同心同行同學(xué)習(xí)◇且思且悟提升一﹣普安縣第一批幼兒園。五大領(lǐng)域管勤工作坊2023年暑假教師集中培訓(xùn)

普安縣南湖街道第二幼兒園

每一次學(xué)習(xí) 都是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行 每一次奔跑 都只為凝聚更好的教育能量 有一種緣分叫相聚 有一種凝聚叫假期培訓(xùn) 一群懷揣夢想的幼教工作者相聚在普安縣南湖街道民族希望小學(xué)的多功能室共同學(xué)習(xí)。 如約而至? 為學(xué)而來 　　為進(jìn)一步提升普安縣學(xué)前教育第二責(zé)任區(qū)及責(zé)任區(qū)小學(xué)附屬幼兒園教師思想政治及專業(yè)水平，根據(jù)《普安縣教育局關(guān)于做好2023年暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的通知》（普教發(fā)【2023】69號）要求，以充分發(fā)揮縣級學(xué)科工作坊的示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，搭建一線教師專業(yè)成長平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高為核心。2023年8月13日﹣8月15日，普安縣第一批幼兒園五大領(lǐng)域管勤工作坊承辦的2023年暑假教師集中培訓(xùn)。來自普安縣學(xué)前教育第二責(zé)任區(qū)所有公辦、民辦幼兒園及責(zé)任區(qū)小學(xué)附屬幼兒園共計130余名幼兒教師參加了本次培訓(xùn)。 開班典禮? ?拉開序幕 　　本次培訓(xùn)嚴(yán)格落實普安縣教育局關(guān)于做好2023年暑假中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的通知要求，開展了一系列專業(yè)化培訓(xùn)。普安縣教育局黨建辦莫爭老師，普安縣南湖街道中心校校長張崇罡，普安縣南湖街道中心校教師侯永彪老師，普安縣第二責(zé)任區(qū)組長、管勤工作坊顧問、普安縣南湖街道第二幼兒園園長張韋韋，普安縣南湖街道第二幼兒園副園長、管勤工作坊坊主管勤出席了本次開班儀式。儀式上，莫爭老師向培訓(xùn)教師介紹了此次培訓(xùn)的目的和重要意義，張崇罡校長和侯永彪老師分別強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的相關(guān)要求，工作坊顧問張韋韋園長對此次培訓(xùn)做了相關(guān)解說及要求，管勤園長對上級領(lǐng)導(dǎo)及所有教師的到來表示感謝，并對參訓(xùn)教師提出殷切希望，最后白沙中心幼兒園莫娟園長代表所有參訓(xùn)教師上臺發(fā)言。 細(xì)研深磨? ?蓄力前行 《教育系統(tǒng)意識形態(tài)風(fēng)險和輿情風(fēng)險辨識處置技巧》 普安縣教育局黨建辦莫爭 　　意識形態(tài)工作是黨的一項極其重要的工作，為了加強(qiáng)意識形態(tài)工作的陣地建設(shè)，落實意識形態(tài)工作責(zé)任，提高教師思想認(rèn)識。縣教育局黨建辦莫爭老師以身邊的真實案例向大家講解了新形勢下的意識形態(tài)風(fēng)險及輿情風(fēng)險辨識處置相關(guān)技巧。 　　《引領(lǐng)新時代政治宣言，邁上新征程的行動綱領(lǐng)》--深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神 肖純秀 　　肖老師從二十大的的框架:總體“怎么看”，過去“怎么看”，今后“怎么干”，向大家分享了二十大精神，及作為教師踐行二十大關(guān)于教師的要求:辦好人民滿意的教育和落實立德樹人。 　　《貴州省幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細(xì)則（試行）》 唐婷 　　唐園長分別從總則、認(rèn)定與適用、處理的權(quán)限和程序、復(fù)核和審訴、處理的延期或者解除、監(jiān)督與問責(zé)、附則七個方面進(jìn)行講解。 　　《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《違反幼兒園職業(yè)道德行為十項準(zhǔn)則典型案例》 譚化艷 　　譚園長從《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》的制定過程、重要意義、具體內(nèi)容等方面跟老師們進(jìn)行了分享，并結(jié)合典型案例進(jìn)行分析，警示大家要守好師德底線。 　　《重溫紅色歷史，汲取前進(jìn)力量》 匡珍艷 　　匡園長分別從追尋足跡，回顧歷史留給我們的紅色精神；感悟歷程，體會什么是紅色精神；做好當(dāng)下，如何繼承發(fā)揚(yáng)紅色精神三個方面進(jìn)行分享。通過匡園長的分享，大家深刻感受到傳承紅色精神，銘記紅色歷史的重要性，激發(fā)了大家的民族自豪感。 　　《核心素養(yǎng)下社會領(lǐng)域如何開展集體教學(xué)活動》--以繪本《溫情的獅子》為例 徐德艷 　　工作坊成員徐德艷老師從3個方面、6大素養(yǎng)和18個基本要點闡述了核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)全面發(fā)展的人，同時以司機(jī)開車時遵守交通規(guī)則及熟悉駕駛技能、禮讓行人生動形象的比喻核心素養(yǎng)的關(guān)鍵能力和必備品質(zhì)，讓大家通俗易懂的理解了什么是核心素養(yǎng)。再結(jié)合繪本《溫情的獅子》，跟老師們探討了核心素養(yǎng)下的集體教學(xué)活動如何開展，進(jìn)行思維碰撞。 　　大班社會領(lǐng)域《我從哪里來》集體活動設(shè)計研討 林欽 　　13日晚上，林欽老師給大家?guī)砹松鐣I(lǐng)域示范課《我從哪里來》，通過研討交流、成果展示、評課等一系列活動的展開，在研討交流小組活動中教師們集思廣益、智慧眾籌，分享、展示環(huán)節(jié)更是將整個活動推向高潮。 　　心理健康《做孩子情緒的引路人》 梁暢 　　工作坊成員梁暢老師采用現(xiàn)場問卷、圖片測試的方式，分析教師的心理問題產(chǎn)生的原因、教師心理健康的重要性，以及如何面對壓力管理自己的情緒。是的，教師心理健康是家庭幸福之源，是幼兒心理健康發(fā)展的保證，因此，教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做好孩子的領(lǐng)路人。 　　《自主游戲背景下幼兒園的“一日活動組織”》 李敏 　　工作坊成員李敏老師從什么是自主以及培養(yǎng)孩子自主的重要性方面進(jìn)行講解，并結(jié)合班級實際分享了自主簽到、自主午餐，從李老師的培訓(xùn)中，我們知道培養(yǎng)幼兒的自主性是一項非常復(fù)雜而艱難的工作，需要長期的學(xué)習(xí)實踐和反思，在自主性的一日活動中去觀察和了解幼兒，支持和滿足幼兒，引導(dǎo)和服務(wù)幼兒，鼓勵和欣賞幼兒，促進(jìn)每個幼兒向著更高水平發(fā)展。 　　《培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，做好入學(xué)準(zhǔn)備》 杜家蘭 　　幼小銜接階段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)具有重要意義，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也指出要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，可見品質(zhì)的關(guān)鍵性，因此要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，做好入學(xué)準(zhǔn)備。杜老師采用案例分析與交流研討相結(jié)合，讓老師們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。 　　《讓幼兒愛上語言區(qū)，我們的做法是 --以大班語言區(qū)活動開展為例》 尚官艷 　　工作坊成員尚官艷老師根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分別從聽、說、讀、寫四個方面分享幼兒如何自主創(chuàng)設(shè)環(huán)境、自主開展語言活動，結(jié)合班級實際案例，多種形式激發(fā)幼兒愛上語言區(qū)，支持幼兒的深度學(xué)習(xí)，讓幼兒得到全面發(fā)展。培訓(xùn)以后，許多老師紛紛表示培訓(xùn)內(nèi)容很實用，就像一束光照亮了前行的路，讓她們找到靈感。 　　藝術(shù)領(lǐng)域展示課《七月火把節(jié)》 譚夢茹 　　秋高氣爽，學(xué)習(xí)熱情高漲，14日晚上，譚夢如老師給大家?guī)砹怂囆g(shù)領(lǐng)域示范課《七月火把節(jié)》，活動開始前，老師們進(jìn)行探討交流，然后根據(jù)探討結(jié)果進(jìn)行活動展示，最后評課議課，整個活動洋溢著愉悅的氛圍。曼妙的舞姿，動聽的音樂，載歌載舞的老師們成為一道靚麗的風(fēng)景線。 　　《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》解讀 張韋韋 　　《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒，體現(xiàn)了對全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。張園長通過多種形式帶領(lǐng)老師深入學(xué)習(xí)《評估指南》，進(jìn)一步理解和貫徹《評估指南》中的文件精神和指導(dǎo)理念，堅持“兒童為本，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”，切實轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為，提升教師教育實踐能力，科學(xué)實施保育教育，全面提高保育教育水平。 　　《以“生成性活動”談幼兒的深度學(xué)習(xí)》 管勤 　　工作坊坊主管勤園長從案例分析、什么是深度學(xué)習(xí)、為什么要進(jìn)行深度學(xué)習(xí) 、如何推進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)四個方面深入淺出的進(jìn)行分享，她把案例先拋出來大家分析，對應(yīng)案例解讀深度學(xué)習(xí)，不一樣的思維讓老師們對深度學(xué)習(xí)有了具體明確的了解，老師們收益頗高，紛紛表示實用性強(qiáng)。 　　《戶外自主游戲的組織與實施》 龍貴英 　　工作坊龍主任從什么是自主游戲、為什么要開展自主游戲、開展自主游戲的支持條件、怎樣開展戶外自主游戲、案例分享多方面與老師們進(jìn)行交流，老師們也表示收獲到了實實在在的干貨。 　　《自主游戲中的觀察與記錄》 唐應(yīng)宇 　　工作坊成員唐老師結(jié)合自身開展自主游戲的經(jīng)驗向參訓(xùn)老師講述自主游戲中如何觀察和怎樣做好觀察記錄，培訓(xùn)中老師們暢所欲言，認(rèn)真記錄。 　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行。 ”因此“要珍視游戲和生活的獨特價值，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。 ”授課教師也珍視游戲活動，采用不同的游戲調(diào)動老師們的學(xué)習(xí)興趣，在此，為參與本次活動的授課老師表示衷心的感謝。 　　培訓(xùn)結(jié)束時，所有參訓(xùn)老師都認(rèn)真填寫了問卷，給出了許多寶貴的意見，從反饋結(jié)果可以看出，老師們收獲滿滿。 　　編輯：徐德艷 　　攝影：林欽肖純秀 　　復(fù) 審：管勤 　　終審：張韋韋 　　簽發(fā)：普安縣第一批幼兒園五大領(lǐng)域管勤工作坊 　　時間：2023年8月16日