<p class="ql-block ql-indent-1">美好的一天又開(kāi)始了。學(xué)員們帶著自己的作業(yè)如約而至。</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戲的名字是反敗為勝，在輕松愉快游戲環(huán)節(jié)中，所有學(xué)員們快速的進(jìn)入了狀態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)是每位學(xué)員把自己的OKR付諸每月計(jì)劃中，用便利貼寫上自己每個(gè)月完成的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們通過(guò)思考復(fù)盤，按照自己的理解把自己的分拆成具體的行動(dòng)計(jì)劃。寫在便利貼上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在貼便利貼的過(guò)程中，學(xué)員們發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的道路并不孤單。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這種一起制定目標(biāo)的感覺(jué)真好，在自己專業(yè)化成長(zhǎng)的道路前行的過(guò)程中。<span style="font-size:18px;">自己的專業(yè)化目標(biāo)清晰可見(jiàn)，有身邊</span>朋友一起作伴前行，專業(yè)老師伴隨引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">錢芳老師對(duì)學(xué)員們的成果提出了表?yè)P(yáng)和補(bǔ)充。并安排第二個(gè)任務(wù):每個(gè)組完成一個(gè)方面的內(nèi)容匯總和提煉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在群力群策，小組相互合作的過(guò)程中，一片片的便利貼被凝練成一大張的成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">所有學(xué)員完成以后，錢芳老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)，學(xué)員們紛紛發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)規(guī)劃出現(xiàn)的問(wèn)題以及改進(jìn)方案。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三個(gè)項(xiàng)目:小組發(fā)言人對(duì)小組成果進(jìn)行講解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小組各位發(fā)言人簡(jiǎn)練而深刻的發(fā)言引起了各位學(xué)員們的共鳴:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一組石主任提出了教練技術(shù)的理解，并把教練技術(shù)的內(nèi)容在新教材上進(jìn)行運(yùn)用:分科目解讀考綱、打造觀摩理想課堂、組織青藍(lán)工程。并對(duì)青年教師提出了較高的期望。并通過(guò)成績(jī)對(duì)比體現(xiàn)教練教師的優(yōu)勢(shì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二組柴老師首先指出兩面墻的意義:立足當(dāng)下，把握未來(lái)。把過(guò)去高光時(shí)刻體現(xiàn)出來(lái)的積極的精神狀態(tài)持續(xù)保持，實(shí)現(xiàn)美好未來(lái)的可操作性。并把課程領(lǐng)導(dǎo)力的研修內(nèi)容分為兩大類:大單元教學(xué)并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐、成立跨學(xué)科課程構(gòu)建課題小組。希望在實(shí)踐過(guò)程申請(qǐng)課題并落地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三組蔡老師首先梳理了學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提高上提出的各種自我規(guī)劃。并在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力上總結(jié)出自己對(duì)差異化課堂管理和組織的認(rèn)識(shí):因材施教，并結(jié)合自己日常教學(xué)的案例把“教練技術(shù)”應(yīng)用于物理課堂做為實(shí)例。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四組金主任在組織領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容上提出，組織領(lǐng)導(dǎo)力不只是對(duì)年級(jí)的管理，還有對(duì)班級(jí)的管理。對(duì)于大家的活動(dòng)規(guī)劃進(jìn)行梳理:</p><p class="ql-block ql-indent-1">8－9月項(xiàng)目式/分布式管理計(jì)劃構(gòu)建</p><p class="ql-block ql-indent-1">10－11月制定目標(biāo)構(gòu)建師師、師生溝通平臺(tái)和渠道</p><p class="ql-block ql-indent-1">12月管理和考核在各班、年級(jí)實(shí)施過(guò)程、對(duì)上學(xué)期總結(jié)反思修正制定下學(xué)期計(jì)劃、再實(shí)踐再落實(shí)、最后完成情況評(píng)價(jià)和成果匯總。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四個(gè)項(xiàng)目:研修活動(dòng)全案策劃</p><p class="ql-block ql-indent-1">每個(gè)小組通過(guò)對(duì)一個(gè)活動(dòng)主題進(jìn)行策劃。小組成員首先選擇一個(gè)有吸引力的實(shí)操性強(qiáng)的活動(dòng)主題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們本身就具有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，在一起研討的過(guò)程中精準(zhǔn)把控每個(gè)細(xì)節(jié)。把活動(dòng)策劃盡可能完美，把一中精神體現(xiàn)的淋漓盡致！</p><p class="ql-block ql-indent-1">各組策劃的主題成果包括了:室外潑水節(jié)活動(dòng)、生物模型制作創(chuàng)意大比拼、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì)、地理知識(shí)競(jìng)賽、家校共育主題報(bào)告會(huì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午課前歡樂(lè)游戲開(kāi)始了，搶瓶子活動(dòng)重在注意力的提升，小伙伴們此刻成了孩子，一陣陣笑聲和掌聲讓氣氛一下子變得輕松起來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午的活動(dòng)第一項(xiàng)，錢芳老師介紹了“世界咖啡”活動(dòng)流程，然后宣布活動(dòng)開(kāi)始。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">自己認(rèn)為完美的活動(dòng)，在別人眼中有閃光點(diǎn)，也有不足。于是策劃的活動(dòng)就被完善起來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">點(diǎn)評(píng)過(guò)程更是錦上添花，我們通過(guò)這種簡(jiǎn)短復(fù)盤對(duì)活動(dòng)策劃的目的、內(nèi)容、形式、創(chuàng)意推廣等進(jìn)行深耕，頭腦風(fēng)暴中，自己創(chuàng)意的輸出，別人的建議和表?yè)P(yáng)的信息處理，信息重組后的輸入使得燒腦活動(dòng)進(jìn)入了高峰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張老師通過(guò)自身經(jīng)歷對(duì)創(chuàng)意一詞進(jìn)行了闡述，解釋了學(xué)員的疑問(wèn)，也從一定的高度對(duì)活動(dòng)的策劃進(jìn)行了指點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師以旅行者的身份見(jiàn)證了所有小組的策劃后，以反問(wèn)的方式，進(jìn)行了專家指導(dǎo)引發(fā)我們的思考。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.研修活動(dòng)參與的主體設(shè)計(jì)的是誰(shuí)，和我們的最終目的一致嗎。</p><p class="ql-block"> 2.我們所設(shè)計(jì)的活動(dòng)是不是符合教師的身份，有沒(méi)有超范圍?；顒?dòng)的主要指向是不是學(xué)生遇到的問(wèn)題和困境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書個(gè)人需要注意的細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)，錢芳老師提出教師專業(yè)發(fā)展體系的機(jī)制和制度保障，宣布下一步的焦點(diǎn)問(wèn)題:為了支持我們一師一方案的落地，需要哪些機(jī)制和制度保障。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，我們交換了，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果。你一個(gè)想法，我一個(gè)想法，我們交流了，我們就得到了兩個(gè)想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在小組完成最終的成果后，四個(gè)大組的相互分享后，我們每個(gè)人就多得到了三種想法。在讓一師一方案的落地措施上，大家都不遺余力的貢獻(xiàn)自己的智慧。體現(xiàn)了大家愿意成長(zhǎng)的信心和決心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">燒腦的一天在錢芳老師布置的作業(yè)中結(jié)束了，期待明天有更多的收獲！</p>