<p class="ql-block">大班美術、語言、社會</p><p class="ql-block"> 執(zhí)教人：馮丹桂</p><p class="ql-block">一、活動設計意圖：</p><p class="ql-block">對于就要上小學的大班孩子來說，在前期的《我要上小學了》調查表中，孩子們對小學好奇的，想了解的是小學校園環(huán)境，“校門是什么樣的？” “課桌是什么樣的？”等等。因此上一節(jié)課開展有關了解小學環(huán)境的語言故事《帶著小兔去上學》中，孩子們初步了解小學的環(huán)境，從中知道幼兒園和小學的不同之處。那“我”心目中的小學是什么樣的呢？以“我”為主體，展開心中對小學的想象，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。</p><p class="ql-block">二、活動目標：</p><p class="ql-block">1、能夠說一說自己心中的小學是什么樣的。</p><p class="ql-block">2、學會用線條、圖形自主想象，大膽表現(xiàn)心目中小學的樣子。</p><p class="ql-block">3、通過活動能夠與同伴合作一起完成。</p><p class="ql-block">4、通過活動幼兒對小學生活的向往和期待。</p><p class="ql-block">三、活動重難點：</p><p class="ql-block">1、重點：能夠大膽運用線條、圖形的組合繪畫出心中的小學。</p><p class="ql-block">2、難點：能夠與同伴合作一起完成心目中的小學。</p><p class="ql-block">四、活動準備：</p><p class="ql-block">1、經驗準備：初步了解過小學的環(huán)境，語言活動《帶著小兔去上學》</p><p class="ql-block">2、材料準備：三張大白紙、若干勾線筆、彩色筆。小學的圖片</p><p class="ql-block">五、活動過程：</p><p class="ql-block">1、導入活動（回顧故事《帶著小兔去上學》）</p><p class="ql-block">提問：小朋友們，還記得《帶著小兔去上學》的故事嗎？故事發(fā)生的地方在哪里？小學里都有什么？</p><p class="ql-block">小結：小學里有操場、教學樓、醫(yī)務室、圖書室、洗手間，都是分開的。</p><p class="ql-block">2、出示不同的小學校園照片</p><p class="ql-block">過渡語：老師這里參觀了幾所小學校園，我們一起來看看。</p><p class="ql-block">提問：看了這些小學的校園，你有什么感想？</p><p class="ql-block">3、話說心中的小學</p><p class="ql-block">（1）提問：每一所小學的建筑樣子都是不一樣的，那你心中的小學是什么樣子的呢？</p><p class="ql-block">（2）過渡語：小朋友都說了很多自己心中的小學，感覺都好漂亮、寬敞的校園。好想看看你們心中美麗的校園，我們把他畫下來吧！</p><p class="ql-block">（3）——建筑師建成一座學?？刹皇悄敲慈菀椎模枰獔F隊的齊心協(xié)力才能建好。</p><p class="ql-block">4、分小組，合作創(chuàng)作</p><p class="ql-block">（1）分為三組，每一組一張大白紙，若干勾線筆</p><p class="ql-block">（2）小組討論創(chuàng)作的方向</p><p class="ql-block">（3）創(chuàng)作時間，教師巡視，適當指導</p><p class="ql-block">5、作品分享——小組代表介紹合作作品</p><p class="ql-block">六、活動延申：</p><p class="ql-block">1、將創(chuàng)作好的“我心中的小學”為設計圖，建構積木搭建</p><p class="ql-block">走進小學，參觀小學。</p> <p class="ql-block">一起來看看活動中孩子們互相商討、合作、完成的心目中的小學的樣子！</p> <p class="ql-block">小組合作成品展示：《我心目中的小學》</p> <p class="ql-block">活動延伸：</p><p class="ql-block"> 在小組合作完成小學校園??的創(chuàng)作后。在園的碎片時間中，組織幼兒開展自己獨創(chuàng)的《心目中的小學》，寶貝們通過這一活動，不僅能和伙伴們有商有量的共同合作，繪畫出小組心目中的小學，也能自己獨自創(chuàng)作，繪制自己心中的小學??。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">活動反思：</p><p class="ql-block"> 通過前期《我長大了》、《帶著小兔去上學》的活動經驗，幼兒對自己的成長，對小學和幼兒園的不同有一定的認知。在開展本節(jié)《心目中的小學》有了對小學的了解的前期經驗準備。</p><p class="ql-block">1、本節(jié)活動做了充分的教學準備，在教學環(huán)節(jié)中能夠準確把控實踐，避免重復性語言，促使整節(jié)活動節(jié)奏連貫緊湊、教學重難點突出。本堂活動達到了較好的學習效果。</p><p class="ql-block">2、本節(jié)活動借助PPT，從圖片中欣賞不同小學校園的風格建筑，以及從中去發(fā)現(xiàn)小學校園都有什么？從觀察中，幼兒都積極主動舉手發(fā)言，發(fā)現(xiàn)小學校園門口都有學校的名字和保安室，有操場、有教學樓、有籃球場、有跑道、有樹木花朵等。通過圖片的觀察了解小學校園，并通過教師提問：你心中的小學是什么樣子的？幼兒積極主動回答自己心中的小學。并通過小組合作討論分工建筑小學校園。</p><p class="ql-block">3、本節(jié)活動幼兒在合作設計小學校園中，幼兒互動性很好，但期間出現(xiàn)小矛盾，都想共同設計校園的門口或者綠化地帶等，發(fā)生口角，引起情緒不佳，對小組的合作遇到了阻礙。教師處理及時，但缺少方式方法，未能很好的幫助幼兒緩解關系。</p>