沐光而行研學(xué)不止——“名師之路”2023年暑期未來名師成長營第13組沐光組學(xué)習(xí)掠影

心香一瓣

火熱的夏天阻擋不住學(xué)習(xí)的腳步，為了心中的那份教育情懷能追尋到更美的教育風(fēng)景，7月21日在美麗的古城西安，我們商丘市文化路小學(xué)的8位數(shù)學(xué)教師和來自陜西的4位教師，共赴一場盛夏之約——“名師之路”2023年暑期未來名師成長營。 上午篇 　　20日上午開幕式，主持人介紹了本次培訓(xùn)活動教師研修的主題和日程安排，接著培訓(xùn)的全體教師進(jìn)行了宣誓，誓詞的一字一句表達(dá)了我們對教育事業(yè)的熱愛。宣誓之后，是兩節(jié)同課異構(gòu)研究課《小數(shù)的意義》，分別由吳正憲老師和學(xué)員李林珍老師執(zhí)教。 　　學(xué)員李林珍老師授課時，利用位值計數(shù)法讓學(xué)生探尋小數(shù)的本質(zhì)。以計數(shù)單位為突破口，以十進(jìn)制為教學(xué)核心來引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義。從最原始的數(shù)數(shù)開始，喚醒學(xué)生原有認(rèn)知中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在圍繞計數(shù)單位不斷數(shù)數(shù)的過程中自然而然地理解了計數(shù)單位和數(shù)的產(chǎn)生、組成之間的緊密聯(lián)系，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。 在吳正憲老師精彩的課堂上，始終圍繞數(shù)的三要素：計數(shù)單位、進(jìn)率和位值展開對話，借助直觀圖理解小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，溝通了數(shù)的一致性。讓學(xué)生體會到小數(shù)是整數(shù)十進(jìn)制計數(shù)法的延伸，從而把小數(shù)的知識結(jié)構(gòu)納入到原來的知識系統(tǒng)之中，實(shí)現(xiàn)了十進(jìn)“累加”和十進(jìn)“細(xì)分”的和諧統(tǒng)一。讓學(xué)生在不斷地感知中，加深了對數(shù)的認(rèn)識。課的最后引導(dǎo)學(xué)生思考，你知道小數(shù)是怎么來的嗎？學(xué)習(xí)小數(shù)你們有什么幫助？從兩個維度讓學(xué)生明晰小數(shù)的產(chǎn)生，一是從生活的角度，二是從數(shù)學(xué)的角度，即計數(shù)單位細(xì)化的過程，進(jìn)一步體會到小數(shù)的價值——能夠精確地表達(dá)。 下午篇 　　下午場，首先是同課異構(gòu)研究課《分?jǐn)?shù)的意義》，由吳正憲老師與學(xué)員王曉玲老師執(zhí)教，最后是吳正憲老師與王曉玲的共同說課、互動交流。同時，吳正憲老師做了簡要的報告《建立數(shù)概念的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)一致性》。 王曉玲老師通過具體的情景，豐富學(xué)生對分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。吳正憲老師引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言通過“份”、“倍”、講述“分?jǐn)?shù)故事”來表達(dá)自己對分?jǐn)?shù)意義的理解，讓學(xué)生逐步體會到分?jǐn)?shù)是對部分與整體的關(guān)系，部分與部分的關(guān)系的表達(dá)。 思悟篇 　　一天的學(xué)習(xí)，13組的老師們靜心聆聽，不斷進(jìn)行著思想的碰撞，在彼此的交流中對數(shù)的概念有了深入的認(rèn)知，對數(shù)的概念教學(xué)有了通透的理解和方向感，真正做到了學(xué)有所悟，悟有所得。 　　學(xué)無涯，研不止，不忘教育的初心，牢記名師成長營宣誓的錚錚誓言，且行且思考，去感悟、去體會。相信在未來的日子里，讓智慧的碰撞融入到教學(xué)實(shí)踐中，點(diǎn)亮一顆顆閃亮而智慧的童心！ 第十三組：沐光組組長：陳亞南文字整理：崔海燕孫桃梅照片拍攝：十三組成員美篇制作：崔海燕孫桃梅班級后勤：張琰審核：陳亞南