一位真正為教育、為學(xué)生的好校長(zhǎng)。每學(xué)期的培訓(xùn)既有針對(duì)性，又有長(zhǎng)遠(yuǎn)性，是教師成長(zhǎng)最寶貴的財(cái)富。 秦安一小李云霞校長(zhǎng)介紹了王俊莉校長(zhǎng)的成就，介紹了本次培訓(xùn)的內(nèi)容、目的，提出“立德樹(shù)人”“五育并舉”，希望通過(guò)本次研修，老師們能夠明確目標(biāo)，潛心研究，通過(guò)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所得，學(xué)有所成。 名師課堂，逐夢(mèng)成長(zhǎng) 蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、總校校長(zhǎng)王俊莉圍繞師德師風(fēng)作了題為《弘揚(yáng)師德，鑄就師魂》的專(zhuān)題講座。 王俊莉，女，漢，出生于1966年3月，1985年參加工作，中共黨員，現(xiàn)任蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)、總校校長(zhǎng)。正高級(jí)教師，特級(jí)教師、隴原名師、金城名師、金城名校長(zhǎng)、蘭州市首席專(zhuān)家、蘭州市領(lǐng)軍人才第一層次。教育部基礎(chǔ)教育跨學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)委員會(huì)委員，全國(guó)特色教育先進(jìn)工作者，全國(guó)教科研優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，全國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校第八期鄂爾多斯班授課專(zhuān)家，全國(guó)“雙有”和全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人；甘肅省基礎(chǔ)教育成果特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)獲得者，甘肅省小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)專(zhuān)家，甘肅省教育教研先進(jìn)個(gè)人，甘肅省三八紅旗手標(biāo)兵。2019年評(píng)為“中國(guó)好校長(zhǎng)”，2021年新教育十大“智慧校長(zhǎng)”。王俊莉任校長(zhǎng)以來(lái)，以“幸福教育”為辦學(xué)理念，致力于課程、課堂、評(píng)價(jià)的改革，創(chuàng)設(shè)“七彩課程”“七度課堂”“七色花評(píng)價(jià)體系”等育人方式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展，學(xué)校連續(xù)10年獲市區(qū)兩級(jí)“教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”；“七色花評(píng)價(jià)體系”被人民網(wǎng)、《人民教育》、中國(guó)教育網(wǎng)、人民日?qǐng)?bào)等多方媒體相繼報(bào)道。“1+7”課程體系、學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)施策略、互助教研分別在第六、第七、第八屆全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展論壇上進(jìn)行研討交流，學(xué)校連續(xù)十年榮獲蘭州市教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。2020年成立七里河小學(xué)教育集團(tuán)，輻射引領(lǐng)區(qū)域教育發(fā)展，受到了社會(huì)各界的矚目和肯定。 王校長(zhǎng)說(shuō)：1.教育，小到一所學(xué)校、一名校長(zhǎng)、一位教師，一定要思考思想如何提升，思維如何轉(zhuǎn)換，如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)。 2.教育是人點(diǎn)亮人！ 3.作為教育人，我們?cè)诮逃@塊福田里耕耘，當(dāng)用心去感召每一個(gè)孩子，為孩子種下一顆智慧的種子，為孩子種下一顆善良的種子；為孩子種一塊福田，幫助孩子從小種下一顆愛(ài)的種子，這是生生世世最寶貴的財(cái)富。 4.王校長(zhǎng)提出：德為師之本，師以德為先，教師發(fā)展，師德為要。師德師風(fēng)建設(shè)的主體在教師，重點(diǎn)在培育愛(ài)心，關(guān)鍵在師生關(guān)系，主要途徑在教育教學(xué)。教師要把“仁愛(ài)”作為獨(dú)立的道德要求，作為教師職業(yè)道德規(guī)范的基礎(chǔ)，并把它貫穿于教育全過(guò)程。 楊琴，任教于蘭州市七里河區(qū)七里河小學(xué)。從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。蘭州市、區(qū)級(jí)教學(xué)新秀，七里河區(qū)兼職教研員，區(qū)級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師，曾榮獲七里河區(qū)“青藍(lán)獎(jiǎng)”。蘭州市王偉福青年專(zhuān)家工作室成員，管秀春名班主任工作室成員，多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)“優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng)，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，主持并參與多項(xiàng)課題，發(fā)表多篇教育教學(xué)論文，多次承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)！ 楊老師的《你幸福我便幸?！吠ㄟ^(guò)分享自己的親身實(shí)踐，生動(dòng)地詮釋了讓閱讀變成最浪漫的教養(yǎng)。楊老師以《捧起厚厚的漂亮》繪本閱讀為例，講了如何設(shè)計(jì)連貫、有趣的繪本教學(xué)課程。新書(shū)發(fā)布會(huì)、多種形式的共讀（師生、親子、生生）、豐富多彩的分享（連環(huán)畫(huà)、地圖寫(xiě)信、禮物、推薦卡、黑板報(bào)），將我們帶入低齡孩童繪本閱讀的世界。作為班主任兼語(yǔ)文老師，楊老師注重用多元活動(dòng)，點(diǎn)亮七彩童年。班級(jí)活動(dòng)鱗次櫛比，讓人目不暇接的同時(shí)，又著眼于學(xué)生全面發(fā)展，立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 文化立校思想引領(lǐng) 李云霞校長(zhǎng)作了《厚植校園文化潛心立德樹(shù)人》的關(guān)于校園文化建設(shè)的專(zhuān)題講座。講座以?xún)晌唤逃覍?duì)學(xué)校的深切關(guān)懷展開(kāi)，通過(guò)對(duì)一小校史的回顧，對(duì)辦學(xué)理念、一校三風(fēng)、校名、校徽、校歌、樓名、園名等精神內(nèi)涵的闡釋?zhuān)羁淘忈屩鴮W(xué)校是育人的場(chǎng)所，從事的是文化的傳承、積累和創(chuàng)新工作。 秦安縣第一小學(xué)至今已有118的歷史，1905年，知縣牛運(yùn)震創(chuàng)辦課秦安隴川書(shū)院，是秦安縣第一所公辦學(xué)府。歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，幾易校址，幾更其名，但不變的是一小立根于民、造福于民的辦學(xué)宗旨。 秦安一小的第一任校長(zhǎng)邵云翰是黃埔軍校畢業(yè)的飛行員。穿過(guò)歲月的塵煙，我們?cè)谶@方小小的照片中仍能窺見(jiàn)先輩卓越的風(fēng)采，那雙星眸中仍迸射出勵(lì)志為民的堅(jiān)毅果敢。 學(xué)校一刻也離不開(kāi)文化，文化因?qū)W校的傳播而長(zhǎng)盛不衰，學(xué)校與文化有如膠似漆解不開(kāi)的情節(jié)。文化外顯在“形”上，容易做到，難就難在無(wú)形的精神建設(shè)。這種具有學(xué)校個(gè)性的個(gè)性的精神要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期的積累和錘煉，才能獲得全校師生的認(rèn)可，也是學(xué)校的精神支柱、精神動(dòng)力、思想保證、智力支撐，有巨大的凝聚力、感染力和輻射力，能提升師生精神生活的質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。一所學(xué)校如果見(jiàn)物不見(jiàn)人，見(jiàn)物質(zhì)不見(jiàn)精神，隊(duì)伍必然一盤(pán)散沙，育人質(zhì)量堪憂(yōu)，反之，必然精神抖擻，積極進(jìn)取，學(xué)校發(fā)展充滿(mǎn)希望。 楊國(guó)順，畢業(yè)于西北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。民盟盟員。中學(xué)正高級(jí)教師?，F(xiàn)任秦安一中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。天水市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，天水市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科指導(dǎo)組成員，天水師院碩士研究生校外兼職導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作。 楊老師用自己的從教智慧，為我們帶來(lái)了講座《教師也是思想者》。 楊老師提出：教育是一種信仰，支撐教師幾十年如一日的因素則是情感、思想和智慧。作為老師，一定要做一個(gè)有思想的人，有思想才不會(huì)急功近利，才會(huì)為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，聯(lián)通古今，縱橫四海，做一名合格的語(yǔ)文老師首先要教會(huì)學(xué)生閱讀、思考、表達(dá)。一個(gè)不會(huì)閱讀的學(xué)生是潛在的差生，一個(gè)不會(huì)思考的學(xué)生是沒(méi)有潛力的學(xué)生，一個(gè)不會(huì)表達(dá)的學(xué)生是沒(méi)有影響力的學(xué)生。楊老師以柳宗元的《小石潭記》、諸葛亮的《出師表》、北朝樂(lè)府詩(shī)《木蘭詩(shī)》為例，為我們示范了語(yǔ)文教師在解讀文本時(shí)如何促進(jìn)學(xué)生全方位的能力發(fā)展。 楊老師全方位、多角度為我們闡述教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)智慧與道德自律。楊老師儒雅的氣質(zhì)，淵博的知識(shí)，仿佛隨意細(xì)品個(gè)中有深趣焉的言談，讓在座的所有老師都沉浸其中，不知今夕是何夕。下課后老師們紛紛表示原來(lái)語(yǔ)文這么美，原來(lái)語(yǔ)文老師這么有魅力，自己以后一定向楊老師看齊。 新課標(biāo)? 新課堂語(yǔ) 文 豆愛(ài)霞：一級(jí)教師，區(qū)級(jí)教學(xué)新秀、骨干教師、優(yōu)秀班主任，七里河區(qū)首屆班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)及蘭州市首屆班主任基本功大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)獲得者；參與編寫(xiě)甘肅教育出版社出版的《成長(zhǎng)素質(zhì)教育讀本》；2017年、2020年分別參與完成省級(jí)教育教學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《締造完美教室與班本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》和省級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃課題《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新閱讀實(shí)踐研究》；曾擔(dān)任“國(guó)培計(jì)劃”甘肅民院以及城市學(xué)院送教下鄉(xiāng)任務(wù)；七里河小學(xué)“七小在線(xiàn)”欄目主播之一。“豆豆老師講故事”旨在用一個(gè)個(gè)經(jīng)典的繪本故事，吻醒孩子美麗的童年，在孩子內(nèi)心播種下一顆顆閱讀的種子，讓書(shū)籍豐盈孩子當(dāng)下的生命。 豆老師帶來(lái)了《語(yǔ)文新課標(biāo)解讀與優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)》的專(zhuān)題講座，第一階段從課程性質(zhì)、課程理念課程目標(biāo)、課程內(nèi)容學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等方面系統(tǒng)而深入淺出地呈現(xiàn)了新課標(biāo)的三大導(dǎo)向（目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向）；第二階段以?xún)?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的原因、原則、策略等理論和案例實(shí)踐分享相結(jié)合的形式。她在分享中認(rèn)為，單元作業(yè)設(shè)計(jì)有利于評(píng)價(jià)診斷學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平，既可以作為發(fā)展核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也可以作為測(cè)量學(xué)生核心素養(yǎng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)任務(wù)。單元作業(yè)設(shè)計(jì)包括了基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)和拓展性作業(yè)，與之相對(duì)的作業(yè)評(píng)價(jià)需要考慮多樣性、互動(dòng)性和指導(dǎo)性。我們教學(xué)內(nèi)容需要精準(zhǔn)選定，教學(xué)方法需要精準(zhǔn)調(diào)整，教學(xué)評(píng)價(jià)需要精準(zhǔn)反饋，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致。 數(shù) 學(xué) 馬小花，高級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任七里河小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，全國(guó)復(fù)式教學(xué)一等獎(jiǎng)獲得者。1982年參加工作，榮獲“甘肅省園丁”“甘肅省骨干教師”“蘭州市骨干教師”“蘭州好人”“蘭州市教學(xué)能手”“七里河區(qū)優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號(hào)。在她的心目中，教育是一塊圣土，她在這塊圣土上用筆墨耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用她35年的汗水譜寫(xiě)了一曲感人的教育贊歌。她相信，只有愛(ài)的付出，才會(huì)有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中她一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。 教師的生命在學(xué)生身上延續(xù)，教師的價(jià)值在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)。而教師的成長(zhǎng)是離不開(kāi)學(xué)習(xí)的。馬小花老師聚焦新課標(biāo)，以教師的成長(zhǎng)出發(fā)點(diǎn)，以對(duì)新課標(biāo)解讀為載體，從新課標(biāo)的課程目標(biāo)變化和課程內(nèi)容的變化兩大板塊為內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的一般性、邏輯性和實(shí)用性，教育的長(zhǎng)久性、終身性，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從真實(shí)的情境出發(fā)，認(rèn)識(shí)真實(shí)的世界。作為教師，是整個(gè)過(guò)程的引導(dǎo)者。教學(xué)內(nèi)容承載著學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。而核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn)來(lái)是教學(xué)。教學(xué)中，教研占有重要地位。教不研則淺，研不教則空。馬老師在整個(gè)講座中，從教研、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂操作過(guò)程，學(xué)生評(píng)價(jià)，作業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)方面，細(xì)致入微的對(duì)我們進(jìn)行了呈現(xiàn)。一個(gè)個(gè)課堂實(shí)例，一個(gè)個(gè)教學(xué)案例，是馬老師的親身經(jīng)驗(yàn)，也是我們的寶貴財(cái)富。整個(gè)講座充滿(mǎn)吸引力，讓我們體會(huì)到作為教師，要讓課堂有激情教師必須滿(mǎn)懷激情。 英語(yǔ) 楊治涵，七里河小學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，區(qū)級(jí)骨干教師，區(qū)級(jí)教學(xué)新秀，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。多次參與省級(jí)、市級(jí)課題研究，多次榮獲區(qū)級(jí)和市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科融合比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。榮獲市級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)。 第一眼看到楊老師，感覺(jué)到她樸實(shí)無(wú)華、平易近人的形象就像初秋的涼風(fēng)，沁人心扉，一下子縮小了與我們的距離，讓大家感到好親切，好自然。接下來(lái)的培訓(xùn)更是讓我們迫切期待了。她耐心詳細(xì)的將新舊課標(biāo)進(jìn)行比較講解，同時(shí)播放課例，把新課標(biāo)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求清晰的呈現(xiàn)在大家眼前，讓我們對(duì)新課標(biāo)都有了一個(gè)全新認(rèn)識(shí)和理解。 音樂(lè) 李娜，音樂(lè)教師，擔(dān)任七里河小學(xué)綜合組教研組長(zhǎng)。七里河區(qū)骨干教師、七里河區(qū)優(yōu)秀教師。獲蘭州市音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；多次榮獲市區(qū)級(jí)微課、課例比賽一等獎(jiǎng)；多次榮獲市區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；課題獲蘭州市教育成果一等獎(jiǎng)；多次在省級(jí)刊物發(fā)表論文；獲七里河區(qū)音樂(lè)教師基本功比賽全能一等獎(jiǎng)、合唱指揮一等獎(jiǎng)、視唱練耳一等獎(jiǎng)、微課一等獎(jiǎng)。多次承擔(dān)西北師大國(guó)培送教下鄉(xiāng)、觀(guān)摩課、國(guó)培講座、骨干教師培訓(xùn)等任務(wù)。 李娜老師以一年級(jí)上冊(cè)的兩節(jié)音樂(lè)課《其多列》和《火車(chē)開(kāi)了》為例，為我們講解了新體系下的音樂(lè)課堂如何去設(shè)計(jì)？，為什么這樣設(shè)計(jì)？這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的意義……既用專(zhuān)業(yè)理論為大家建構(gòu)音樂(lè)體系，梳理音樂(lè)課堂脈絡(luò)，又用親身實(shí)踐為非我們提供了便于操作的音樂(lè)課堂模式。 考慮到我校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教師師資極其有限，音樂(lè)課多由其他老師擔(dān)任的現(xiàn)狀，李娜老師現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)大家跟隨課堂進(jìn)程唱起來(lái)、拍起來(lái)、跳起來(lái)。讓在座的老師們站在學(xué)生的角度，感受音樂(lè)的魅力，感受生命對(duì)音樂(lè)的呼喚，感受學(xué)生對(duì)音樂(lè)的亟需。 美術(shù) 李亮善老師首先以一節(jié)錄播課《同一幅畫(huà)》展示了美術(shù)新課堂的教學(xué)流程，之后用新課標(biāo)的理念進(jìn)行了講解分析，最后從課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計(jì)思路、核心素養(yǎng)、總課程目標(biāo)等方面詳細(xì)地呈現(xiàn)了美術(shù)課程新課標(biāo)的落實(shí)。 李主任結(jié)合信息化時(shí)代美術(shù)課堂的多樣化，將自己最近幾年潛心鉆研、用心完成的優(yōu)秀成果一一展示?？v覽甘肅厚重斑斕的人文歷史，彩陶、壁畫(huà)、青銅器皆可入課；俯瞰甘肅或粗獷不羈或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的自然風(fēng)貌，黃河、丹霞、祁連山都能成畫(huà)。一言以概之，新課標(biāo)下的課堂充滿(mǎn)溫度、信度、效度、深度、難度、廣度和寬度。 體育 王鵬，蘭州七里河小學(xué)安全辦主任，畢業(yè)于西北民族大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)。國(guó)家一級(jí)田徑裁判員，意大利一級(jí)足球教練員，中國(guó)足協(xié)D級(jí)足球教練員，中國(guó)大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽優(yōu)秀裁判員。蘭州市教學(xué)新秀，七里河區(qū)優(yōu)秀教練員。 王老師以新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生體能要求的變化為切入點(diǎn)，詳細(xì)解讀了新時(shí)代體育課堂的要求細(xì)則、實(shí)施規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)。 王鵬老師用自己的三節(jié)示范課，以體育新課標(biāo)理念為解說(shuō)框架，形象直觀(guān)地讓自己的“新課標(biāo)下體育課如何上”的初心落在了秦安縣第一小學(xué)專(zhuān)業(yè)體育老師和兼職體育老師心中！ 教師培訓(xùn)感想 培訓(xùn)如火如荼地進(jìn)行中，老師們也做到了學(xué)有所思，學(xué)有所悟，積極與各位授課名師交流，取得百家長(zhǎng)，方為一席師。由于時(shí)間所限，除了當(dāng)堂請(qǐng)教，老師們也寫(xiě)下了自己的培訓(xùn)感想，用文字梳理所得。 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見(jiàn)，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。本次培訓(xùn)不僅內(nèi)容豐富，形式也多種多樣，各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家名師以淵博的知識(shí)，前沿的理論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，震撼著我們每一位教師的心靈，他們風(fēng)趣的語(yǔ)言、詳實(shí)的案例，精辟地講解，給我們留下了深刻的記憶。教師最重要的不是能力，不是才華，而是學(xué)習(xí)力。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。（靳蕾） 通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)新課程培訓(xùn)，讓我體會(huì)到要進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，必須要把《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：①反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的人要求，我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。②小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。③基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主，從單一語(yǔ)篇教學(xué)走向單元整體教學(xué)，開(kāi)展新型教研和教學(xué)改進(jìn)，從外語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向外語(yǔ)教育。 （伏軍霞） 三天的培訓(xùn)琳瑯滿(mǎn)目，讓我受益匪淺。“新課標(biāo)”就像一把標(biāo)尺，讓從事英語(yǔ)教學(xué)的我更加明確了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段特有的那份責(zé)任、要求與目標(biāo)，并且重新且更為深入地認(rèn)識(shí)到小學(xué)英語(yǔ)教師必須緊抓時(shí)代發(fā)展脈搏，從教育觀(guān)念、課程理念、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式等方面不斷探究與調(diào)整，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革及自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。在今后的工作中，我還會(huì)繼續(xù)研讀新課標(biāo)，將新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到具體的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中。 王曉萍 學(xué)思結(jié)合筆記二三 三天的課程，安排緊湊，內(nèi)容充實(shí)，覆蓋教師師德師風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、新課標(biāo)解讀、新體系下音體美課堂的構(gòu)建，幾乎囊括時(shí)下小學(xué)教育的所有焦點(diǎn)，囊括一線(xiàn)教師所有的疑惑點(diǎn)。老師們?nèi)绺珊缘暮堂缂橙≈R(shí)的甘霖，打造為更優(yōu)秀的自己，更好地助力每一個(gè)孩子成長(zhǎng)。 國(guó)家興盛的希望在教育，教育興盛的希望在教師，相信一小教師在以后會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加努力，踔厲奮發(fā)，不遺余力，為一小的每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，為一小的每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)！ 審核：李云霞部署：教務(wù)處編輯：成曉娟何曉瑞