逐光而行行將致遠(yuǎn)——記杏花嶺區(qū)“雙名”人才培養(yǎng)基地名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)能力提升教育研討活動(dòng)

給夢(mèng)做雙翅膀

盛夏七月，綠樹(shù)濃蔭，蟬鳴清脆； 古韻長(zhǎng)安，青綠潑墨，熱風(fēng)拂蕩。 　　為進(jìn)一步更新太原市杏花嶺區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)的教育理念，提升辦校治學(xué)水平，打造杏花嶺區(qū)教育教學(xué)特色品牌，7月10日，由杏花嶺區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉志宏帶隊(duì)，杏花嶺區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一行35人來(lái)到陜西師范大學(xué)，進(jìn)行了為期9天的杏花嶺區(qū)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象專業(yè)能力提升教育研討交流會(huì)。懷揣著滿腔的熱情和期待，大家目標(biāo)篤定，全身心地投入到研訓(xùn)活動(dòng)中。 開(kāi)班儀式：賦能成長(zhǎng)? 贏在未來(lái) 　　7月11日上午，陜西師范大學(xué)課程與教學(xué)系常亞慧主任主持了開(kāi)班儀式。陜西師范大學(xué)教育學(xué)部張斌副部長(zhǎng)首先對(duì)杏花嶺區(qū)“雙名”人才培養(yǎng)基地的各位校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎。他介紹，陜西師范大學(xué)是教育部直屬、世界一流學(xué)科建設(shè)的高校，被譽(yù)為“教師的搖籃”，也是國(guó)家培養(yǎng)高等院校、中等學(xué)校師資和教育管理干部以及其他高級(jí)專門人才的重要基地。太原市杏花嶺區(qū)教育局與陜西師范大學(xué)共建“‘雙名’人才培養(yǎng)基地”是陜西師范大學(xué)教育學(xué)部首次與山西省太原市區(qū)域性中小學(xué)校的合作，將通過(guò)雙向互動(dòng)、雙向借鑒、對(duì)話交流，實(shí)現(xiàn)雙向受益。 　　杏花嶺區(qū)四中的姜永華副校長(zhǎng)代表全體學(xué)員進(jìn)行了發(fā)言?！半p新”背景下，每一位基層教育工作者都在思考如何扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。此次培訓(xùn)，恰逢其時(shí)，如一場(chǎng)“及時(shí)雨”，全體學(xué)員將把握機(jī)會(huì)，在文化底蘊(yùn)深厚的陜師大靜心學(xué)習(xí)、傾心交流、潛心領(lǐng)悟，學(xué)以致用，在自我的不斷提升中，努力落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)航者、創(chuàng)新者。 　　杏花嶺區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉志宏做了動(dòng)員講話。他首先代表區(qū)教育局向?yàn)榇舜闻嘤?xùn)做出不懈努力的陜師大專家、領(lǐng)導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)成員表示感謝。他指出，“十四五”期間，區(qū)教育局以“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為工作主線，把“干部教師專業(yè)能力精準(zhǔn)提升”作為工作重點(diǎn)，積極搭建雙一流著名大學(xué)與基層教育合作的平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)“雙名”人才培養(yǎng)工作。 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易。劉志宏副局長(zhǎng)圍繞“贏”提出了希望和要求：要有危機(jī)意識(shí)，不進(jìn)則退；努力提升，勤苦修煉，讓學(xué)校贏得好“口碑”；學(xué)會(huì)時(shí)間管理，把自我提升當(dāng)作習(xí)慣養(yǎng)成；時(shí)刻把教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的“財(cái)富”；將研修和實(shí)際工作相結(jié)合，把平凡的事情做扎實(shí)，成就不平凡的教育事業(yè)。 團(tuán)建活動(dòng)：從心開(kāi)始破冰啟航 　　為了讓大家更快地融入學(xué)習(xí)環(huán)境，7月11日下午開(kāi)展了“破冰行動(dòng) ”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。破冰活動(dòng)由陜西師范大學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心周全麗副主任組織開(kāi)展。周主任引導(dǎo)大家暫時(shí)放下各自身份，暫時(shí)放下各種事務(wù)，做回自我，努力收獲身心的愉悅與放松。在兩個(gè)多小時(shí)快樂(lè)和諧的氛圍中，通過(guò)互動(dòng)游戲和團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成，學(xué)員們加深了認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了彼此間的情感，凝聚了團(tuán)隊(duì)向心力。 能力診斷：他山之石? 可以攻玉 　　7月12日，所有與會(huì)校長(zhǎng)一一展示學(xué)校辦學(xué)理念，并就學(xué)校教育管理提出各自的困惑。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)常亞慧主任、張正峰教授、龍寶新教授、黨燕賓校長(zhǎng)、王穎校長(zhǎng)一一點(diǎn)評(píng)，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，并就困惑給予細(xì)致解答和建議。校長(zhǎng)們認(rèn)真記錄，直至晚上十點(diǎn)，大家還在為進(jìn)一步完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃沈思默想。 　　為了大家易于實(shí)操，專家們給予了具體的案例分析。浐灞四小黨燕賓校長(zhǎng)以《追根溯源微創(chuàng)新——從“不一樣”到“了不起”》為題，從她創(chuàng)辦浐灞四小到形成學(xué)校辦學(xué)理念，從建設(shè)“不一樣”到“了不起”的校風(fēng)、打造學(xué)校特色品牌到評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用都進(jìn)行了深度解讀。黨校長(zhǎng)如數(shù)家珍般地與大家分享了“周末四小相約”、“全員競(jìng)聘”、“動(dòng)漫繪本”、“微創(chuàng)新”項(xiàng)目大賽等學(xué)校管理的故事，詮釋了“愛(ài)·信任·勇氣”的辦學(xué)理念，引發(fā)了大家的共鳴。 　　陜西省西安高新第二學(xué)?！懊?”教育聯(lián)合體總校長(zhǎng)高揚(yáng)杰團(tuán)隊(duì)提供的生動(dòng)案例，使大家深受啟迪。首先由寇江南常務(wù)副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的三年規(guī)劃進(jìn)行了介紹，在分析學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)上，制定師生接受、社會(huì)認(rèn)可的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了“大美陜西”之“大美靈沼”優(yōu)質(zhì)課程，以課程實(shí)施促進(jìn)學(xué)生知行合一、全面發(fā)展。其次，白美霞校長(zhǎng)介紹了學(xué)校依托“六智課程”體系，培養(yǎng)學(xué)生向上生長(zhǎng)、向陽(yáng)而生的精神。最后，高揚(yáng)杰校長(zhǎng)做了專題講座《立德樹(shù)人行不輟，履踐致遠(yuǎn)育新人》。他指出，價(jià)值觀是行動(dòng)的核武器，學(xué)校要培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、自信生活的學(xué)生，讓他們成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的人。 　　專家的案例直擊大家的心靈，一邊是學(xué)?，F(xiàn)狀，一邊是“名?！背晒?jīng)驗(yàn)，每一位校長(zhǎng)都在深度思考，學(xué)校的愿景如何確立、學(xué)校課程如何構(gòu)建、學(xué)校評(píng)價(jià)如何跟進(jìn)，相信每一位校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更合理、更全面的規(guī)劃。 專著導(dǎo)讀：學(xué)以致用知行并進(jìn) 　　《學(xué)記》是中國(guó)教育史和世界教育史上最早、最完整的專門論述教育教學(xué)問(wèn)題的專著。讀書(shū)要從源頭讀起，大家仿佛回到學(xué)生時(shí)代，一齊誦讀《學(xué)記》，并在陜師大田建榮教授的講解下，逐漸走向深度理解。各組紛紛交流閱讀感受，暢談教育理想，分享讀后收獲。田教授總結(jié)點(diǎn)評(píng)，為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合指明了方向。 專題報(bào)告：理念引領(lǐng)? 聚力同行 　　這個(gè)時(shí)代學(xué)校發(fā)生了怎樣的變化？今天的教師究竟承擔(dān)著什么？學(xué)生是什么？陜師大課程與教學(xué)系常亞慧主任以《今天，我們?nèi)绾巫鲂ｉL(zhǎng)》為題，引導(dǎo)大家從社會(huì)學(xué)的角度分析看待教育問(wèn)題，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的思維分析課堂中的師生關(guān)系，從身份認(rèn)同、社會(huì)階層、教育公平方面去理解“我是誰(shuí)、我想怎樣、我能怎樣”。換個(gè)視角看教育，讓全體學(xué)員頗受啟發(fā)，思考良多。 　　陜師大王鵬煒教授做了專題講座《我國(guó)教育改革的趨勢(shì)、重點(diǎn)及要求》，王教授從我國(guó)教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)、教育改革重點(diǎn)及對(duì)中小學(xué)管理的要求三方面進(jìn)行了闡述，并指出教師不僅要有教育情懷，更要有教育信仰。 　　陜師大龍寶新教授做了題為《基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展與拔尖人才的培養(yǎng)》的專題講座。他從四個(gè)方面進(jìn)行了闡述:高質(zhì)量基礎(chǔ)教育；高質(zhì)量教育體系；高質(zhì)量基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵與外延；基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下的拔尖人才培養(yǎng)。龍教授結(jié)合自身經(jīng)歷，傾囊相授，讓大家感受到一種無(wú)形的力量，相信這種力量凝聚在一起，定會(huì)讓教育擁有美好的未來(lái)。 　　云南師范大學(xué)李長(zhǎng)吉教授做了專題講座《中國(guó)傳統(tǒng)文化中“立德樹(shù)人”的基本形象》，立德樹(shù)人思想淵源流長(zhǎng)，對(duì)外成德達(dá)才，對(duì)內(nèi)進(jìn)德修業(yè)。立德樹(shù)人就是從理想信念、價(jià)值追求、奮斗精神、家國(guó)情懷、品德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)六個(gè)層面培養(yǎng)人。學(xué)校是立德樹(shù)人的主要場(chǎng)所，教師是立德樹(shù)人的首要負(fù)責(zé)人，課程是實(shí)踐立德樹(shù)人的核心資源。學(xué)員們豁然開(kāi)朗，在中國(guó)傳統(tǒng)文化的淵源中領(lǐng)悟到了“立德樹(shù)人”的深意。 　　陜師大教育學(xué)部張斌副部長(zhǎng)做了《從日常經(jīng)驗(yàn)到教育實(shí)踐智慧》講座，一則案例引發(fā)了大家的思考，在了解了影響教育實(shí)踐的兩種知識(shí)后，張部長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了教育實(shí)踐智慧的開(kāi)發(fā)策略，其途徑為理論閱讀與學(xué)習(xí)、研究性觀察和談話、撰寫(xiě)教育反思、開(kāi)展教育工作坊，并具體介紹了教育實(shí)踐智慧的表達(dá)形式、豐富的理論框架以及教育智慧表達(dá)的基本過(guò)程，為大家開(kāi)展研究提供了策略指導(dǎo)。 　　豐富的理論學(xué)習(xí)更新了學(xué)員們的觀念，大家開(kāi)闊了視野，提高了認(rèn)識(shí)，明晰了走向，更被專家們深厚的理論素養(yǎng)和深沉的教育情懷所感動(dòng)。在與專家熱切的交流、互動(dòng)過(guò)程中，小東門小學(xué)李海燕副校長(zhǎng)即興做了一首藏頭詩(shī)，表達(dá)了對(duì)專家的欽佩與感謝。 　　劉志宏副局長(zhǎng)參與了全程學(xué)習(xí)、研討，他強(qiáng)調(diào)：學(xué)校管理靠文化，要不斷夯實(shí)校園文化建設(shè)，不能固步自封；要全力推進(jìn)課程建設(shè)，因?yàn)檎n程就是管理；同時(shí)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者要尊重規(guī)律，引領(lǐng)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)。大家真切地感受到，作為一名校長(zhǎng)，必須要在學(xué)習(xí)方面以身作則，以卓越的管理才能，優(yōu)質(zhì)的課程體系，引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路，助力學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 總結(jié)匯報(bào)：長(zhǎng)風(fēng)破浪? 乘夢(mèng)飛翔 　　學(xué)習(xí)是最佳的姿態(tài)，研討是最好的遇見(jiàn)，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。第一階段研修活動(dòng)即將結(jié)束，7月18日上午，研修班各小組的學(xué)員代表進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)。大家分享了研修收獲和心得體會(huì)。 　　平民中學(xué)的副校長(zhǎng)趙娟首先分享了自己在學(xué)習(xí)期間的所見(jiàn)所思所想，研修讓大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)的角色定位和責(zé)任，明確了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，對(duì)教育有了更深刻的理解。學(xué)校將繼續(xù)聚焦課程建設(shè)，賦能內(nèi)涵發(fā)展。 七府園小學(xué)副校長(zhǎng)梁銳斌感慨地說(shuō)道，自己在研修中轉(zhuǎn)變了心態(tài)，更新了認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新想法，在匯報(bào)中他分享了教育者應(yīng)樹(shù)立三個(gè)意識(shí)：職業(yè)危機(jī)意識(shí)、自我革新意識(shí)、知行合一意識(shí)。 濱河?xùn)|路小學(xué)副校長(zhǎng)王文娜感到此次培訓(xùn)扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)，開(kāi)拓了思維，汲取了知識(shí)，更新了理念，也促使自己重新審視了學(xué)校的發(fā)展問(wèn)題。 　　大東關(guān)小學(xué)副校長(zhǎng)趙志軍全面深入地分享了要做學(xué)習(xí)型的管理者、在《學(xué)記》中成長(zhǎng)、共享名校辦學(xué)理念以及對(duì)“新”學(xué)校的規(guī)劃思考，言語(yǔ)中充滿了自信、希望和力量。 東華門小學(xué)劉芳校長(zhǎng)熱情洋溢地從課程安排、專家指導(dǎo)、歷史文化、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與改進(jìn)措施四個(gè)方面進(jìn)行了研修分享，精心呈現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和收獲，她深情的講述感染了在場(chǎng)的每一位學(xué)員。 　　陜師大常亞慧主任專家團(tuán)隊(duì)對(duì)各位學(xué)員的匯報(bào)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并圍繞“成為有思想、有理念、有行動(dòng)體系的校長(zhǎng)”這一研修目標(biāo)，提出了一系列指導(dǎo)建議，啟迪大家深入思考和實(shí)踐：在課程建設(shè)方面，如何優(yōu)化特色課程推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展，如何把教師專業(yè)發(fā)展和課程開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，怎樣把課程觀念變成課程結(jié)構(gòu)體系；在隊(duì)伍建設(shè)方面，如何讓教師行有動(dòng)力，引導(dǎo)教師提升獲得感，如何在教師評(píng)價(jià)中保持個(gè)性化和標(biāo)準(zhǔn)化的平衡；在學(xué)校規(guī)劃建設(shè)方面，如何將空間建設(shè)與人深度融合，小學(xué)階段如何在家校社建設(shè)方面有所突破…… 　　盛夏時(shí)光，綠意染心。學(xué)無(wú)止境，修己不已；躬行不輟，跬步不休。 　　一路研修，一路芬芳，逐光而行，履踐致遠(yuǎn)。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。相信在優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展的奮進(jìn)路上，杏花教育人將不斷凝聚智慧和力量，砥礪向前，攜手共進(jìn)，辦好人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教育新跨越，譜寫(xiě)杏花教育新篇章！