<p class="ql-block ql-indent-1">教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)是教育事業(yè)發(fā)展成果的量化體現(xiàn)，是教育事業(yè)發(fā)展的決策依據(jù)和風(fēng)向標(biāo)。為加強(qiáng)我縣教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，高質(zhì)量完成教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)，2023年7月16——21日長(zhǎng)豐縣教育體育局，組織轄區(qū)中小學(xué)幼兒園前往歷史古都南京進(jìn)行了“長(zhǎng)豐縣教育事業(yè)綜合統(tǒng)計(jì)調(diào)查業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)研修班"的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)人員共50余人參加。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">7月19日上午，南京市江寧區(qū)教學(xué)研究室副主任兼歷史教研員王必閂帶來的《科學(xué)管理壓力，保持良好心態(tài)》培訓(xùn)課程由淺入深地引導(dǎo)大家理解與壓力相關(guān)的知識(shí)，以真實(shí)生動(dòng)的典型案例作為切入點(diǎn)，讓參訓(xùn)人員深入了解壓力是什么、壓力的來源、壓力對(duì)個(gè)人生活的負(fù)面影響等內(nèi)容，著重講解了壓力出現(xiàn)前產(chǎn)生的生理信號(hào)、情緒信號(hào)、精神信號(hào)、行為信號(hào)四個(gè)信號(hào)出現(xiàn)時(shí)候的癥狀，有助于大家在日常生活中識(shí)別壓力預(yù)警信號(hào)，并及時(shí)紓解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> <span style="font-size: 18px;">研討促成長(zhǎng)、研討促發(fā)展，</span>下午開展實(shí)踐研討：組織學(xué)員聚焦“理解把握法規(guī)要求，依法依規(guī)開展統(tǒng)計(jì)工作”，學(xué)員們暢所欲言，<span style="font-size: 18px;">在研討中碰撞思想火花。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們認(rèn)真的在紙上書寫著感想和心得，相信大家一定收獲頗豐，滿載而歸。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">知無涯，學(xué)無境。學(xué)習(xí)是一條永不停歇的路，更是一場(chǎng)恰逢其時(shí)的甘露。大家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中糾偏，在交流中啟發(fā)，在落實(shí)中提升，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，<span style="font-size: 18px;">為長(zhǎng)豐教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。</span></p> <p class="ql-block">撰稿：盧亞娜</p><p class="ql-block">審稿：許恩林</p>