<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，有效提升幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的水平，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)，8月21日，山東省學(xué)前教育“新教研+”系列教研活動(dòng)第5期——幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)專題在濰坊市成功舉辦～～</p> <p class="ql-block"> 我鎮(zhèn)幼兒園全體教師采用線上學(xué)習(xí)的方式觀看了本次教研活動(dòng)~~</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)在各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩致辭下拉開帷幕~~</p> 體驗(yàn)式教研 <p class="ql-block"> 廣開言路，方能博采眾長(zhǎng)。濰坊市教研團(tuán)隊(duì)以"幼兒園活動(dòng)室墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)“為著力點(diǎn)”圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念價(jià)值、實(shí)踐探索等方面進(jìn)行了觀點(diǎn)的碰撞與交流，從環(huán)創(chuàng)的“高度與位置”“內(nèi)容”“呈現(xiàn)方式”“互動(dòng)性”四方面歸納總結(jié)了幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合案例著重進(jìn)行分析，進(jìn)一步總結(jié)解決策略，為我們?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)方面提供了新的思路~~</p> 經(jīng)驗(yàn)分享 <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)賦能，重在分享。濰坊市教育局濱海分局孫敏荃老師圍繞環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視角和路徑為我們作了精彩分享。孫老師帶我們進(jìn)一步明確了“幼兒園環(huán)境到底是什么？”“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體到底是誰(shuí)？”我們應(yīng)在“學(xué)與思”“行與思”中再審視，再調(diào)整，著力建構(gòu)幼兒園適宜環(huán)境~~</p> <p class="ql-block"> 濰坊市奎文區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園林麗燕老師為我們作了《讓有準(zhǔn)備的環(huán)境生發(fā)兒童有價(jià)值的學(xué)習(xí)》經(jīng)驗(yàn)分享，林老師以案例《美麗的花紋》為著手點(diǎn)，讓我們看到了有準(zhǔn)備的環(huán)境帶給孩子的教育契機(jī)~~</p> <p class="ql-block"> 濰坊濱海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)京師幼兒園楊艷蘋老師作了《四加四減融合，聚焦墻面環(huán)境之變》經(jīng)驗(yàn)分享。楊老師為我們分析了環(huán)境創(chuàng)設(shè)出現(xiàn)的問(wèn)題之源，并為我們呈現(xiàn)了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的有效策略，讓我們明白環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們更應(yīng)該站在兒童的視角，增加兒童的主體地位，減少教師的包辦~~</p> <p class="ql-block"> 陳鶴琴老師說(shuō)“活教育”的課程應(yīng)以大自然為出發(fā)點(diǎn)，讓兒童親自去體驗(yàn)，去學(xué)習(xí)。壽光世紀(jì)幼兒園李然然老師分享了孩子們?cè)谂c自然對(duì)話的“活環(huán)境”中成長(zhǎng)的真實(shí)案例，讓我們看到了“活環(huán)境”培育孩子生命成長(zhǎng)的力量~~</p> <p class="ql-block"> 最后壽光市市直機(jī)關(guān)幼兒園東郭園李曉雪老師從幼兒園主題墻環(huán)境建構(gòu)的實(shí)踐出發(fā)，讓我們思考誰(shuí)是主題墻創(chuàng)設(shè)的主人？從墻面創(chuàng)設(shè)的進(jìn)階性中為我們作了墻面創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)~~</p> 專家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 專家引領(lǐng)，方能立足專業(yè)見(jiàn)真知。南京師范大學(xué)教授王海英作了《以兒童海報(bào)為抓手的幼兒園環(huán)境變革》專題報(bào)告。王海英教授以兒童海報(bào)為切入口，深入講述了如何通過(guò)兒童海報(bào)探索幼兒園環(huán)境變革、推動(dòng)幼兒園課程變革、實(shí)現(xiàn)幼兒園教育變革，為我們之后創(chuàng)設(shè)高效、科學(xué)的幼兒園環(huán)境提供了強(qiáng)有力的抓手~~</p> 學(xué)與思 <p class="ql-block"> 學(xué)而有思，學(xué)而有得。一天的培訓(xùn)讓老師們收獲滿滿，既有抓手可依又有思路可萌~~</p> <p class="ql-block"> 心有所向，方能遠(yuǎn)行。接下的我們將站在兒童的視角，堅(jiān)持兒童的立場(chǎng)，因地制宜，充分利用本土資源，將環(huán)創(chuàng)與課程相結(jié)合，用發(fā)展的眼光進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，和孩子們一起探索世界，讓孩子們真正做活動(dòng)的主人！</p> <p class="ql-block">編輯：馮麗</p><p class="ql-block">審核：周慶軍</p>