<p class="ql-block"> 在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，大人們判定孩子好壞的一個(gè)很重要的標(biāo)準(zhǔn)，看看他們是不是聽(tīng)話。聽(tīng)話的孩子，實(shí)質(zhì)上是我們所希望的“聽(tīng)大人話的孩子”。聽(tīng)話了，就是“乖孩子，好孩子”。</p> <p class="ql-block"> 我們希望孩子好，有出息，向好的方向發(fā)展，于是，我們按自己的意思，為孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)好形象---“聽(tīng)話的孩子”?？墒牵覀円婚_(kāi)始教育孩子，就犯下了致命的錯(cuò)誤，原來(lái)我們教育孩子，是抱著利己目的---讓孩子聽(tīng)大人的話，大人省事省心。而不是抱著利他的目的教育孩子---怎樣使孩子得到自由的成長(zhǎng)，充分的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 大人有大人眼中的世界，判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)；孩子有孩子眼中的世界，判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)。大人眼中的世界與孩子眼中的世界不一樣，孩子判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)與大人的標(biāo)準(zhǔn)也有差異。讓孩子“聽(tīng)話”---聽(tīng)大人的話，是我們大人站在自己的標(biāo)準(zhǔn)上，從自己眼中的世界出發(fā)，向孩子發(fā)出的意愿，這意愿力量強(qiáng)大，帶有強(qiáng)制性，具有不可逆轉(zhuǎn)的意志力，對(duì)孩子的世界有無(wú)情摧擊。如果我們能用孩子的眼光看世界，如果我們能經(jīng)常站在孩子的立場(chǎng)上判斷事物，或許我們向孩子發(fā)出的意愿或命令更貼近孩子，但我們往往不這樣。我們還應(yīng)該看到，既使我們?cè)敢庥煤⒆拥难酃饪词澜?，從孩子的立?chǎng)判斷事物，我們也做不到與孩子一樣，大人與孩子看待事物的差異性是客觀存在的。所以，既使我們?cè)敢赓N近孩子，我們也與孩子存在天然的距離。</p> <p class="ql-block"> 我們的世界是成人的世界，成人的意志代表著社會(huì)的意志，在成人主宰的世界，成人的意志是社會(huì)主體意志的世界，成長(zhǎng)于其中處于弱勢(shì)的孩子們，他們的世界何其渺小，他們的意志何其微不足道，所以，孩子們的意愿，往往被忽略不計(jì)，孩子們底啞的呼聲被壓抑在心底，或消失在成人曠莽的空間里。</p> <p class="ql-block"> 上面的事實(shí)帶來(lái)了另一可怕事實(shí)，孩子們的意愿往往被有意無(wú)意忽略了，或者被有意無(wú)意地?fù)魵?，他們被?dòng)地生長(zhǎng)在成人的意愿中，成人主宰的世界里，他們的意愿被湮沒(méi)，被逼進(jìn)心靈偏遠(yuǎn)的角落，這些勢(shì)必使他們心靈扭曲，性格壓抑，乃至于在他們以后的生命中投下難以抹去的陰影。</p> <p class="ql-block"> 即使我們愛(ài)孩子，關(guān)照孩子，我們也不會(huì)真的用孩子的眼光看世界，用孩子的心去判斷事物，如孩子一樣的行事，大人永遠(yuǎn)與孩子有距離，可以說(shuō)孩子是最容易被傷害、被忽略的“小人兒”。</p> <p class="ql-block"> 多少年來(lái)，大人們總是一味地讓孩子們聽(tīng)大人的話，做個(gè)“聽(tīng)話的孩子”，卻很少去聽(tīng)一聽(tīng)孩子的話，做個(gè)“聽(tīng)話的大人”。我們什么時(shí)候能真正聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的話，站在孩子的角度，做我們對(duì)孩子們應(yīng)做的事、應(yīng)聽(tīng)的話。</p> <p class="ql-block"> 一味地強(qiáng)化聽(tīng)話，既意味著強(qiáng)化奴性、被動(dòng)、壓抑，意味著訓(xùn)導(dǎo)者的專制，與21世紀(jì)創(chuàng)新、開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、合作的現(xiàn)代社會(huì)格格不入。</p> <p class="ql-block"> 眼下的孩子已經(jīng)夠聽(tīng)話了，舉世公認(rèn)中國(guó)孩子最聽(tīng)話，可是我們的家長(zhǎng)，我們的學(xué)校，老師們還嫌孩子們不夠聽(tīng)話。其結(jié)果如何？孩子們乖了，老實(shí)了、聽(tīng)話了，可是自主性、創(chuàng)造性、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力卻衰退了，他們?cè)诤苄〉哪挲g便找不到自我，有些是來(lái)自大人的他我，這樣長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)他們會(huì)大有作為嗎？他們被強(qiáng)迫、被壓抑、被扭曲，這樣長(zhǎng)起來(lái)的孩子極易走向兩個(gè)極端；要么唯唯諾諾、循規(guī)蹈矩，缺乏主見(jiàn)，受制于人；要么孤僻自私，不合群，具有反判力、破壞力，甚至成為社會(huì)的危害分子。試想由這樣的孩子托起的民族未來(lái)，如何在未來(lái)屹立于世界民族之林？如果我們?nèi)砸晃兑蠛⒆勇?tīng)我們的話，不去做一個(gè)“聽(tīng)話的大人”，我們終將吞下自己教育的苦果。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)在的教育，需要的是聽(tīng)話的大人，是大人們更多地傾聽(tīng)孩子們的意愿和呼聲，在意他們的意愿和呼聲，糾正學(xué)校教育和家庭教育中存在的問(wèn)題，或許我們的學(xué)校教育和家庭教育會(huì)變的好些，孩子在學(xué)校和家庭能得到更健康，更快樂(lè)，更快速的成長(zhǎng)。</p>