聚焦任務(wù)群，賦能新課堂陽光一小 <p class="ql-block ql-indent-1">為深入探究新課程背景下小學(xué)教學(xué)的規(guī)律，深度解讀新課標(biāo)，構(gòu)建高效新課堂實(shí)施策略。7月20日，我們一行13名語文老師繼續(xù)相約在彩云之南——春城昆明參加第33屆現(xiàn)代與經(jīng)典暑期全國小學(xué)教師專業(yè)成長研討會。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，由上海特級教師朱煜為我們帶來講座《我所理解的學(xué)習(xí)任務(wù)群》。2022新課標(biāo)下發(fā)以后，讓一線老師們最為困惑的大概就是“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。朱煜老師解讀了學(xué)習(xí)任務(wù)的概念，又從解析單元目標(biāo)，解讀教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃教學(xué)單元，設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)四個方面為老師們在進(jìn)行單元教學(xué)整合時提供了思路與方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱煜老師通過單元課例，生動展示了學(xué)習(xí)任務(wù)群在教學(xué)中的運(yùn)用。這樣的開放課堂，更多的是給學(xué)生一種體驗(yàn)、感悟和探究。在之后的語文教學(xué)中，我們也應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考、想象，讓學(xué)生感受文本、體驗(yàn)情感、歸納總結(jié)，在邏輯思維和語言表達(dá)等方面能夠有所發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小時候，我的理想是當(dāng)一名郵遞員，每天可以看到最新的報(bào)紙雜志；或者做一名書店的營業(yè)員，店里的書想看哪本就看哪本。</p><p class="ql-block"> 稍大些，我想成為一名作家，寫出很多好玩的故事。</p><p class="ql-block"> 長大后，我做了語文教師。那些好書，給我的教書生活帶來了光。</p><p class="ql-block"> 如今，我的愿望是開一家小小的書屋。書屋最顯眼的地方，擺放著我的學(xué)生們寫的故事。在一個不起眼的角落，也放著我自己寫的書。</p><p class="ql-block"> ——周益民</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午的講座是由南京市特級教師周益民為我們帶來的《文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)》。周老師從世界的大視野，大格局旁征博引闡述了閱讀的重要意義，繼而又聯(lián)系到作為人之初的童年，更需要為人生打下精神的底子。旨在讓我們了解文學(xué)閱讀的特點(diǎn)，作為閱讀的引領(lǐng)人的角色如何定位，以便為學(xué)生閱讀做好精神準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">周老師重點(diǎn)講述了主題閱讀材料的組織形式：以人文內(nèi)涵組織、以文本內(nèi)容組織、以作家組織以體裁組織、以表達(dá)特點(diǎn)組織和以閱讀策略組織。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們學(xué)習(xí)熱情高漲，專心致志地聽，聚精會神地思考，認(rèn)真地做筆記。一個個求知若渴，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也?！蔽覀儗⒁员敬窝杏憰槠鯔C(jī)，迸發(fā)出新的教學(xué)靈感，在今后的課堂教學(xué)中不斷提高自己的教學(xué)水平。讓我們且思且行，在語文教學(xué)的道路上聚沙成塔、共同進(jìn)步！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">簽發(fā):劉領(lǐng)永</p><p class="ql-block">審核:王瑤</p><p class="ql-block">推送:李愛華</p><p class="ql-block">編輯:程婷</p> 教學(xué)老師語文閱讀朱煜組織單元學(xué)習(xí)學(xué)生任務(wù)