“期待遇見?不負(fù)韶華”——弋陽縣第一幼兒園新生入園準(zhǔn)備

一幼?林娟

春暖花開，小朋友要進(jìn)入幼兒園了，平日的時(shí)間都是和家人在一起，吃喝玩樂在家里。突然要和老師以及陌生的小朋友相處，突然要在陌生的環(huán)境里吃飯喝水睡午覺，那種變化對(duì)于小寶貝還是非常巨大的。 所以提前培養(yǎng)孩子符合幼兒園的生活技能和習(xí)慣，可以讓孩子入園后做最少的改變，讓入園前后的生活輕松銜接，使寶貝有足夠的精氣神適應(yīng)幼兒園的新生活，利于寶貝有好心情。 一、幫助孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生向往 家長提前將入園安排告訴孩子，重點(diǎn)告訴孩子感興趣的活動(dòng)，引發(fā)孩子上幼兒園的期待，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)幼兒園有趣的事情，引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟老師進(jìn)行交往，幫助教師建立跟孩子的依戀關(guān)系。 二、閱讀繪本，幫助孩子減輕分離焦慮 幼兒園生活究竟是什么樣子的？幼兒園老師是什么人？面對(duì)孩子的疑慮，家長可以通過生動(dòng)的繪本故事，如《我愛幼兒園》、《我好擔(dān)心》、《魔法親親》等故事，讓孩子先做好分離準(zhǔn)備。 三、不向孩子傳達(dá)負(fù)面情緒 不要在孩子上幼兒園之前說類似“你再不聽話就送你去幼兒園”這樣的話，這樣容易讓孩子對(duì)幼兒園形成最早的不好的印象，讓孩子在入園時(shí)有逃避心理。 一、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐 一定要提前鍛煉孩子自己吃飯、不挑食。從現(xiàn)在開始，調(diào)整孩子三餐的時(shí)間使之與幼兒園同步，吃飯時(shí)不要追著孩子喂飯，讓他坐在餐桌旁自己吃，從用勺子吃飯開始練起，提高孩子的自理能力，使孩子在幼兒園能夠自主的進(jìn)餐。 二、學(xué)會(huì)自己如廁 許多新入園的孩子家長都有這樣的困擾：面對(duì)新的環(huán)境，孩子自己不會(huì)上廁所，又不敢跟老師說，經(jīng)常會(huì)發(fā)生尿褲子的事情。獨(dú)立如廁是孩子最基礎(chǔ)的自理能力，它關(guān)乎孩子自尊心的建立，能夠獨(dú)立如廁的孩子，入園后會(huì)更從容，過渡期更短。所以，平時(shí)事事包辦的家長們，不要再提醒孩子該上廁所、幫他穿脫褲子了，讓孩子學(xué)著自己來，這是他長大的第一步。 三、建立午睡習(xí)慣 孩子在入園前要調(diào)整好午睡習(xí)慣，幼兒園的午睡時(shí)間是12:00-14:30，所以在家里要有意識(shí)地調(diào)整孩子在這段時(shí)間午睡。有的孩子午睡時(shí)要喝奶或抱著各種安撫物品等習(xí)慣，這都需要家長在家里幫助寶寶進(jìn)行調(diào)整。 四、鍛煉用水杯喝水 有的孩子性格內(nèi)向，剛到幼兒園那幾天，口渴了也不好意思跟老師說，但是，喝水少了免疫力會(huì)下降，容易生病。因此，家長要告訴孩子，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師尋求幫助。在喝水方式上，建議孩子在家和在幼兒園保持一致，盡量用水杯喝水，不要讓孩子一直用吸管式的水壺。 五、培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力 班級(jí)老師要照看近30個(gè)孩子，很難做到事事周到，因此家長可以采用角色扮演的方式，教會(huì)孩子說“老師，我要小便”、“我要大便”、“我想喝水”、“我餓了”等基本的溝通語言，以便老師了解孩子的需求，更好的照顧孩子。 一忌：一味妥協(xié)，今天送不成，明天送?? 這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長因?yàn)樾奶酆⒆涌摁[，一味推遲上幼兒園的時(shí)間。這會(huì)讓孩子覺得自己只要堅(jiān)持哭鬧，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送孩子入園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。 二忌：孩子哭，我也哭?? 第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長心疼也在情理之中?？墒羌议L對(duì)孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中很多見，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，加劇孩子的分離焦慮，不利于孩子的適應(yīng)。 三忌：悄悄看一看不行?? 家長送完孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長悄悄趴在窗外或躲在角落里，看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。 四忌：“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”?? 爸爸媽媽對(duì)孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起“幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我”之類的聯(lián)想。我們可以這樣問孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了？”“老師表揚(yáng)你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對(duì)幼兒園的美好情感。 　　孩子入園必定會(huì)經(jīng)過一個(gè)適應(yīng)期，相信在幼兒園和家長的一致努力和配合下，新小班的小朋友們能順利度過入園關(guān)鍵期，早早適應(yīng)幼兒園的集體生活！每個(gè)孩子都是一顆種子，讓我們快樂啟航、靜待花開！ 撰寫：林娟審核：汪靜簽發(fā)：馮娟恩