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學(xué)思盛夏時(shí),聚焦教學(xué)評——“教學(xué)評一體化”視角下的單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研修紀(jì)實(shí)

劉玉銳

<p class="ql-block">  七月鳴蟬,花開半夏。7月19日至24日,“教學(xué)評一體化”視角下的單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專題研修班在煙臺(tái)龍口市舉辦。高唐初中教研室及學(xué)科工作室部分成員懷著對教育的執(zhí)著追求,共赴各位專家?guī)Ыo我們的教學(xué)盛宴。</p> 專家報(bào)告 <p class="ql-block">  全國優(yōu)秀教師、上海市數(shù)學(xué)特級教師、正高級教師沈子興做了題為《把握課堂教學(xué)本質(zhì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)評一致性》的講座,他從教學(xué)評一致性的背景、課堂特點(diǎn)、作業(yè)布置等方面做了系統(tǒng)闡述。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  浙江省數(shù)學(xué)特級教師、正高級教師盧明從“為何要進(jìn)行教案革命”、“學(xué)歷案的概念與要素”、“單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)的核心技術(shù)”三個(gè)方面,做了題為《教學(xué)專業(yè)化:單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  浙江省語文特級教師、杭州市教育科學(xué)研究所所長徐和平做了題為《大單元教學(xué):新范式?新策略?新模板》的講座。他結(jié)合大量的實(shí)例,從新范式、新策略、新模板三方面對大單元教學(xué)進(jìn)行了具體講解。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  國家精品在線開放課程負(fù)責(zé)人、北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授陳江做了題為《基于AI的教學(xué)品質(zhì)提升》的講座。他以現(xiàn)場互動(dòng)演示的方式,詳細(xì)的介紹了現(xiàn)階段主流人工智能軟件及其操作方法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  教育部國培專家、上海師范大學(xué)副教授陳靜靜做了題為《基于深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與實(shí)施》的講座。她分享了自己的研究經(jīng)歷和研究方法,并展示了深度學(xué)習(xí)的新生態(tài)課堂。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">  上海市語文特級教師、奉賢區(qū)教育學(xué)院副院長孫赤嬰從傳統(tǒng)作業(yè)面臨的挑戰(zhàn)、高質(zhì)量作業(yè)應(yīng)有的特點(diǎn)等方面,做了題為《教育發(fā)展與學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)》的講座,并以全球化的眼光談了對未來作業(yè)的展望。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?  上海市物理特級教師、教育部跨區(qū)域同步課堂項(xiàng)目指導(dǎo)專家</span>羅松做了題為《新課程背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。他從新背景下作業(yè)的理解、設(shè)計(jì)、實(shí)施等方面闡述了他的研究經(jīng)歷,并展示了可操作性很強(qiáng)的案例。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?  江蘇省歷史特級教師、國培計(jì)劃專家</span>唐琴做了題為《走向素養(yǎng):以學(xué)科為中心的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的講座。她展示了自己的研究成果和工作室團(tuán)隊(duì)的成功案例,為老師們提供了跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的路徑。</p> 聆聽講座 研討反思 <p class="ql-block">  “采他山之石以攻玉,納百家之長以厚己”。在大單元教學(xué)的路上,有專家的理念引領(lǐng),我們將會(huì)化感悟?yàn)樾袆?dòng),深研課標(biāo)、吃透教材,爭取在自己的半畝方塘里不斷注入活水,讓課堂成為師生共同成長的舞臺(tái)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種力量叫堅(jiān)持,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程”。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種激情叫追求,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種情懷叫執(zhí)著,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">守望教育,學(xué)無止境。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不忘初心,砥礪前行。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供稿:學(xué)科工作室和教研室參訓(xùn)人員</p><p class="ql-block">編輯:劉玉銳</p><p class="ql-block">初審:孫麗艷 任富國</p><p class="ql-block">終審:李雙忠</p>

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