<p class="ql-block">觀察時(shí)間:7月21號(hào)</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn):建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象:陳靜伊、邢梓諾、賈苡貝、張?jiān)栖?lt;/p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撲克牌是每個(gè)家庭休閑娛樂的游戲，頗受喜愛，幼兒在幼兒園期間也會(huì)興奮地交流和分享關(guān)于撲克牌的趣事，感受到孩子們對(duì)撲克牌的興趣后，并在班級(jí)區(qū)域角填充中，在今天開區(qū)域的時(shí)候，張?jiān)栖?、陶若華、賈苡貝、鄭睿澤、左靈雨、陳靜伊、邢梓諾等幾位小朋友毫不猶豫選擇了建構(gòu)區(qū)。</p> <p class="ql-block">我看到張?jiān)栖啊⑻杖羧A、賈苡貝、陳靜伊、邢梓諾、左靈雨等幾個(gè)小朋友聚在一起開始忙碌起來，各忙各的。</p> <p class="ql-block">張?jiān)栖罢f:老師看我搭的蛋糕。</p><p class="ql-block">陳靜伊說:我的還矮點(diǎn)，我再繼續(xù)搭，我要搭建的更高一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">解析：從孩子們迫不及待的進(jìn)入?yún)^(qū)域可以看出孩子們對(duì)區(qū)域游戲的喜愛，而賈苡貝小朋友的不緊不慢也恰恰顯現(xiàn)出她是一個(gè)有主見的小朋友，目的很明確，對(duì)自己要干什么，需要搭建什么都想好了。</p> <p class="ql-block">孩子們過生日，吃過蛋糕，對(duì)蛋糕的樣式非常熟悉，有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)邢梓諾提出疑問時(shí)，陳靜伊沒有拒絕，說明原因，還親自示范玩法，同時(shí)還請(qǐng)邢梓諾一起協(xié)助制作蛋糕，足見陳靜伊有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。這也在不知不覺中讓陳靜伊的獨(dú)自游戲，悄悄演變成為了合作游戲。同時(shí)也吸引了其他小朋友的注意力，也一起參與其中。</p> <p class="ql-block">合作伙伴們分工明確，有負(fù)責(zé)整理?yè)淇伺频?，有搭建的?lt;/p> <p class="ql-block">在大家的共同努力合作下，一個(gè)高高的蛋糕??完成啦，看到了孩子們臉上的喜悅。</p> <p class="ql-block">小小的撲克牌在大人的世界里就是一種消磨時(shí)間的娛樂工具，可在孩子的世界里撲克牌也是一個(gè)很好的建筑材料，看我們的手巧嗎？我們個(gè)個(gè)都是建筑師！</p> <p class="ql-block"> 在搭建游戲的時(shí)候幼兒與同伴交流中，我們能看出小朋友們，他們?cè)谟螒蛑兄鲃?dòng)積極的交往意識(shí)表現(xiàn)在： 根據(jù)活動(dòng)目的積極選擇朋友；在活動(dòng)中互相合作、幫助，友好相處；能積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的、想到的事情，或向老師提出自己感到困惑不解的問題。</p> <p class="ql-block">這小小的紙牌看似平凡無(wú)奇，卻能激發(fā)出孩子們的無(wú)限創(chuàng)意。</p> <p class="ql-block">通過區(qū)域活動(dòng)，既滿足了幼兒的興趣需要,還讓幼兒了解到撲克牌不僅僅用來娛樂，還是高尚的建構(gòu)用具，同時(shí)挖掘撲克的所蘊(yùn)涵的教育元素，拓展幼兒的思維，充分發(fā)揮幼兒的想象力以及創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)幼兒再創(chuàng)造。</p>