聚焦環(huán)境創(chuàng)設，助力幼兒成長———金陽街道幼教集團組織全體幼兒教師參加山東省教育中心環(huán)境創(chuàng)設專題培訓活動

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《幼兒園教育指導綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”為提升教師在環(huán)境創(chuàng)設上的專業(yè)性，給幼兒提供更具教育價值的環(huán)境，2023年8月21日，金陽街道幼教集團組織全體教師參加了線上山東省教育中心“新教研+”環(huán)境創(chuàng)設專題培訓活動。 　　該活動內(nèi)容主要是聚焦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、開展體驗式教研、經(jīng)驗分享、專家講座等內(nèi)容。 領導致辭 體驗式教研 本次教研活動分為上午場和下午場。上午場觀摩壽光市東郭幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、體驗式教研與經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，我們首先聆聽了張園長帶來的體驗式教研《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的理念、實踐與改進策略》，通過這次的聆聽為我們呈現(xiàn)了一個很豐富的教研內(nèi)容，她們從聚焦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的問題，特別是墻面創(chuàng)設中的問題進行了討論，本次教研從墻面中的高度與位置、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、互動性四個方面為我們?nèi)娴目偨Y(jié)了我們墻面創(chuàng)設中的注意問題，也形成了一些策略，聆聽了這些內(nèi)容之后讓我們受益匪淺，并在今后的環(huán)境創(chuàng)設中能夠?qū)W以致用。 　　接著，在分組教研活動中，教研團隊的園長老師們對目前幼兒園活動室墻面環(huán)境創(chuàng)設存在怎樣的問題？這些問題背后的原因可能是什么？進行了分組教研，各小組代表分別對存在的問題、怎樣去改進、反思與感受等方面進行了觀點的碰撞和交流，理清了環(huán)境創(chuàng)設中的思路與困惑，也為本次教研活動的開展提供了新的思路。 　　隨后由五位老師從不同角度分享了她們在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的做法和經(jīng)驗，讓我們更加深刻的意識到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要堅持科學的兒童觀和教育觀，要堅定兒童的立場，讓環(huán)境真正成為幼兒的環(huán)境和為了幼兒的環(huán)境。 濰坊市教育局濱海分局孫敏荃從《一個視角，四條路徑，構(gòu)建幼兒園適宜環(huán)境》進行了培訓，環(huán)境創(chuàng)設應從兒童視角，明晰思路、理清關系、聚焦班本、強化質(zhì)量，在實踐中不斷再調(diào)整。 濰坊市奎文區(qū)第二實驗幼兒園林麗燕《讓有準備的環(huán)境生發(fā)兒童有價值的學習》。從花紋地磚生發(fā)了有價值的學習，通過與環(huán)境的互動，助推學習走向深入。 濰坊濱海經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)京師幼兒園楊艷蘋《四加四減融合，聚焦墻面環(huán)境之變》。從墻面文化兒童參與階段、兒童主導階段、兒童“主導+主體”階段的階段性呈現(xiàn)，體現(xiàn)兒童的主體性。 壽光世紀幼兒園李然然《創(chuàng)設"與自然對話”的活環(huán)境，支持兒童富有生命力的學習》。從自然的“真〞環(huán)境-—讓每一處角落都自然而然；童真的“趣”環(huán)境-—讓兒童與環(huán)境 “靈動對話”。使幼兒與自然的鏈接不僅停留在滿足認知方面，更面要的是斌子精神和心靈的滋養(yǎng)。 　　壽光市市直機關幼兒園東郭園李曉雪《幼兒園主題墻環(huán)境構(gòu)建的實踐與思考》。從墻面創(chuàng)設的兒童性、進階性、支持性進行了講述，一面墻應該更多的承載著孩子們學習與思考，把墻面交給孩子！ 下午場，由來自南京師范大學王海英教授分享了《以兒童海報為抓手的幼兒園環(huán)境變革》專題講座，王教授從兒童的認知節(jié)奏、審美標準、編碼方式、自我評價方面的兒童視角進行了講述，通過兒童海報實現(xiàn)“環(huán)境——課程——教育”的變革。 教研記錄用心感悟 力學如力耕，勤惰爾自知。老師們懷揣著對學習的熱情和對專業(yè)的不懈追求，用心傾聽，積極思考，用專業(yè)知識充實自己。 雖然是線上培訓，但老師們的學習熱情飽滿高漲。透過大屏幕享受專業(yè)的智慧啟迪。老師們認真聆聽，仔細記錄，積極思考，深入理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的思與行，內(nèi)化于心，外化于行。在專家的引領中，不斷開拓思路，加速專業(yè)成長。 通過此次培訓，使金幼教師對環(huán)境創(chuàng)設有了更深層次的認識，提高了老師們的環(huán)境創(chuàng)設能力，明確了班級環(huán)創(chuàng)方向，相信在接下來的環(huán)創(chuàng)工作中，老師們一定會開闊思路，學以致用，為幼兒提供良好的學習生活環(huán)境。 　　教師的專業(yè)成長是一條永無止境的追求完美的路…還需要無數(shù)的實踐、歷練和不斷反思…金陽街道幼教集團全體教師將不斷通過真實的學習、反思、研討等互動方式，使大家相互取長補短，促進教師團隊共同向上，做好幼兒的人生最重要起點的導師。 撰稿：馬召松審核：季增艷