豐南區(qū)小學(xué)科學(xué)課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)小記

Michelle張立利

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。今天，是2023年7月18日，豐南區(qū)中小學(xué)各學(xué)科課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)全面鋪開。小學(xué)科學(xué)學(xué)科課標(biāo)培訓(xùn)在豐南區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行。來自全區(qū)的100余位科學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。 蟬鳴的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，也是成長(zhǎng)的季節(jié)。一年好景君須記，正是科學(xué)培訓(xùn)時(shí)。全區(qū)的小學(xué)科學(xué)教師，懷揣著對(duì)科學(xué)教學(xué)的一份執(zhí)著與熱愛，無懼炎熱，從四面八方，匯聚在一起，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。 此次活動(dòng)由小學(xué)教研室副主任張克文同志和銀豐學(xué)校劉淑梅、第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)董靜茹兩位名師共同完成。 科學(xué)是一門學(xué)科，更是一種探索。劉淑梅老師結(jié)合具體的課例和案例，與老師們一起探討核心素養(yǎng)在科學(xué)課堂教學(xué)中的落地實(shí)施。 淑梅老師的講座涵蓋科學(xué)學(xué)科7個(gè)核心素養(yǎng)，對(duì)7個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行了深刻的剖析，并輔以案例做具體說明。 董靜茹老師分享了6個(gè)科學(xué)核心素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際。其中，生命科學(xué)領(lǐng)域4個(gè)核心概念，“學(xué)以致用”，所以她選擇《動(dòng)物的卵》為例進(jìn)行示范講解。在闡述技術(shù)與工程科學(xué)領(lǐng)域2個(gè)核心概念時(shí)，她選擇《用沉的材料造船》這一課例進(jìn)行解讀，便于老師們聽得明白，學(xué)得具體。 兩位名師通過對(duì)13個(gè)跨學(xué)科概念的梳理與分享，引導(dǎo)教師領(lǐng)悟當(dāng)今的科學(xué)課程不是單一的課程，它是一個(gè)整體，它不但有利于孩子形成正確的人生觀、世界觀，它還能很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，形成學(xué)生手腦并用、知行合一的品行。 張克文同志針對(duì)科學(xué)課標(biāo)中的課程目標(biāo)、學(xué)業(yè)質(zhì)量，及科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等方面，與老師們進(jìn)行了深入細(xì)致的梳理與分析。并結(jié)合自己的理解與感悟，與老師們一起站在實(shí)際悟課標(biāo)。 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。學(xué)習(xí)科學(xué)這門課程，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個(gè)性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，通過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。 老師們今天最大的收獲是帶回了“科學(xué)”種子。 通過今天的學(xué)習(xí)，大家都能明確“小學(xué)科學(xué)教育是培養(yǎng)小學(xué)生基礎(chǔ)性科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”重要學(xué)科。相信老師們能從本次活動(dòng)中獲得感悟，化感想為行動(dòng)，在自己的半畝方塘里不斷注入活水，在小學(xué)科學(xué)課堂中師生共同成長(zhǎng)。