<p class="ql-block"> 一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。</p><p class="ql-block"> 在我們的心底，總有這樣一本好書，它就像一滴清水浸潤(rùn)我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。這本書就是《克雷洛夫寓言》。</p> 書目簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 克雷洛夫的寓言大多結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，篇幅短小，卻蘊(yùn)含著深刻的寓意。在他的寓言里，動(dòng)物和植物都擁有人的性格和情感，具有鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，而且象征著某種階層和人物，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。這些寓言或歌頌質(zhì)樸善良的勞動(dòng)人民，或揭露腐朽的統(tǒng)治階級(jí)對(duì)百姓的壓迫，或揭示一些人生哲理與生活智慧。</p> <p class="ql-block"> 例如《狼和小羊》《熊管蜂房》揭露了強(qiáng)權(quán)者欺壓百姓的狡詐伎倆；《蜜蜂和蒼蠅》《鷹和蜜蜂》通過蜜蜂贊美了默默無聞、勤勞樸實(shí)的人們；《烏鴉與狐貍》告誡人們不要聽信別人的阿諛奉承；《鷹和鼴鼠》勸告人們不要自以為是，藐視小人物的忠告；《雄鷹和蜘蛛》嘲笑了那些抓住大人物尾巴爬上高位且無自知之明的人；《鵝》教導(dǎo)人們，祖先的榮譽(yù)并不能使毫無貢獻(xiàn)的自己獲得別人的尊敬……</p> 班級(jí)共讀 <p class="ql-block"> “粗繒大布裹天涯，腹有詩(shī)書氣自華。”書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了更好地完成《克雷洛夫寓言》整本書閱讀任務(wù)。暑假期間，在班主任劉老師的帶領(lǐng)下，采用了“雙線閱讀”模式，即線上通過騰訊會(huì)議共讀，線下每日讀書打卡的方式閱讀。</p> <p class="ql-block"> 分享會(huì)上，精彩紛呈。每位孩子都是有備而來，他們或認(rèn)真分享、概括書中內(nèi)容；或表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受；或朗讀自己喜愛的精彩片段……孩子們熱情高漲，進(jìn)行思維碰撞，收獲滿滿！</p> 童讀寓言 <p class="ql-block"> 寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西。寓言很美，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵?！犊死茁宸蛟⒀浴肪褪沁@樣的魔袋，讓我們一起跟隨三年級(jí)2班的孩子們走進(jìn)這神奇的魔袋里……</p> 故事推薦 童畫寓言 <p class="ql-block"> 勾畫圈點(diǎn)長(zhǎng)作伴，不動(dòng)筆墨不讀書。閑暇之余，心靈手巧的我們還采擷了書中的好詞佳句配以精美的圖畫，繪制成了一張張圖文并茂的讀書小報(bào)。那一篇篇靈動(dòng)的文字，那一張張趣味十足的圖畫，讓我們享受到了讀書的歡愉。</p> 童寫寓言 <p class="ql-block"> 筆，拴住了書中的“黃金屋”。一次次摘抄，一篇篇讀后感，孩子們汲取著書籍之營(yíng)養(yǎng)，滋養(yǎng)生命之甘霖，變得更加智慧，更具有書生之氣。孩子們讀過寓言故事后，把自己的心得體會(huì)用一篇篇文字記錄下來，收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 我們行走在班級(jí)共讀的道路上，一路芬芳！孩子們徜徉在書籍的海洋里，收獲滿滿！讓我們以書為伴，與好書為友，讀萬卷書，行萬里路！</p>