同心創(chuàng)一流聚力譜新篇——我校代表團(tuán)赴青海省貴德縣開(kāi)展跨省“校聯(lián)體”交流研討活動(dòng)

南通市啟秀中學(xué)

為全面貫徹黨的教育方針，全面踐行黨的二十大報(bào)告中關(guān)于“教育、科技、人才”的重要論述，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，受青海省海南藏族自治州貴德縣教育局的邀請(qǐng)，我校派出代表團(tuán)，于2023年8月8日至11日赴貴德縣河陰寄宿制學(xué)校開(kāi)展跨省“校聯(lián)體”交流研討活動(dòng)。河陰寄宿制學(xué)校坐落在美麗的“青海小江南”貴德縣，學(xué)校占地60畝，學(xué)生1500余名，教職工95名。近幾年來(lái)，學(xué)校立足本地實(shí)際，面向村鎮(zhèn)學(xué)生，穩(wěn)步推進(jìn)課改，打造精品初中，教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良，中考成績(jī)一直位居縣、州第一。我校按照南通市教育局的安排，在今年5月中旬就與河陰寄宿制學(xué)校等青海學(xué)校結(jié)對(duì)，組建了跨省“校聯(lián)體”。兩地強(qiáng)校牽手，吹響了新征程奪取新勝利的號(hào)聲。 河陰寄宿制學(xué)校李洪林校長(zhǎng)、張占明副校長(zhǎng)、張杰副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)在校門前迎接我校代表團(tuán)的到來(lái)。李洪林校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀了學(xué)校校園、雷鋒廣場(chǎng)和校史館。我校代表團(tuán)對(duì)河陰寄宿制學(xué)校美麗的校園面貌，實(shí)施“依法治校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！睉?zhàn)略取得的多項(xiàng)輝煌成就，留下了深刻印象。 在合作會(huì)談中，李洪林校長(zhǎng)致歡迎詞，并就兩校進(jìn)一步開(kāi)展深度交流合作寄予厚望。張杰副校長(zhǎng)以“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基、為教師的幸福人生鋪路”為主題，介紹了河陰寄宿制學(xué)校的辦學(xué)特色和成績(jī)。我校任洪軍副校長(zhǎng)介紹了代表團(tuán)成員，對(duì)河陰寄宿制學(xué)校的盛情表示感謝，并轉(zhuǎn)達(dá)了祁金莉校長(zhǎng)對(duì)以李洪林校長(zhǎng)為代表的河陰寄宿制學(xué)校全體同仁的敬意、問(wèn)候和祝福。我校朱斌副校長(zhǎng)介紹了學(xué)校近年來(lái)的辦學(xué)業(yè)績(jī)，介紹了我校教書(shū)育人領(lǐng)路人、“自學(xué)·議論·引導(dǎo)教學(xué)法”創(chuàng)建者、年逾八旬李庾南老師取得的新成就，繼“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)理論和實(shí)踐操作體系在2014年獲得首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)后，李庾南的“班級(jí)育人60年”今年再獲基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。至此，李庾南成為全國(guó)兩次獲得基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)第一人。在李老師的精神引領(lǐng)下，近年來(lái)，啟秀中學(xué)各項(xiàng)成績(jī)名列南通市區(qū)第一、南通大市前茅。 交流研討在大槐樹(shù)下進(jìn)行，兩校領(lǐng)導(dǎo)教師圍坐一起，以“互學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共促教育提升”為話題，暢談教育人生，共商發(fā)展佳話。河陰寄宿制學(xué)校校園中的大槐樹(shù)，高大挺拔，郁郁蒼蒼，頗有河陰人積極向上、追求卓越的精神風(fēng)貌。 在專題講座中，河陰寄宿制學(xué)校七十余名教師聽(tīng)取我校任洪軍副校長(zhǎng)專題講座《中考物理命題實(shí)踐的一點(diǎn)心得——情境化試題的命制》。任洪軍副校長(zhǎng)從“教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)、高考評(píng)價(jià)體系、物理情境化試題的優(yōu)勢(shì)”等方面介紹了“為什么需要命制情境化試題”；從“情境化試題不僅重視知識(shí)掌握，更加重視情感體驗(yàn)和價(jià)值導(dǎo)向，情境化試題不僅重視當(dāng)下學(xué)業(yè)，更加重視知識(shí)遷移和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”等方面介紹了命制情境化試題的意義；從“扣緊考查目標(biāo)、契合學(xué)生實(shí)際、把握試題難度、引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展”等方面介紹了命制情境化試題的原則；從“借助情境引出話題、借助情境考查知識(shí)、解決情境中的問(wèn)題”等方面介紹了命制情境化試題的方法；從“物理概念和規(guī)律的生成，在重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，體驗(yàn)真探究的過(guò)程，給予學(xué)生思維的空間和時(shí)間，提升課堂活動(dòng)實(shí)效，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”等方面介紹了“應(yīng)對(duì)情境化試題該如何改變教學(xué)行為”。 任洪軍副校長(zhǎng)的講座，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，內(nèi)容詳實(shí)，事例具體，理論深厚，講解生動(dòng)，獲得了聽(tīng)講老師的一致好評(píng)。李洪林校長(zhǎng)認(rèn)為，任洪軍副校長(zhǎng)的講座，能幫助河陰寄宿制學(xué)校老師破解“雙減”背景下教學(xué)中的困惑，激發(fā)老師們強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)，充分體現(xiàn)了跨省交流研討的價(jià)值。 貴德縣教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)才讓扎西和貴德縣教研室主任扎西東主會(huì)見(jiàn)了啟秀中學(xué)代表團(tuán)一行。才讓扎西局長(zhǎng)感謝代表團(tuán)的到來(lái)，他指出，江蘇青海一家親，南通貴德兩地情。江蘇南通和青海貴德跨省“校聯(lián)體”的合作，必將進(jìn)一步提升貴德縣教育教學(xué)和學(xué)校管理水平，深化并促進(jìn)民族互助團(tuán)結(jié)工作。他希望今后雙方學(xué)校在教學(xué)研究、德育研究等方面加強(qiáng)交流，在新的起點(diǎn)上深化合作、共同提高。 啟秀教育聯(lián)合體成員、南通市易家橋中學(xué)也派員參加了本次跨省“校聯(lián)體”交流研討活動(dòng)。