【再訪國教院六】精準施策，縣中托管幫扶再啟新征程

智者無言

8月4日上午八點半，為期五天的部屬高?？h中托管幫扶專題研討班大會交流暨結業(yè)式如期舉行。教育部基礎教育司一級巡視員于長學、高中處處長李靜波出席會議，國教院講師、班主任楊芳菲主持了結業(yè)式，大會分兩部分進行。首先是九個學習小組代表分別進行了大會交流。來自基層的3名縣中校長和6名部屬高校領導分別進行了幫扶工作分享。48所部屬高校在過去的一年里，立足各自實際，結合幫扶縣中需求，各盡所能，做了大量工作，取得了可喜的成效。雖說受疫情影響，但幫扶工作力度未減。有附屬高中的部屬高校聯合高中深入幫扶縣中，實際調研診斷，確定幫扶需求，制定幫扶方案，開展有針對性的幫扶工作。沒有附屬高中的高校立足自身優(yōu)勢，通過線上溝通對接、線下走訪互動，明確具體幫扶任務，組織開展相關活動。北京交通大學雖然沒有附屬高中，但在過去的一年里，與我校（陜西麟游縣中學）相互走動，開展了一系列具體工作，收效良好：2022年秋季學期，線上開展師德建設、安全管理、教學法培訓五期；2023年3月，主管副校長帶隊，入校調研指導，對接需求明確幫扶具體內容；2023年5月，5名教授入校開展高三級復課備考指導、學科教師培訓、學法指導暨勵志報告會、新教法培訓會；2023年7月，我校5名教師走進北交大，參加第21期教學技能工作坊（Instructional Skills Workshop，ISW）培訓班學習，培訓新教法提升新技能；2023年7月，我校5名學生、1名老師參加2023年青少年高?？茖W營北京交通大學分營活動，開闊學生視野、拓展學生科學思維、激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲。這樣的活動只是所有部屬高校幫扶活動的一個縮影，在學校管理、教師培訓、教研指導、課程建設、校園文化建設、學生生涯發(fā)展規(guī)劃指導、新高考推進等方面，均有幫扶高校的身影，可以說，正是因為幫扶高校的深度參與，才促進了幫扶縣中一年來的發(fā)展，2023年各幫扶縣中高考質量均有提升。有些發(fā)言學員連夜制作了PPT，既全面總結了工作，又提出了具體的意見建議，準備充分，發(fā)言深刻，贏得了與會領導和參訓學員的肯定和好評。接著舉行了培訓班結業(yè)式?？偘嚅L代表參訓的115名縣中校長和48名高校領導，對這次培訓進行了總結。高中處李靜波處長作了總結講話。李處長認為，部屬高校幫扶縣中，體現了我國的體制優(yōu)勢和文化優(yōu)勢。從過去一年來的工作推進來看，各高校發(fā)揮了應有作用，無論有無附屬高中，無論省內還是省外，無論是東部還是西部，都能按照教育部的部署安排，積極履行幫扶責任，發(fā)揮積極作用，積極對接、緊密合作，以縣中需求為導向，開展了形式多樣、豐富多彩的幫扶活動，贏得了幫扶縣中的好評，取得了較為明顯的成效，值得肯定。李處長對大家交流發(fā)言時提出的建議作了回應。他指出，部屬高校要把縣中幫扶工作看做一項政治任務，要站在建設教育強國戰(zhàn)略高度來對待這一工作，要算政治賬、教育賬，不能僅僅算經濟賬；要克服各種困難，定期派人到校調研指導，開展短期到校支教等活動；要發(fā)揮高校資源和學科優(yōu)勢，在學校管理、校園文化提升、聚焦“三新”抓教師隊伍建設、教育教學改革、學生生涯規(guī)劃指導和心理健康教育、拔尖學生培養(yǎng)等方面，為幫扶縣中提供大力支持，實施精準幫扶，力求幫扶成效。他要求，各縣中要積極主動、實事求是的和幫扶高校對接溝通，明確幫扶需求，共同制定切合實際的幫扶方案，積極配合高校工作，力求點上突破。部屬高?？h中托管幫扶專題研討班學習已經圓滿結束了，各學員已經回到了各自崗位，又開始了新的工作。但這次培訓帶給我們的感悟和收獲、帶給我們的思考和啟迪，卻是深刻、深遠的。從總結會上，李處長的講話中就可以看出，這項工作在剩下的兩年里將會以精準幫扶、注重實效為總基調，對有關政策、推進策略進行調整，力促達到預期目標。新的一學年，部屬高?？h中托管幫扶工作將再啟新征程。面對我校目前發(fā)展的現狀及態(tài)勢，我們還是要以創(chuàng)建省級示范高中為奮斗目標，實施辦學條件改善提升工程，解決硬件達標問題；以新高考新教材落地實施為重點，聚焦“三新”抓好教師隊伍建設，注重青年教師培養(yǎng)，建造一支理念先進、教法多樣、學生喜歡、教學成績優(yōu)異，有“深度、厚度、風度、溫度”的高素質教師隊伍；以教育質量提升三年行動計劃為抓手，推進課堂教學改革、德育工作改革，開展學生社會實踐和綜合素質評價，激發(fā)學生內生動力，轉變師生發(fā)展成長行為，調動家校社協同育人力量，落實立德樹人根本任務，踐行五育并舉發(fā)展理念，探索藝體特長生培養(yǎng)，切實提高教育教學質量，努力培養(yǎng)“品德高尚、目光高遠、行為高雅、能力高強”的時代新人，把我校建設成一所有“高度”的山區(qū)優(yōu)質高中學校。