<p class="ql-block"> 博學(xué)而不窮，篤行而不倦。2023年8月16日，內(nèi)蒙古中小學(xué)“卓越教師”（化學(xué)）培訓(xùn)班32名成員懷著濃濃的學(xué)習(xí)熱情開(kāi)始了內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)“卓越教師”和“領(lǐng)航校長(zhǎng)”培育計(jì)劃——卓越教師（化學(xué)）培訓(xùn)班第二階段第五天的培訓(xùn)。 </p> 專(zhuān)家講座篇 <p class="ql-block"> 上午的培訓(xùn)有幸再一次請(qǐng)到了《化學(xué)教育》編輯部主任、專(zhuān)職副主編、全國(guó)知名專(zhuān)家、副編審朱玉軍博士。</p> <p class="ql-block"> 朱玉軍博士在上一次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上為我們量身打造了《教學(xué)研究論文的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作方法》為題的講座。內(nèi)容有：寫(xiě)作的價(jià)值與意義、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的特點(diǎn)和教學(xué)研究論文的結(jié)構(gòu)及學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的方法等。講座中朱玉軍博士首先通過(guò)互動(dòng)了解到學(xué)員在寫(xiě)作中的困惑，針對(duì)學(xué)員的水平和困惑提出了閱讀的建議、方法，寫(xiě)作的重要性，講出自己的寫(xiě)作歷程并呼吁學(xué)員們努力養(yǎng)成寫(xiě)作的好習(xí)慣。再結(jié)合多個(gè)案例講解了學(xué)術(shù)論文、教學(xué)課例論文、教學(xué)研究論文的結(jié)構(gòu)以及寫(xiě)作方法、注意事項(xiàng)、寫(xiě)作格式等。最后給出了學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作建議和優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文的四項(xiàng)特征。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 朱玉軍博士通過(guò)條理清晰、細(xì)致詳實(shí)講座為我們今后的教育寫(xiě)作指明思路和方向，為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪墊基石，賦能。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> 交流展示篇 <p class="ql-block"> 水本無(wú)華相當(dāng)乃生漣漪，石本無(wú)光相擊乃生靈光。下午的交流展示中初中組的徐麗娟、馮穎和高中組的白匯民、邢攀老師分別分享了自己的文章，朱玉軍博士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 徐麗娟老師分享了題目為《關(guān)注學(xué)生預(yù)學(xué)時(shí)提出的問(wèn)題促進(jìn)深度學(xué)習(xí) --以“水的組成”課堂教學(xué)實(shí)錄為例》的文章。徐麗娟老師主要講述了寫(xiě)出文章的理由，以及課堂實(shí)錄部分。</p> <p class="ql-block"> 馮穎老師將《指向高階思維發(fā)展的分步把握“科學(xué)探究”模型建構(gòu)——反應(yīng)后所得溶液的成分探究為例》的文章。從問(wèn)題的提出、思路的設(shè)計(jì)、思維的建構(gòu)、反思與實(shí)踐等方面進(jìn)行了講述。</p> <p class="ql-block"> 白匯民老師從自己的教學(xué)主張“真·化學(xué)·實(shí)”的角度分享了文章《重新審視高中化學(xué)真實(shí)情境及其創(chuàng)設(shè)問(wèn)題》。</p> <p class="ql-block"> 邢攀老師《在跨學(xué)科視角重構(gòu)等效平衡中發(fā)展學(xué)生模型認(rèn)知水平》的文章，文章中主要講解了問(wèn)題的提出和本文的亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于交流的文章朱玉軍博士從格式和結(jié)構(gòu)的規(guī)范性、文章內(nèi)容的科學(xué)性、語(yǔ)言的精準(zhǔn)性、內(nèi)容的選擇、符號(hào)的應(yīng)用、寫(xiě)作技巧等方面做出了評(píng)價(jià)。他說(shuō)寫(xiě)教學(xué)研究論文作要從能給同行的啟示、幫助，對(duì)理論和實(shí)踐的貢獻(xiàn)為落腳點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是，講真話，用實(shí)踐數(shù)據(jù)說(shuō)話，言之有據(jù)，論之成理，避免大、全、空、假，追求小、專(zhuān)、實(shí)、真，小而專(zhuān)、專(zhuān)而精、精而實(shí)，從熟悉到陌生要才更有用，才更容易發(fā)表!</p> 心得篇 <p class="ql-block"> 刁曉麗老師對(duì)上午的培訓(xùn)做了總結(jié).朱玉軍博士從寫(xiě)作的價(jià)值意義，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作特點(diǎn)，教學(xué)研究論文結(jié)構(gòu)，學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方法四個(gè)方面做了細(xì)致入微、接地氣的講解，學(xué)員的收獲很大，我們需要的就是這樣的講座。借用朱玉軍博士的幾句話和大家共勉：“回到素養(yǎng)本源才會(huì)有真正的素養(yǎng)”，“對(duì)任何事物有想法，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，不要只是想一想而一閃而過(guò)”，“尊重教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是，講真話，寫(xiě)干貨，用實(shí)踐數(shù)據(jù)說(shuō)話”。只要我們關(guān)注教學(xué)工作中的點(diǎn)滴，認(rèn)真反思并做記錄，相信我們每個(gè)人都會(huì)有收獲。</p> 總結(jié)反思篇 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空，教研而不發(fā)論文則囿”。教和研是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、研究教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而寫(xiě)作能更好的領(lǐng)會(huì)知識(shí)的精髓，把大腦中的想法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究成果用文字呈現(xiàn)出來(lái)，被其他人閱讀和審視，不僅提高自身的教學(xué)效率和效果，還能給予一線教師提供有參考、借鑒價(jià)值的東西。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是一個(gè)交流提升的過(guò)程，也是一個(gè)思考成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們從專(zhuān)家的講座，同伴的分享中汲取知識(shí)和動(dòng)力，賦能專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。沒(méi)有一朵花從一開(kāi)始就是花，也沒(méi)有一朵花到最后還是花，朱玉軍博士的講座點(diǎn)燃了我們內(nèi)心的熱情，拿起筆寫(xiě)作的動(dòng)力，讓我們一起期待自己更好的成長(zhǎng)！</p>