通訊員培訓(xùn)做帆引路教聯(lián)體研討當(dāng)舟遠(yuǎn)行——（咸豐縣）湖北教育第21屆通訊員培訓(xùn)暨教聯(lián)體學(xué)校發(fā)展研討會

沒有飛雪的冬

總有一個盛夏，讓美好如約而至。7月17日，來自咸豐縣民族中學(xué)、民族實驗小學(xué)、高樂山鎮(zhèn)第一民族小學(xué)、唐崖鎮(zhèn)民族小學(xué)的4名通訊員齊聚“宜學(xué)之城”——宜昌，參加為期一周的湖北教育第二十一屆通訊員培訓(xùn)暨教聯(lián)體學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展研討會，聆聽盛宴、“積蓄”能量。 我們出發(fā)了！ 培訓(xùn)活動安排 咸豐縣學(xué)員合影 與來自全省各地的優(yōu)秀通訊員一起充電加能量，大伙期待不已！ 　　在18日上午的開班儀式上，來自湖北省教育廳、宜昌市教育局、湖北省教育學(xué)會、湖北省教師教育學(xué)會、湖北教育雜志社、長江傳媒集團(tuán)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者致辭。要求教育系統(tǒng)的通訊員們堅持正確的輿論導(dǎo)向，圍繞中心，服務(wù)大局，從教育發(fā)展、科教興國、政策宣傳、師德師風(fēng)典型樹立等方面做好學(xué)校宣傳工作，營造良好輿論氛圍。 　　開班儀式上舉行了隆重的頒獎儀式，與會領(lǐng)導(dǎo)為獲得2022——2023學(xué)年全省教育宣傳工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個人和優(yōu)秀通訊員頒獎。 咸豐縣教育局榮獲2022——2023學(xué)年全省教育宣傳工作先進(jìn)單位稱號? 咸豐學(xué)員被評為2022——2023學(xué)年全省教育宣傳工作優(yōu)秀通訊員。 　　18日上午，湖北省人民政協(xié)理論研究所所長、華中師范大學(xué)兼職教授翟天山和湖北大學(xué)師范學(xué)院院長、武漢大學(xué)二級教授程斯輝為學(xué)員們帶來了兩場精彩絕倫的講座。 ? ? ? ?翟天山教授圍繞“跨界融合發(fā)展回歸育人本質(zhì)”主題，探討他對基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)展與問題、機遇與挑戰(zhàn)、策略與措施這三點的認(rèn)識和體會。翟教授思維嚴(yán)謹(jǐn)、旁征博引、以學(xué)者的智慧和教育家的情懷讓學(xué)員更加深刻理解習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，喚醒了大家對新時代教育發(fā)展的全新思考，讓學(xué)員受益匪淺。 ? ? ? ?程斯輝教授倡導(dǎo)繼承和弘揚中華優(yōu)秀教育傳統(tǒng)去促進(jìn)教育強國建設(shè)。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去汲取營養(yǎng)與智慧，總結(jié)教育規(guī)律與理念，從而提升國民文化自信。       湖北省教育科學(xué)研究院戰(zhàn)略規(guī)劃研究室主任朱愛國進(jìn)行縣域教聯(lián)體建設(shè)的內(nèi)涵、模式與問題審思解讀；湖北省教育廳孫望安副巡視員通過學(xué)校教育實踐案例剖析探求教育本質(zhì)。 ? ? ? 湖北省教育科學(xué)研究院戰(zhàn)略規(guī)劃研究室主任朱愛國圍繞目前熱門的教聯(lián)體建設(shè)，從縣域教聯(lián)體建設(shè)的歷史背景和時代意義、內(nèi)涵特征和模式、治理架構(gòu)、初步成效和問題審思、發(fā)展和優(yōu)化策略進(jìn)行深刻解析，讓學(xué)員茅塞頓開、受益匪淺。        湖北省教育廳孫望安副巡視員通過《老師拿來搪瓷盆讓我洗腳》、《進(jìn)門家訪前老師問我的小名》、《從膽小自卑中“蝶變”》、《“八大金剛”從此轉(zhuǎn)變》等小微教育故事和案例探尋教育本質(zhì)、詮釋教育理念、感悟教育哲理。 教育現(xiàn)代化的健康發(fā)展，需要有不唯準(zhǔn)增長的、內(nèi)涵豐富的“新發(fā)展理念”引領(lǐng)。 郭元祥，華中師范大學(xué)二級教授，博士生導(dǎo)師、教育部國家級高層次人才工程“長江學(xué)者特聘教授”、湖北名師。教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心華中師范大學(xué)分中心副主任、中國陶行知研究會實踐教育分會理事長、國家首屆課程教材專家委員會委員。 郭教授作了《指向核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)進(jìn)階——基于深度教學(xué)理論的探索》的專題報告。郭教授講到，核心素養(yǎng)是在學(xué)生課程學(xué)科中應(yīng)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的價值觀念、必備品格、關(guān)鍵能力。其核心素養(yǎng)生成的關(guān)鍵因素是情境與環(huán)境、知識與觀念、活動與過程。我們要用深度的教來促進(jìn)學(xué)生深度的學(xué)，開展豐富的活動增強學(xué)生的生活體驗，以此來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 楊靜，湖北宜都創(chuàng)新實驗學(xué)校小學(xué)部課程中心主任，“我們”教育工作室成員，湖北原點教育研究院副院長，湖北省十佳通訊員，長期從事教育科研工作，在專業(yè)報刊雜志發(fā)表文章50多篇，受邀全國各地講座及策劃培訓(xùn)近百場，編著有《做有想法的未來教師》一書，引領(lǐng)大家《在思考與覺醒中走向?qū)I(yè)》。 楊主任以自己和團(tuán)隊成長的經(jīng)歷為例，告訴我們一線教師只要不斷閱讀、思考、研究、寫作，也可以成為教育專家。閱讀與實踐是寫作的源泉，寫作是撬動教師專業(yè)成長的杠桿。 喬能俊，宜昌市西陵區(qū)教科院副院長，公開發(fā)表文章300多篇，編寫教輔讀物20多本，被評為“荊楚好老師”、“湖北省優(yōu)秀教研員”、“宜昌名師”的專家。 喬院長進(jìn)行了《教師專業(yè)閱讀與寫作》的專題講座。閱讀可以分為“主食閱讀”“美食閱讀”“蔬果閱讀”“甜食閱讀”，喬院長用風(fēng)趣幽默的語言引導(dǎo)我們分析自己的閱讀狀態(tài)，結(jié)合自己的經(jīng)驗教給我們實用的閱讀方法，康奈爾筆記法、艾德勒閱讀法和便簽式閱讀法讓我們腦洞大開 王昌勝，北師大中國教育創(chuàng)新研究院中小學(xué)發(fā)展辦公室主任、“中國課改杰出校長”、“荊楚卓越校長”，王校長融合CMC舞臺理念，作了題為《如何處理學(xué)校關(guān)系》的分享式講座。王校長的講座主要圍繞校園里的困境、可行的化解方案、關(guān)系與關(guān)系的關(guān)系、關(guān)系推演與調(diào)節(jié)工具等方面展開。 教聯(lián)體建設(shè)研討。 在最后一個培訓(xùn)主題中， 來自全省不同區(qū)域的教聯(lián)體學(xué)校的龍頭學(xué)校主要負(fù)責(zé)人將教聯(lián)體建設(shè)的實踐經(jīng)驗和具體做法進(jìn)行了詳細(xì)分享。 無論是以“七大工程”作為一體化管理制度的三角湖教育集團(tuán)，還是襄陽市荊州街小學(xué)教育集團(tuán)以“共同締造，美好教育”為主題的多元化的管理機制，或者是宜都市實驗小學(xué)教育集團(tuán)實行辦學(xué)理念、師資調(diào)配等六個統(tǒng)一，穩(wěn)步推進(jìn)城鄉(xiāng)教聯(lián)體建設(shè)，以及黃石十六中教聯(lián)體所展示的教聯(lián)體集思廣益的成果，都為我們指明了行進(jìn)的方向。 經(jīng)驗交流后，華中師范大學(xué)教授付衛(wèi)東進(jìn)行總結(jié)點評，指出了教聯(lián)體管理教學(xué)相融合，教師教學(xué)資源共享，打破城鄉(xiāng)壁壘，實現(xiàn)教學(xué)同頻的優(yōu)點與目前所存在的不足，并從專業(yè)視角提出了財政獎勵機制、因地制宜、試點檢測、以學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)、與“雙減”政策相結(jié)合、完善考評機制等10條建議，讓我們受益匪淺。 　　專家大咖們的講座干貨滿滿、催人奮進(jìn)，讓大家知之愈明，行之愈篤。本次培訓(xùn)全體學(xué)員學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所得，培訓(xùn)加能量，遇見最美好的自己。 學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長是最好的風(fēng)景。 文字、編輯：冉敏     楊元安圖片、校對：丁雪  孔小明