《美國(guó)最優(yōu)秀教師的自白》讀書(shū)筆記二

紫蝴蝶

我的暑假生活模式，就是睡睡覺(jué)，讀讀書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)課，打打字，沉淀反思，玩玩手機(jī)，陪陪孩子和貓咪，享受生活的樂(lè)趣。 關(guān)于優(yōu)秀教師的9件事 教師這個(gè)職業(yè)需要個(gè)和不同的人打交道，一定要懂得如何和各類(lèi)人交往，建立聯(lián)系，保持良好關(guān)系，順利開(kāi)展教學(xué)工作，做稱(chēng)職、敬業(yè)的老師。1.友好待人，了解身邊的每個(gè)人，平易近人，性格開(kāi)朗，認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)于助人。2.選擇職業(yè)發(fā)展課程，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)、實(shí)踐各種新策略，分享交流。3.閱讀專(zhuān)業(yè)材料，掌握最新的優(yōu)秀的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)更有趣，更有意義。 4.利用網(wǎng)絡(luò)尋找優(yōu)秀教學(xué)策略。5.敞開(kāi)教室的大門(mén)，歡迎聽(tīng)課，做好準(zhǔn)備，傾聽(tīng)反饋。6.愿意同他人分享。認(rèn)真聽(tīng)取建設(shè)性的批評(píng)意見(jiàn)，表示感謝。 7.申請(qǐng)教授職業(yè)發(fā)展課程。不斷進(jìn)取。8.尋求資金幫助。9.利用志愿者。 　　一日為師，終身為父。教書(shū)育人是一項(xiàng)神圣的職責(zé)。《沒(méi)有借口，只有成功》 教師的基本職責(zé)包括促進(jìn)學(xué)術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身體、心理健康，和其他人共同配合，找到有助于孩子學(xué)習(xí)的最佳教學(xué)和交流策略。 盡可能地多搜集有關(guān)特殊教育學(xué)生的信息和背景知識(shí) 認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)了解孩子的人訴說(shuō) 當(dāng)被問(wèn)及學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，一定要如實(shí)回答 解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于觀(guān)察。 不要計(jì)較，一切為了孩子。 靈活機(jī)動(dòng)，利用一切可利用的資源。 以教師為中心的教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)今天的課堂，因?yàn)樗鲆暳藢W(xué)生技能的培養(yǎng)，而這些技能又是未來(lái)社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展所必需的。要想獲得成功，學(xué)生需要具備獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、有效溝通的能力以及同團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。為了做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)，學(xué)生必須在學(xué)校里學(xué)習(xí)、實(shí)踐這些技能。為了讓所有的學(xué)生都融入到教學(xué)中來(lái)，做到靈活機(jī)動(dòng)、別出心裁是關(guān)鍵。以學(xué)生為中心的、別出心裁的教學(xué)模式的最大特點(diǎn)在于課堂豐富多彩。無(wú)論是獨(dú)立完成作業(yè)還是小組合作，每個(gè)孩子都清楚自己的任務(wù)。以學(xué)生為中心的活動(dòng)可以讓教師觀(guān)察到學(xué)生更復(fù)雜的表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)多項(xiàng)技能，如設(shè)計(jì)、計(jì)劃、組織、分配任務(wù)的能力以及整合信息的能力，使教師對(duì)學(xué)生有更深入的了解。在對(duì)特殊教育學(xué)生做出評(píng)價(jià)時(shí)，將從其他人那里了解到的信息和自己對(duì)學(xué)生的觀(guān)察結(jié)合起來(lái)，并且聽(tīng)取其他同學(xué)的反饋意見(jiàn)，從不同角度觀(guān)察問(wèn)題，盡心盡力調(diào)整教學(xué)方法和互動(dòng)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，完成合理、切實(shí)可行的，但同時(shí)具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。 《如何拼寫(xiě)“成功”》 “成功”的英文拼寫(xiě)為“success”，每個(gè)字母代表一個(gè)縮寫(xiě)。 “s”代表學(xué)生，這是最重要的概念。教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生。我們一定要相信每個(gè)孩子都具有潛力，都能成為棟梁之材，給予孩子更多的信任。 “u”代表利用資源，如自掏腰包，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，上網(wǎng)搜索，教育機(jī)構(gòu)，社區(qū)資源，同事幫忙，師生合作等。只有發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，利用一切可以利用的資源，才能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的魅力和創(chuàng)造力。 “c”代表同事和責(zé)任。只有教職員工共同努力確保所有學(xué)生獲得高質(zhì)量的教育，才能形成團(tuán)結(jié)緊密的工作關(guān)系。面對(duì)阻撓我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙時(shí)，我們也要齊心協(xié)力，共渡難關(guān)。需要每個(gè)人履行自己的職責(zé)，并需要及時(shí)做出調(diào)整。建立緊密團(tuán)結(jié)的關(guān)系還需要付出艱苦、持之以恒的努力，需要樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到，所有的工作都要以學(xué)生的利益為基礎(chǔ)，以孩子為中心。教師每天做出的決策會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，全心全意為學(xué)生服務(wù)是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。要想擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，做到自我約束很重要。教師需要自律。學(xué)生需要及時(shí)的反饋，教師有責(zé)任在第一時(shí)間給予學(xué)生反饋。要珍惜每一次融入學(xué)生生活的機(jī)會(huì)。首先要照顧好自己，然后才能照顧好學(xué)生。自律還要求做到自我控制。作為教師，應(yīng)該知道何時(shí)、何地、以何種方式表達(dá)自己的看法。教師想要發(fā)牢騷時(shí)需要控制自己，保持沉默。 “c”代表合作。記住以下幾點(diǎn)很重要：我們也有很多東西需要向別人學(xué)習(xí)。每個(gè)人都對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量負(fù)有責(zé)任。我們努力工作是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)：為學(xué)生提供最好的教育。 教師間的合作是一個(gè)雙贏舉措，因?yàn)閰f(xié)作既可以讓我們把工作做得更好，又可以消除過(guò)去那種封閉狀態(tài)，給更多孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育。 “e”代表教育。 作為一名有責(zé)任心的教師，我們一輩子都需要不斷地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生完全在數(shù)字化時(shí)代里長(zhǎng)大，娛樂(lè)、及時(shí)獲得滿(mǎn)足、上網(wǎng)已經(jīng)成為他們生活的一部分，學(xué)生豐富的知識(shí)和參與信息時(shí)代的熱情必須得到尊重，教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的需求，做到信息靈通，不斷更新技術(shù)和知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)是全球性的，要想成功，需要發(fā)揮想象力、善于運(yùn)用策略、為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗，需要具備與不同文化的人進(jìn)行溝通和協(xié)作的能力，幫助學(xué)生做好迎接現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)備是教師的職責(zé)。教育工作者首先要放眼全球，不斷學(xué)習(xí)，廣泛地接觸各種文化，我們的孩子才能在未來(lái)獲得成功。 兩個(gè)“s”分別代表安全感和歸屬感。心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛認(rèn)為安全感是人最重要的需求之一。歸屬感可以讓孩子感覺(jué)安心、安全。教師也需要?dú)w屬感。作為教師，為學(xué)生營(yíng)造安全、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。要讓孩子知道，無(wú)論他們的生活中發(fā)生了什么變化，課堂總是讓他們感覺(jué)安全、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的地方。 把這幾個(gè)字母拼起來(lái)就是success,就是“成功”！為了成功，加油！ 我也渴望成功，可我發(fā)現(xiàn)自己在過(guò)去的教學(xué)生涯中找了很多借口，拒絕和別人的交流、協(xié)作，沒(méi)有真正把學(xué)生當(dāng)作中心，給學(xué)生更多信任、鼓勵(lì)，不夠自律，沒(méi)有不斷學(xué)習(xí)更新，沒(méi)有給學(xué)生更多的安全感和歸屬感，自己也沒(méi)有安全感和歸屬感，于是“惶惶不可終日”就成為我的悲劇命運(yùn)，而這一切居然是我親手造成的！錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！莫！莫！莫！ 《教師職業(yè)的7大誤區(qū)》 格斯·特勒老師活躍課堂氣氛的手段有三個(gè)：幽默、變化和學(xué)生參與。他很擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。他的課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到有壓力，他又善于鼓勵(lì)我們盡最大努力學(xué)習(xí)。——學(xué)生評(píng)價(jià)作者的歷史教學(xué) 恐懼困難毫無(wú)意義。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的挑戰(zhàn)，教育實(shí)習(xí)非常重要。 誤區(qū)一：學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)課程是在浪費(fèi)時(shí)間 真相：所學(xué)內(nèi)容介紹了很多貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的策略，從而更好地設(shè)計(jì)課程，讓課程更生動(dòng)有趣，學(xué)以致用！ 誤區(qū)二：我掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)夠用了，不需要教學(xué)實(shí)習(xí)了 真相：僅僅掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，教師還需要把自己對(duì)知識(shí)的理解和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，要根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。 誤區(qū)三：我教過(guò)大學(xué)生，為什么還需要教學(xué)實(shí)習(xí) 真相：中學(xué)生的基礎(chǔ)存在很大差別，能力水平參差不齊。教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o助工具（如支架、學(xué)習(xí)指南或概念圖等）和不同的教學(xué)方法才能讓學(xué)生明白所講的內(nèi)容。 誤區(qū)四：聽(tīng)課的意義何在 真相：得到同事課堂氣氛和學(xué)生表現(xiàn)的反饋、改進(jìn)教學(xué)策略的建議很重要，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。眼神交流是課堂上和學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要手段。 誤區(qū)五：我能從教學(xué)實(shí)習(xí)中學(xué)到什么呢？我已經(jīng)成功完成了商用飛機(jī)的民用改裝任務(wù) 真相：教師是專(zhuān)業(yè)人士，也有清晰的目標(biāo)。然而，并不是所有的學(xué)生都具有相同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有些學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)，有些學(xué)生受外界環(huán)境所迫也會(huì)努力學(xué)習(xí)，但是有些學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師必須激勵(lì)學(xué)生，讓他們參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教育實(shí)習(xí)幫助你學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案以激發(fā)所有的學(xué)生。 誤區(qū)六：教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，做教學(xué)以外的工作毫無(wú)價(jià)值 真相：教師需要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，一邊教學(xué)一邊完成其他很多“額外的任務(wù)”，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，增強(qiáng)管理等能力。這就是人生，關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，前路燦燦亦漫漫！ 誤區(qū)七：誰(shuí)需要如此詳細(xì)的教案 真相：教案在教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因?yàn)樗逦爻尸F(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，為整堂課指明了目標(biāo)和方向。要仔細(xì)思考怎樣才能讓教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、更貼近學(xué)生的生活，考慮到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。一份翔實(shí)的教案意味著更細(xì)致、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。 《教育不是填滿(mǎn)水桶，而是點(diǎn)燃火焰》教育孩子的人比生育孩子的人更值得尊敬；父母給了孩子生命，而教師卻教會(huì)了孩子生活的藝術(shù)?！獊喞锸慷嗟?lt;/p> 在教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)中，建立師生關(guān)系是最重要的環(huán)節(jié)。 學(xué)生天生具有好奇心，渴望獲得知識(shí)。然而，這種好奇心可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生缺乏自信或?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)不感興趣而被遮掩。優(yōu)秀教師和優(yōu)秀的推銷(xiāo)員有很多共同之處。教師千萬(wàn)不要忽視備課的重要性，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如推銷(xiāo)員需要考慮到顧客的需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)激發(fā)老師的創(chuàng)造力，獲得工作的樂(lè)趣。以學(xué)生為中心的課堂活動(dòng)對(duì)于教學(xué)有深遠(yuǎn)的積極影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用批判的眼光審視課本中的觀(guān)點(diǎn)，并學(xué)以致用。師生共同努力，教室變成了一片新鮮、刺激的疆土，學(xué)習(xí)變成了不斷前進(jìn)的旅程。 讓眼睛閃爍光芒，讓心靈綻放笑容 學(xué)會(huì)面帶微笑，即使感覺(jué)疲勞或遇到了不順心的事。笑對(duì)挫折，微笑可以療治受傷的心。 合作萌發(fā)成就。從本質(zhì)上講，學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)不斷、相互配合、共同進(jìn)步的過(guò)程。為了建立有效的合作關(guān)系，需要采取主動(dòng)，抓住機(jī)遇，通力合作，和同事、和學(xué)生一起解決問(wèn)題，建立良好關(guān)系。給學(xué)生更多善意的提醒而非諷刺的回答，耐心的解釋而非簡(jiǎn)短的反駁，真心的祝福而非冷漠的旁觀(guān)。在建立良好的師生互信關(guān)系基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，要在學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)的神奇之旅中給予學(xué)生引導(dǎo)，發(fā)揮作用。漫長(zhǎng)艱辛的旅程需要有互相信任的伙伴同行。從合作中獲得的成就感是促使我們繼續(xù)努力工作、共同迎戰(zhàn)困難的動(dòng)力。眾人拾柴火焰高，累并快樂(lè)著，我們也獲得了更多的成就感、滿(mǎn)足感。 　　為了前進(jìn)，我們需要暫時(shí)倒退。 優(yōu)秀的教師會(huì)把教學(xué)內(nèi)容和調(diào)整、監(jiān)控和再次教學(xué)等教學(xué)藝術(shù)手段結(jié)合起來(lái)。為了成為一名出色的教師，必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，主動(dòng)反思自己的教學(xué)方法、實(shí)踐和日?；顒?dòng)安排，并在自我剖析后做出調(diào)整。唯有這樣，教學(xué)技術(shù)才能得到發(fā)展和提高。缺乏思考的教學(xué)毫無(wú)特色，脫離實(shí)際。從失敗中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)更多。不應(yīng)該只是站在高處指揮學(xué)生，而應(yīng)該提出具體要求，激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，追求完美，在學(xué)習(xí)中占據(jù)主動(dòng)。教與學(xué)就像是一段未知的旅程，等待師生共同探索，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，經(jīng)歷挫折，發(fā)現(xiàn)挫折的意義。 對(duì)教師最重要的10條建議如何為開(kāi)學(xué)做好準(zhǔn)備一定要上好頭幾節(jié)課，因?yàn)榻處熈粝碌牡谝挥∠髮?huì)對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。1.做好準(zhǔn)備。明確教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，并備有應(yīng)急預(yù)案。2.聽(tīng)取同事的提議，多問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)。3.掌握學(xué)生的信息。4.要有明確的教學(xué)目標(biāo)，并向?qū)W生傳達(dá)這些目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)要求和教學(xué)步驟。5.演練對(duì)學(xué)生發(fā)表的第一次講話(huà)。6.了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定以及所教科目的標(biāo)準(zhǔn)。 家長(zhǎng)希望教師做到的10件事人們對(duì)“好老師”的看法基本一致：待人公平、教學(xué)有趣、精通教育，幫助孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子興趣。1.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校行為和表現(xiàn)。2.熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活！讓學(xué)生知道老師也是普通人。3.在學(xué)生需要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4.把教學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)。學(xué)以致用。5.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師故意犯的錯(cuò)誤。6.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，態(tài)度友好。7.發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)特的性格特征、能力和學(xué)習(xí)方式。8.言行一致，公平對(duì)待所有的孩子。在想要嘲諷、奚落或排斥學(xué)生時(shí)，遵循“己所不欲，勿施于人”的箴言。9.使用多種教學(xué)方法。不斷激發(fā)學(xué)生，不要讓學(xué)生認(rèn)為“上課無(wú)聊”。10.享受教學(xué)。 課堂管理10條建議課堂管理是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。課堂管理不僅是掛在墻上的行為規(guī)范和懲罰措施，目的在于讓學(xué)生知道老師關(guān)心他們，也熱愛(ài)教學(xué)，希望他們獲得成功。1.班級(jí)紀(jì)律：控制在四五條。盡可能使用肯定句。明確違反紀(jì)律的懲罰措施，始終如一地貫徹紀(jì)律。征求學(xué)生對(duì)紀(jì)律的意見(jiàn)。2.行為計(jì)劃，形象展示給學(xué)生。3.教室布置：利于學(xué)生分組或獨(dú)立學(xué)習(xí)。4.做好準(zhǔn)備。備好教案，井然有序。5.時(shí)間。提前幾分鐘到教室。充分利用每天和學(xué)生在一起的時(shí)間。6.搗亂的學(xué)生：懲罰他們，讓孩子學(xué)會(huì)反省，給學(xué)生留出充足的時(shí)間自我調(diào)整。7.日常工作監(jiān)督，讓學(xué)生明確要求，反復(fù)操練，自然成為習(xí)慣。8.過(guò)渡時(shí)期：安排有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，溫故知新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。9.肯定孩子的行為：將學(xué)生的良好行為作為示范展示給其他同學(xué)，對(duì)學(xué)生取得的成績(jī)和具體行為表示祝賀——對(duì)行為本身而不是學(xué)生個(gè)人做出評(píng)價(jià)。10.了解每一個(gè)學(xué)生，有些學(xué)生需要單獨(dú)評(píng)價(jià)。（不在公開(kāi)場(chǎng)合） 應(yīng)對(duì)后進(jìn)生的10條建議我們應(yīng)該盡最大努力做對(duì)孩子最有益的事，竭盡全力支持孩子。我們要相信所有的孩子，當(dāng)孩子感覺(jué)到我們的信任，便會(huì)充分發(fā)揮潛能。要引導(dǎo)孩子設(shè)定目標(biāo)，憧憬未來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。亞里士多德說(shuō)：明白道理的人，做事；通曉道理的人，教書(shū)。1.對(duì)孩子充滿(mǎn)希望沒(méi)有人天生甘愿落后，嚴(yán)格要求所有的孩子，鼓勵(lì)每個(gè)孩子，讓他們知道老師相信他們能成功，向孩子伸出援手，讓他們看到成功的希望。 憧憬未來(lái)是一門(mén)藝術(shù)，它可以幫助你看到別人看不到的希望。2.明確目標(biāo)：人失去了目標(biāo)就像船失去了舵盤(pán)。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生寫(xiě)篇簡(jiǎn)短的文章，陳述自己要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。一旦把目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，就很有可能實(shí)現(xiàn)它。3.張貼品質(zhì)。性格是一種長(zhǎng)期的習(xí)慣。公告板上寫(xiě)著教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生具備的性格特征。圍繞這些性格品質(zhì)展開(kāi)討論，看看哪些品質(zhì)可以幫助我們不犯錯(cuò)誤。4.做積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。學(xué)生應(yīng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。只有積極地參與到學(xué)習(xí)中，才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐能夠使學(xué)生接觸社會(huì)，為他們提供解決問(wèn)題、相互合作的機(jī)會(huì)。我們對(duì)生活充滿(mǎn)了夢(mèng)想，而夢(mèng)想必須和行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，交織在一起。5.友善。馬克吐溫說(shuō)過(guò)，友善是一種語(yǔ)言，聾人也可以聽(tīng)到，盲人也可以讀懂。細(xì)節(jié)的力量，如一次撫摸、一個(gè)微笑、一次聆聽(tīng)、一句友善的話(huà)語(yǔ)、真誠(chéng)的贊美、小小的關(guān)心……這些行為都有可能改變孩子的生活。 6.了解學(xué)生。與人接觸的關(guān)鍵在于了解對(duì)方的需求。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的面部表情和肢體語(yǔ)言，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的情緒，及時(shí)化解矛盾，以免矛盾升級(jí)。7.尊敬。教育的秘訣在于尊敬學(xué)生。教師要尊敬所有的學(xué)生。對(duì)學(xué)生表示尊敬，學(xué)生就愿意服從老師的要求。8.關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)自己，需要用腦；而引導(dǎo)他人，需要用心。和后進(jìn)生建立積極的師生關(guān)系關(guān)鍵在于了解他們的需求。當(dāng)學(xué)生看到老師努力了解自己，便會(huì)知道有人關(guān)愛(ài)他們，就會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的需求。9.做出榜樣。教師一定要為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)習(xí)再吃力的孩子看到老師以身作則也會(huì)盡最大努力學(xué)習(xí)。10.合作學(xué)習(xí)小組。人只有參加集體活動(dòng)才能成長(zhǎng)。不付出努力，身心就不會(huì)獲得發(fā)展，而努力意味著不斷地學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生完成自己的任務(wù)，并學(xué)會(huì)通力合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。 后進(jìn)生需要那些堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功的老師的幫助。給予后進(jìn)生鼓勵(lì)是教學(xué)中最有效的舉措。 我是后進(jìn)生，我很特別；心靈脆弱；心情沮喪；很難猜透；容易氣餒；有時(shí)固執(zhí)、冷漠；喜怒無(wú)常；很敏感。 老師請(qǐng)遵循以下幾點(diǎn)：1.當(dāng)知道我會(huì)回答某個(gè)問(wèn)題時(shí)，叫我發(fā)言。2.心胸寬廣。3.不斷地給予我鼓勵(lì)。4.我不開(kāi)心時(shí)，允許我獨(dú)處。5.通過(guò)樹(shù)立榜樣來(lái)影響我。6.永遠(yuǎn)不要放棄我。7.不要侮辱我。8.將我成功的消息告訴大家。9.盡最大努力幫助我。 準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的10條建議1.準(zhǔn)備好所有要發(fā)給家長(zhǎng)的材料，整理教室，準(zhǔn)備好發(fā)言筆記。2.歡迎、感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，向家長(zhǎng)介紹自己的一些情況。3.態(tài)度積極，風(fēng)趣幽默。4.介紹你的上課時(shí)間安排。5.介紹你的作業(yè)安排（數(shù)量、頻率、所需資源等）。6.向家長(zhǎng)闡述學(xué)年目標(biāo)。7.對(duì)評(píng)分系統(tǒng)做出解釋。8.讓家長(zhǎng)了解制定的各項(xiàng)紀(jì)律。9.展示或解釋清楚一些難于理解的問(wèn)題。10.感謝家長(zhǎng)到來(lái)，提出對(duì)家長(zhǎng)的期望，鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常和老師溝通。 家長(zhǎng)和老師的和諧關(guān)系有益于學(xué)生的發(fā)展。成功召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的10條建議1.會(huì)前發(fā)給家長(zhǎng)一份會(huì)議議程。2.和家長(zhǎng)閑聊，以便了解家長(zhǎng)的基本情況——做一個(gè)積極的聆聽(tīng)者。3.無(wú)論何時(shí)都要做好充分準(zhǔn)備。4.設(shè)定兩三個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)。5.強(qiáng)調(diào)、贊賞家長(zhǎng)在自己的崗位上做出的貢獻(xiàn)。6.引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子以鼓勵(lì)為主，懲罰為輔。教師不但會(huì)改變孩子的生活，也會(huì)改變家長(zhǎng)的生活。7.不要忽視家長(zhǎng)的作用，隨時(shí)為家長(zhǎng)提供建議。告訴家長(zhǎng)教師每天都在盡最大努力幫助他們的孩子獲得成功。8.避免使用評(píng)判性的語(yǔ)句。9.會(huì)議結(jié)束時(shí)，對(duì)重要話(huà)題作回顧。10.會(huì)后做簡(jiǎn)短的筆記，突出顯示本次會(huì)議的收獲。 與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通的10條建議1.與每一個(gè)家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，讓他們知道你從一開(kāi)始就很關(guān)心孩子的教育。有時(shí)，稱(chēng)呼這樣的細(xì)節(jié)也很重要。2.讓家長(zhǎng)隨時(shí)能聯(lián)系到你。3.準(zhǔn)確記錄孩子的在校表現(xiàn)，能舉出具體例子，說(shuō)出具體時(shí)間。4.每周使用有標(biāo)記的文件夾，記錄孩子的成長(zhǎng)。5.讓所有任課老師參加會(huì)議，確保家長(zhǎng)有發(fā)言機(jī)會(huì)，不要壟斷發(fā)言權(quán)。6.利用網(wǎng)絡(luò)介紹班級(jí)情況。7.開(kāi)學(xué)第一天，明確各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)則和要求。8.必須報(bào)告家長(zhǎng)壞消息時(shí)，也要尋找一些積極的話(huà)題，肯定學(xué)生的一部分表現(xiàn)。9.及時(shí)通知班級(jí)的情況。10.想方設(shè)法讓家長(zhǎng)放松下來(lái)。不要與家長(zhǎng)對(duì)抗或爭(zhēng)吵。 　　做真實(shí)的自己，享受和學(xué)生在一起的時(shí)光。讓學(xué)生知道你很在意他們，教學(xué)自然會(huì)取得良好的效果。 校長(zhǎng)聽(tīng)課時(shí)關(guān)注的10個(gè)問(wèn)題1.課堂氣氛是否溫馨，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)？教師是否嚴(yán)格要求學(xué)生？學(xué)生的作業(yè)展示出來(lái)了嗎？學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中了嗎？2.教師是否清晰地表達(dá)了教學(xué)目標(biāo)？有沒(méi)有說(shuō)清楚學(xué)生需要完成哪些任務(wù)以及如何完成？有沒(méi)有把教學(xué)內(nèi)容和從前學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)？3.學(xué)習(xí)形式是否多樣，以滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)要求？4.教師是否充分利用了教學(xué)時(shí)間（教學(xué)迅速開(kāi)始、步驟準(zhǔn)確無(wú)誤、各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、學(xué)生的行為得到了強(qiáng)化）？5.教師是否利用學(xué)生從前的成績(jī)安排調(diào)整教學(xué)，監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)步情況？6.教師的教案是否和“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”結(jié)合在一起？教案是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有沒(méi)有和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)？7.教師有沒(méi)有提出難度較大的問(wèn)題？有沒(méi)有留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考？有沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答做出積極的反饋？8.教師是否經(jīng)常使用圖形、影像設(shè)備和其他技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)？是否經(jīng)常針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，是否運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)策略，是否讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐？9.教師有沒(méi)有給學(xué)生做示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，留出充足的時(shí)間讓學(xué)生理解、掌握各種技能、方法和概念？10.教師是否在即將下課時(shí)對(duì)本節(jié)課做總結(jié)，以回顧教學(xué)目標(biāo)，鞏固所學(xué)知識(shí)？ 教師是否在互信、互敬、相互溝通的基礎(chǔ)上建立起良好的師生關(guān)系？有了良好的師生關(guān)系，你便會(huì)成為學(xué)生心目中的偶像。 如何輕松應(yīng)對(duì)第一年的教學(xué)1.生活簡(jiǎn)單化。教師是神圣的職業(yè)，付出時(shí)間和精力，影響孩子的生命，享受工作的樂(lè)趣。2.課余閑暇時(shí)，要堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好。3.保持積極的心態(tài)，與樂(lè)觀(guān)的人為友。和消極的人在一起，只能變得更悲觀(guān)。4.注意時(shí)間安排合理。勞逸結(jié)合，提高效率。5.確定最重要的事。集中精力完成當(dāng)天需要做的事，然后再做其他事情。也不要期待一次就能把所有事做完、做好。6.自我評(píng)估，自我反省。不要讓那些“倒霉的日子”影響了情緒。取得了成績(jī)要獎(jiǎng)賞自己，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。7.生活井然有序。每一樣?xùn)|西都放在固定位置。8.多問(wèn)問(wèn)題。虛心請(qǐng)教別人。9.尋求校內(nèi)外的幫助。10.充分休息，經(jīng)常鍛煉，合理飲食。 關(guān)于教育的至理名言1.學(xué)習(xí)不能靠投機(jī)取巧，只能憑借熱情和勤奮。2.年輕是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。年輕時(shí)，我們的思想就像柔嫩的樹(shù)枝，任你彎曲；而年老時(shí)，思想就像一棵堅(jiān)硬的橡樹(shù)，難以撼動(dòng)。3.教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生永久的影響，這種影響永無(wú)休止。4.教育孩子的人比生育孩子的人更值得尊敬；父母給了孩子生命，而教師教會(huì)了孩子生活的藝術(shù)?！獊喞锸慷嗟?lt;/p>5.優(yōu)秀的教師會(huì)在學(xué)生的心中播撒下理想的種子。6.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。7.失敗也有教育意義。善于思考的人既能從成功中吸取經(jīng)驗(yàn)，也能從失敗中吸取教訓(xùn)。8.教育就是讓我們不斷發(fā)現(xiàn)未知的過(guò)程。9.初學(xué)者只會(huì)挑錯(cuò)，而資深學(xué)者則能看到事情積極的一面。10.如果孩子不接受教育，那么他們將會(huì)為自己的無(wú)知和陋習(xí)付出沉重的代價(jià)；如果糾正了陋習(xí)，接受了良好的教育，這種代價(jià)會(huì)小得多。11.想要主宰自己命運(yùn)的人一定要掌握知識(shí)。12.人，要想取得成就，必須肩負(fù)重大的使命。13.教師的工作最辛苦，最無(wú)私，發(fā)揮的作用最大，要求最高。14.讓課堂運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)的關(guān)鍵因素——一位甘于奉獻(xiàn)、訓(xùn)練過(guò)硬的老師。15.普通的教師告訴學(xué)生做什么，稱(chēng)職的教師向?qū)W生解釋怎么做，出色的教師示范給學(xué)生，最優(yōu)秀的教師激勵(lì)學(xué)生。最關(guān)鍵的因素是課堂教學(xué)的質(zhì)量。16.拯救人類(lèi)的唯一希望在于教育。17.教書(shū)育人就是在培育他人時(shí)，留下自己的痕跡。