2022-2023學年度湘陰縣教育工作目標管理評估工作報告——湘陰縣教育督導中心七月份工作月報

湘陰湘一聲樂

七月，教育督導中心的工作重點是對2022-2023學年度湘陰縣教育系統(tǒng)目標管理工作進行綜合性評估，現(xiàn)將評估情況總結(jié)如下。 2022-2023學年度湘陰縣 教育工作目標管理評估工作報告 　　一年來，湘陰縣教育系統(tǒng)始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實全國、省、市教育工作會議精神，緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育”總體目標，大膽改革，主動作為，較好地完成了2022-2023學年度目標管理評估各項任務，全縣教育事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)了新跨越。為客觀、公正地評價各單位工作，縣教育督導中心依據(jù)新的目標管理方案，對全縣96所幼兒園、7所中學、20所小學、22所小學教學點、27所九年一貫制學校、4所普高、2所職高、1所特校、4個局直二級機構(gòu)進行了綜合評估，現(xiàn)將評估情況匯報如下: 評估程序 　　在服務教育現(xiàn)代化新征程中，為了更好地發(fā)揮評估職能，教育督導中心科學制定目標管理評估方案，嚴肅目標管理評估過程，公開目標管理評估結(jié)果。（一）科學制定方案 督導中心在教育部頒發(fā)的各級各類學校辦學質(zhì)量評價指南的基礎(chǔ)上，結(jié)合湘陰縣縣情，于4月18日制定出臺《2022-2023學年度湘陰縣教育工作目標管理方案及評估細則》，后經(jīng)過督導小組、局各股室和局黨組的4次商討和審議、5次修訂，于6月1日正式下發(fā)文件。此方案科學改革評價體系，突出分類評價；檢查形式點面結(jié)合、突出重點；評價過程督政與督學并重，過程與結(jié)論相結(jié)合；評估重點做到“四個轉(zhuǎn)變”，體現(xiàn)科學的教育價值觀和質(zhì)量關(guān)，力求公平、公正、科學、客觀地評價每一個教育單位。 此方案分為A公辦高中、B職業(yè)高中、C鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心、D鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）小學、E幼兒園、F局直二級機構(gòu)六個系列。A、B、C、D、E系列按千分制評比，F(xiàn)系列按百分制評比，每個系列分別制定評估標準和評估方法。其中A、B、C、D系列，教育質(zhì)量占比300分，由基教股和職成股分別對各級各類學校教育質(zhì)量進行打分；辦學條件200分由教育督導中心根據(jù)6月份的督導評估情況進行打分；教育督導100分，由教育督導中心根據(jù)平時各項專項督導情況進行打分；常規(guī)工作400分由局各股室根據(jù)各條線平時工作情況打分；E系列中，幼兒園督導200分由督導中心根據(jù)上下學期開學工作督查情況進行打分；階段評分200分由幼教股根據(jù)幼兒園日常管理工作情況打分；辦園水平600分由督導中心根據(jù)6月份的督導評估進行打分。（二）精準開展評估 為有效開展此次目標管理評估，教育局成立了以曾維光局長為組長的領(lǐng)導小組，督導中心成立了由38人次組成的7個專家評估小組。 就6月份的辦學水平評估工作來說，教育督導中心召開了2次工作部署會，確定評估時間、評估安排、解讀評估方案、評估細則、統(tǒng)一評估形式、評估內(nèi)容；召開了9次組員商討會，統(tǒng)一評分標準、評估尺度；成立了7個評估小組微信群，制定評估路線、確定評估時間、嚴肅評估程序、強調(diào)評估紀律。 在各校、各園、各單位的評估過程中，評估小組采取聽匯報、看現(xiàn)場、查資料、訪談師生的形式進行當場評分、當場簽字，做到計分有理、扣分有據(jù)，公平、公正、公開。本次辦學水平評估共聽取工作匯報180余次，查看資料5000余本，抽閱備課400余本，聽課300余本、學生作業(yè)800余本，訪談師生200多人次。 工作成效 　　在本學年度的評估過程中，各教育單位錨定目標、扛旗爭先、攻堅破難，完成了預期目標，高質(zhì)量地推進我縣教育事業(yè)健康發(fā)展。（一）基礎(chǔ)性工作穩(wěn)步提升1、黨建引領(lǐng)進一步增強 各單位堅持黨對教育工作的領(lǐng)導，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，落實黨組織領(lǐng)導的校長負責制，堅決守牢學校意識形態(tài)主陣地，把握學校發(fā)展方向，堅持依法治校，全面落實校務公開，注重文化育人，尤其書香校園、文明校園、清廉校園建設(shè)、“四亮創(chuàng)建”、黨團隊一體化建設(shè)成效顯著。2、辦學條件進一步提升 各學校以全國義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建為契機，整合優(yōu)化教育資源，改善辦學條件。 一職專投入1000多萬元建立產(chǎn)教融合實訓基地；高建成學校、南湖四中、新泉學校、東港中學、東塘中學、袁家鋪中學、灣河中學、靜河中學、西林學校、關(guān)公潭學校、柳潭中學改善校園環(huán)境，擴建田徑場、宿舍樓，更新教學設(shè)備；三塘合華學校投入6萬元建立中小學禁毒教育基地；東塘中學撤并三所教學點，雙橋?qū)W校開辟田徑場、擴建食堂；古塘中學開辟勞動實驗基地等，得到了各級黨委、政府及領(lǐng)導的大力支持。3、辦學行為進一步規(guī)范 各學校嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)，認真貫徹落實上級規(guī)范辦學的要求，不斷加強和提升學校精細化管理水平，開齊、開足、開好各類課程，規(guī)范使用教輔資料，切實減輕學生課業(yè)負擔,保證學生作息時間，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，下學期與上學期相比、期末督查與開學督查相比，學校辦學活力和辦學管理水平逐步提升。(二）發(fā)展性工作多點突破1、堅持立德樹人，全面構(gòu)建德育體系 一是不斷加強德育隊伍建設(shè)。知源中學定期開展“最敬業(yè)老師”“最美老師”評比活動；城東幼兒園每天園長通報當日教師亮點；城東學校每周表彰工作典型，城關(guān)中學“三八團建”活動等，營造了良好的育人氛圍。 二是組織開展系列德育活動。各學校圍繞重大節(jié)日、重要歷史節(jié)點，結(jié)合學校特色開展了豐富的德育活動，“青春向黨，強國有我”“志愿服務”“傳承紅色基因”“經(jīng)典誦讀”“演講比賽”等活動，學生的參與度高。湘臨中學“大手牽小手”活動，湘江學?！皞鞒薪?jīng)典筑夢未來”主題教育讀書活動，柳潭中學“課桌舞比賽”，左宗棠“六五環(huán)境日”主題活動等促進了學校高位發(fā)展。 三是注重學生全面發(fā)展。湘陰一中學校心理健康教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，白馬中學的少先隊量化考核，六塘中學的學生自治管理模式，西林學校的“爭先創(chuàng)優(yōu)，做新時代好少年”，新泉學校的陽光體育大課間活動，樟樹中學語言文字示范掛牌，洋沙湖實驗學校家庭教育指導中心等，受到社會各界廣泛好評。2、深化課程教學改革，教育教學質(zhì)量不斷提升 一是落實課堂教學改革創(chuàng)新，教學效益穩(wěn)步提升。各學校教學改革氛圍、教學改革配套制度以及管理干部指導能力進一步提升。城關(guān)中學徐敏初中語文名師網(wǎng)絡(luò)工作室積極探索推進“工作室+工作坊"模式，一年內(nèi)開發(fā)36個成套精品課資源；長康中學“讓生活走進課堂，讓課堂走進生活”的教學理念滲透于教育教學全過程；黃甲學校用“六個一”指導中考；湘江學?！岸嗖式萄性隆辟x能教師專業(yè)成長；三塘中學“多元化分層課堂模式”改革推進兩年，效果明顯；和平學校與長嶺學校的結(jié)對幫扶活動，傳播了新理念、新思想；師大金龍學校構(gòu)建“思維課堂”體系，形成教學范式，進行教學評價；城東學校實施“三提高三關(guān)注一變革”策略，為高品質(zhì)成長搭建立體平臺；湘陰二中“151上善課堂教學模式”，為學校教研教改提供新的探索。 二是加強教學過程精細化管理，機制運轉(zhuǎn)高效有序。各學校通過完善質(zhì)量競爭機制、健全管理制度、強化教學常規(guī)落實等措施，為教學質(zhì)量再提高打下了基礎(chǔ)。左宗棠學校成立“教師發(fā)展中心”，助推教師專業(yè)發(fā)展；黃金學校以“小步子，多形式，重實效”的工作思路，把要求落實、落細、落??；樟樹中學提倡“樟中無雜課”，課比天大；雙橋?qū)W校抓好“教學五認真”，挖掘問題，提質(zhì)提效；長嶺學校校長、書記每天堅持第一個到校，嚴格管理，以身作則；城北學校健全教師獎勵機制，樹立正確激勵評價導向。3、注重協(xié)調(diào)發(fā)展，各類教育全面提升 學前教育：全縣各幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學習探索的教育環(huán)境，配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作科學實施；各園規(guī)范辦園行為，保教活動有序開展，科學制定了學期計劃、月計劃、周計劃、教學活動計劃、教研活動計劃；出勤消毒體溫檢測表、園所日志等及時使用；幼兒戶外活動（含體育活動）時間不少于2小時，游戲時間安排充足，一日作息時間表安排合理。教育局一園、二園、佳境東湖幼兒園、東湖幼兒園、長嶺幼兒園、城東幼兒園、洋沙湖幼兒園、胭脂中心幼兒園、南湖中心幼兒園、楊林寨中心幼兒園、車馬中心幼兒園、聯(lián)合幼兒園等，學前教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。 職業(yè)教育：湘陰縣第一職業(yè)中專貫徹“長善”理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)中職學校，大力改善辦學條件，鍛造優(yōu)秀教師隊伍；升學、技能、個性樣樣抓，提升教學質(zhì)量；加強校企合作，積極推進產(chǎn)教融合。一職專的校本教材，是學生成長路上的最真實的記錄，在中職學校學生實習方面為全國首創(chuàng)。 特殊教育：將特殊教育發(fā)展納入教育事業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃，深化隨班就讀工作，按照一生一案，扎實做好農(nóng)村留守兒童和孤困境兒童的摸排與幫扶，初步構(gòu)建起了布局合理、普特融合、醫(yī)教康教結(jié)合和多元發(fā)展的特殊教育體系，特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)得到加強，經(jīng)費保障水平不斷提高，特殊教育學校辦學條件和辦學水平得到全面提升。4、其它工作穩(wěn)步推進，服務能力不斷增強 教育宣傳：教育宣傳工作以提升群眾滿意度為目標，緊緊圍繞全縣教育中心工作，堅持“點面結(jié)合、百花齊放”的原則，通過“文字+圖片+視頻”等圖文并茂、群眾喜聞樂見的宣傳方式，大力宣傳教育領(lǐng)域的民生實事和教育教研成果，為推進教育事業(yè)健康發(fā)展營造良好的輿論氛圍，并取得明顯成效。一年來，各級各類學校及各教育單位在各大媒體、報刊、雜志上發(fā)表宣傳稿件上千條，推進了教育宣傳工作落實落地，為全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展營造了良好輿論氛圍。 校園安全管理：一是建立健全安全組織領(lǐng)導與責任體系。各學校均成立了由校（園）長任組長的校園安全工作領(lǐng)導小組，將“平安校園”創(chuàng)建工作納入學校工作規(guī)劃，將安全工作納入評優(yōu)樹先、績效考核工作體系。二是抓好常規(guī)安全管理。加強防溺水、防性侵、防欺凌等系列安全教育。各學校重視學生法治意識和自我保護能力的提高,重視校園安全文化建設(shè)，定期開展國家安全、反邪教、防詐騙傳銷、防毒品、防暴力欺凌等法治教育活動。在教育督導中心的各項督查中，每次安全工作的資料都是最完善、最齊全的。（三）中長期發(fā)展規(guī)劃縱深推進 學校三年或五年發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學校發(fā)展，打造學?！叭藷o我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的品牌特色，在學校管理、課程建設(shè)、教育科研、隊伍建設(shè)、素質(zhì)教育等多個方面為社會、家長、學生提供優(yōu)質(zhì)服務，為學校的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供了機會，校長管理能力明顯提升，學校的文化建設(shè)、辦學理念得到了明顯改善。目前，各校把“一校一品”的建設(shè)納入學校發(fā)展總體規(guī)劃中，推動學校特色、品牌教育的發(fā)展。白馬中學的“校園扇子舞”、長康中學“讀書節(jié)”、湘江學校的“三個一”、六塘中學的多元特色體育課程，著眼學生長期發(fā)展，學校發(fā)展達到新高度。 評估數(shù)據(jù)分析 　　督導中心綜合各股室的評估打分，認真進行了統(tǒng)分、排名，評估結(jié)果將采取獎勵與處罰相結(jié)合的方式，體現(xiàn)導向、管理、鑒定、改進、激勵五大功能。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：（一）城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡 一年來，我縣城鄉(xiāng)教育發(fā)展差異在逐步縮小，但這種差別仍然存在。一是基礎(chǔ)設(shè)施的差異。目前，我縣農(nóng)村中小學尤其是教學點辦學條件總體還較低，文星街道學校普遍外形新穎美觀，教室寬敞明亮，功能教室完備；而農(nóng)村學校教學點生均儀器設(shè)備、體育器材設(shè)施、圖書等數(shù)目難以達標。二是師資力量懸殊。農(nóng)村學校音體美老師、心理健康教師結(jié)構(gòu)性缺編。三是發(fā)展環(huán)境差異大。文星街道學生綜合素質(zhì)明顯比農(nóng)村學生高，家庭教育輔導能力也明顯比農(nóng)村學生家長強得多。（二）區(qū)域教育發(fā)展不平衡 南湖垸幼兒園辦學水平明顯高于其他垸區(qū)，義務教育階段，各區(qū)垸發(fā)展參差不齊。造成我縣區(qū)域教育發(fā)展不平橫的因素很多，其中政府、社會各界對教育的關(guān)注、生源質(zhì)量的差異、集團辦園模式等因素是重中之重。（三）校際教育發(fā)展不平衡 從排名來看，很明顯，同區(qū)垸學校之間發(fā)展也不平衡。根據(jù)督查情況來看，學校發(fā)展不平衡，主要是因為管理理念不同、敬業(yè)精神不同、管理作風不同、管理機制不同。因此，我們需要嚴管理、抓落實，大力提倡求真務實、開拓進取的領(lǐng)導風氣，以高素質(zhì)的管理隊伍帶動湘陰教育的科學發(fā)展。   存在的問題與不足 　　1、教育教學方面：課堂教學改革創(chuàng)新效益不高，教研體系推進落實成效有待進一步提高。未將縣域教研、聯(lián)片教研和校本教研同步推動；未將課標研讀、課堂效益提升和作業(yè)管理等作為活動主題，實現(xiàn)教研專題全覆蓋。 2、師德師風方面：極個別教師仍然有違反教師職業(yè)道德行為的現(xiàn)象發(fā)生。在這次評估過程中，根據(jù)紀檢派駐組的打分可以看出，個別學校違紀現(xiàn)象一年有4起之多。 3、學校安全方面：個別學校安全經(jīng)費投入不足，對監(jiān)控、一鍵報警、消防設(shè)施等不能及時維修維護。 4、學校體育方面：部分學校對學校體育重視程度不夠，對學校體育投入有限，體育教師數(shù)量不足。 5、學前教育方面：部分農(nóng)村幼兒園辦園條件有待提高，教研水平相對薄弱；教師整體素質(zhì)水平不高，教師信息化手段輔助教學能力有待提高。