“車”載一“夏”——靖宇小學(xué)三年級(jí)組項(xiàng)目化實(shí)踐任務(wù)記錄

青青

為配合國(guó)家的雙減教育政策，開(kāi)創(chuàng)孩子們的求知探索精神，確山縣靖宇小學(xué)三年級(jí)組積極探索跨學(xué)科融合項(xiàng)目式作業(yè)，結(jié)合語(yǔ)、數(shù)、美、勞等學(xué)科特點(diǎn)，在“車來(lái)車往”的大主題下，我們?cè)O(shè)計(jì)了別具一格的合作探究的跨學(xué)科融合綜合性活動(dòng)，讓我們一起跟隨孩子們的作業(yè)分享，開(kāi)啟五彩斑斕的項(xiàng)目化實(shí)踐之旅吧！ 　　“車”在我們的生活中無(wú)處不在，學(xué)生對(duì)車的知識(shí)也比較熟悉，我們?nèi)昙?jí)組的老師在對(duì)孩子們的調(diào)研以后設(shè)定了“車來(lái)車往”的項(xiàng)目化主題方案，旨在促進(jìn)孩子們留意觀察身邊的車文化！ 目錄中，老師們精心設(shè)計(jì)了車的各種知識(shí)：汽車文化，汽車的車的種類，車牌知多少，車標(biāo)的種類等等，提高孩子們收集車文化的效率，促進(jìn)孩子們有目的的完成項(xiàng)目化任務(wù)。 　三年級(jí)組的老師們于7.10號(hào)晚上七點(diǎn)以線上直播的形式對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的項(xiàng)目化作業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)們以班級(jí)群打卡和小管家打卡的形式，日常跟蹤查看督促，上傳圖片或視頻進(jìn)行記錄分享。 車的發(fā)源歷史組內(nèi)老師搜集了大量的圖片，文字，匯總整理了汽車的發(fā)展歷程，最后還配合思維導(dǎo)圖引導(dǎo)孩子們更直觀的表達(dá)出汽車的發(fā)源，歷史，給孩子們創(chuàng)制汽車的模型、拼圖等提供了有效的信息資料，孩子們更愿意分享自己的作品了。 車的種類學(xué)生們根據(jù)資料提示，搜集了車分的幾種類別：按車輪分，按動(dòng)力方式分，按功能分……學(xué)生們發(fā)揮奇思妙想，劃分出了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。 每位孩子根據(jù)自主選擇的項(xiàng)目化實(shí)踐作業(yè)主題，可以在微信群或者私信等方式與教師、同伴進(jìn)行問(wèn)題、方案、策略的在線交流。老師適時(shí)提供資料線索、方法指導(dǎo)、在線點(diǎn)評(píng)等。學(xué)生根據(jù)提供的研究線索進(jìn)行深度問(wèn)題的探究、思考、驗(yàn)證、創(chuàng)作、完善…… 最有趣的環(huán)節(jié)：車標(biāo)，車牌 孩子們分享了自己見(jiàn)過(guò)的各種各樣的車標(biāo)，有的同學(xué)還把自己知道的車標(biāo)知識(shí)講給家里的爸爸媽媽聽(tīng)。而且學(xué)生們還搜集了從豫A到豫V分別代表哪座城市的車牌，有些特殊數(shù)字的車牌也代表了不同的含義。 用想象力探索未來(lái)的車孩子們突發(fā)奇想，用自己的巧手繪制出自己對(duì)車的憧憬，有的車可以在天上飛，有的車可以在水里游，有的車可以飛出太空，飛向宇宙…… 從詩(shī)詞世界中，發(fā)現(xiàn)更努力的“我”實(shí)踐性任務(wù)的最后，我們也寄希望于孩子們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，暢游于中國(guó)優(yōu)秀的詩(shī)詞文化，不斷的積累，不斷的堅(jiān)持，不斷的進(jìn)步。一點(diǎn)一點(diǎn)的完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，走入下一個(gè)更廣闊的知識(shí)世界！ 　確山縣靖宇小學(xué)長(zhǎng)年以來(lái)，深入貫徹落實(shí)國(guó)家的教育政策，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新探索意識(shí)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和老師們的共同努力下，一直都在做有深度的教育、有溫度的教育，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)個(gè)多姿多彩的童年。