金秋相遇，一起向未來

甘南縣幼教中心張欣欣

甘南縣幼兒教育中心以“立德樹人”為根本任務(wù)，秉承著“不學(xué)禮，無以立；心有禮，行有禮”的教育理念，一直堅持從幼兒特點出發(fā)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以“行為—習(xí)慣—品格”為主線，圍繞“30個品格點、40項社會技能”，組織實施品格主題教育，探索“家園協(xié)同、四位一體、回歸根基、品格培養(yǎng)”的路徑和方法，構(gòu)建品格教育家園共育體系，激活辦園活力，提升辦園品質(zhì)。 “情景+練習(xí)”夯基礎(chǔ) 好行為養(yǎng)成好習(xí)慣 　　幼兒園從幼兒一日生活出發(fā)，把穿脫及疊放衣物被褥、清理餐具、整理歸納及收放物品、照顧花草等日常生活內(nèi)容設(shè)計為教育情境，基于幼兒的已有經(jīng)驗，通過“故事導(dǎo)入—學(xué)習(xí)口訣—情境練習(xí)”等教育手段，在鼓勵中激發(fā)幼兒的內(nèi)在的動力，擁有積極的體驗，在真實情景練習(xí)中掌握基本的生活技能，從“行為練習(xí)”到“行為定型”，自己的事情自己做，讓幼兒看到“可能的我”，形成良好的自我期待。 “規(guī)則+養(yǎng)成”固習(xí)慣好習(xí)慣涵養(yǎng)好品格 　　涵養(yǎng)德行，滋養(yǎng)生命。為好行為、好習(xí)慣、好品格予情賦意，強化情感體驗，激發(fā)主體意識，促進規(guī)則內(nèi)化、行為定型、習(xí)慣養(yǎng)成、品格形成,助力幼兒幸福成長。 園本課程 “1?N”課程體系打造核心素養(yǎng)促進幼兒全面發(fā)展 　　幼教中心“1?N”園本課程體系以一套成熟的五大領(lǐng)域主題課程為基礎(chǔ)，輔以開放、多元的自主研發(fā)課程，強調(diào)“立本求真”，以“真行真知真情”為目標，以教學(xué)悅享、四節(jié)體驗、游戲暢玩、生活浸潤”為實施路徑，實現(xiàn)“園有特色，教有價值”，旨在讓兒童在真實的情境中學(xué)習(xí)，在真切的情感中成長，成為身心和諧、全面發(fā)展、知行合一的完整兒童。 　　小班的創(chuàng)意美術(shù)、中大班的水墨畫，通過畫、拓、印、粘、接、堆積與組合多種繪畫方式開展游戲創(chuàng)作活動，強化幼兒對線、形、色的好奇，激發(fā)幼兒繪畫表達與興趣，進行啟蒙式美學(xué)訓(xùn)練及美育熏陶。 奇思妙想玩轉(zhuǎn)科學(xué) 　　一個雞蛋成就了愛迪生的科學(xué)，一個蘋果成就了牛頓的科學(xué)，一個鐘擺成就了伽利略的科學(xué)，一次洗澡成就了阿基米德的科學(xué)……科學(xué)實驗課程讓幼兒在操作中體驗科學(xué)，探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。 　　邏輯高課程集學(xué)習(xí)和玩具于一體，讓幼兒手腦并用，發(fā)展孩子的邏輯思維，開發(fā)兒童智慧潛能，它根據(jù)小、中、大不同年齡段兒童的認知特點與需求，提供不同智能訓(xùn)練主題，從而達到有效提高幼兒思維品質(zhì)，全面推進幼兒學(xué)習(xí)能力的發(fā)展作用。 　　孩子的知識來源于主動探索，這種探索不僅來源于書本，對于幼兒階段的孩子來說，探索更是用手觸摸、用眼觀察，是在有準備的環(huán)境中暢游……立足鄉(xiāng)土蘊課程，傳統(tǒng)經(jīng)典育情懷。幼教中心鄉(xiāng)土課程貼近幼兒的生活，引導(dǎo)幼兒走進鄉(xiāng)土，體驗鄉(xiāng)土經(jīng)驗智慧，全面理解鄉(xiāng)土生活，“春耕、夏種、秋收、冬藏”，和自然一起成長！ 　　幼教中心以時間軸為主線，將傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)慶文化教育貫穿于每月教學(xué)活動中，培養(yǎng)文明修養(yǎng)，建立文化自信，做有“根”的中國娃，童蒙養(yǎng)正，讓中國孩子看到最美的中國。 　　繪本是孩子們踏入閱讀世界的第一扇大門，繪本以圖像為主，文字為輔，圖文結(jié)合的特點，是全腦開發(fā)的良好媒介，其內(nèi)容符合兒童的心智進展，圖案豐富，易于理解，可以通過奇異鮮活的圖象、生動有味的淺語，將世界萬物潛在的美呈現(xiàn)給孩子們?！盎印w驗—移情—表演”式繪本課程教學(xué)大大吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對閱讀的興趣，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力、觀察力和邏輯思維能力。 　　陽光體智能課程以運動為主體，以游戲為方法，以教育為導(dǎo)向，融合了音樂律動、器材游戲以及幼兒拓展等元素，通過“走、跑、跳、鉆、爬、足球、籃球”等形式，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，讓幼兒了解自己的身體，學(xué)會運用身體，同時提高幼兒的適應(yīng)能力，發(fā)展意志，使幼兒在課程中得到充足有效的鍛煉，從而大幅度提升身體素質(zhì)。 　　安吉游戲課程以"讓游戲點亮兒童的生命"為信念，從"把游戲的自主權(quán)還給幼兒"開始，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、迎接挑戰(zhàn)，從而使自身的潛能得到最大程度的發(fā)展。 　　最好的區(qū)域活動是豐富多彩，讓孩子各有所愛。通過區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、觀察、互動、支持，讓幼兒在每一個小空間，探索大天地。樂趣自然生發(fā)，真正做游戲的主人，促進幼兒深度學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展。 　　幼小銜接不是一蹴而就的，幼教中心的幼小銜接課程從小班開始，聚焦幼兒幼小銜接應(yīng)具備的能力，結(jié)合幼兒年齡特點將課程內(nèi)容滲透到一日生活中，用生活浸潤，用文化養(yǎng)育，全面提升幼兒的綜合能力，為平穩(wěn)過渡到小學(xué)打下良好基礎(chǔ)。 每個孩子都是天生的藝術(shù)家在這里我們希望讓孩子在興趣的指引下發(fā)現(xiàn)前進的方向開發(fā)天賦和潛質(zhì)培養(yǎng)及引導(dǎo)孩子的興趣滿足孩子們?nèi)姘l(fā)展的需求從小在他們的心里種下一粒種子靜待在陽光的照耀下閃閃發(fā)光